Cours 3 - la musique qui modifie le cerveau

Question 1

Quelles sont les différents processus cognitifs en lien avec la musique et les régions anatomiques associées?

Answer 1

1- écouter des sons: tronc cérébral, noyau cochléaire et le cervelet
2- écouter une musique familière: hippocampe et aires du cortex frontal
3- battre la mesure: cervelet et les cortex moteur et frontal
4- inventer une musique: cortex frontal et temporal
5- écouter une musique: aires de Broca et Wernicke et autres régions du cortex temporal
6- les émotions: amygdale et le cortex orbitofrontal

Question 2

La musique peut être un outil de …

Answer 2

réadaptation pour des régions du cerveau malfonctionnement

Question 3

Écouter des sons…

Answer 3

l’information se déplace vers le cortex temporal où se trouvent les aires auditives primaires et secondaires

Question 4

Écouter une musique familière..

Answer 4

active des régions impliquées dans la mémoire

Question 5

Battre la mesure..

Answer 5

nécessite une synchronisation temporelle

Question 6

Écouter une musique et traiter ses structures…

Answer 6

impliquent des régions qui participent aussi au langage

Question 7

Les émotions…

Answer 7

ressenties à l’écoute musicale activent les structures participant aux émotions

Question 8

Exemple de la performance musicale chez le musicien (novice –> expert)

Answer 8

il y a une activation des régions auditives, cortex moteur et les régions d’intégration sensorimotrice

la perception et action doit être présent parce que c’est important pour l’analyse du feedback. Le musicien peut détecter les erreurs ou pas, mais la correction est importante. Il est capable d’intégrer l’erreur et la performance continue

plus on est expert, plus il y a une profanation des capacités musicales

Question 9

Quelles sont les connexions auditives qui peuvent être modifiées selon l’interprétation de la musique?

Answer 9

Le corps calleux est plus gros chez le musicien que le non-musicien.

• ceci facilite la coordination motrice et jouer la musique
• il y a une meilleure plasticité = meilleur à jouer de la musique

Question 10

Quels sont les facteurs agissent sur la neuroplasticité chez le musicien? (Merrett et al)

Answer 10

Absolute pitch ability

instrument and type of training: le type d’instrument affecte des régions différentes mais certains sont similaires

practice and training variables:temps de pratique influence performance et changements au cerveau

ongoing music training

metaplasticity and other training experiences: apprendre dans une autre domaine mais avoir des effets de la pratique musicale dans ce domaine

personality and engagement

early auditory environment:

sex

genetic predisposition

age at commencement of training: plus tôt = plus de chance d’être prodige

Question 11

Comment est-ce que la musique peut modifier le cerveau?

Answer 11

1- effet de l’entraînement musical (précoce vs. tardif)
2- effet de la musique sur le développement du cerveau chez l’enfant
3- effet d’un court entraînement à la musique chez l’adulte

Question 12

Comment faire la distinction entre musicien et non-musicien?

Answer 12

• avoir une formation formelle en musique
• étude dans une institution de manière constante (ou en conservatoire)

Question 13

Comment on étudie la neuroplasticité?

Answer 13

expertised brain – structural reorganization – functional reorganization —- neuroimaging techniques

Question 14

Quelle analyse est fait avec la substance grise?

Answer 14

estimation de volume du cerveau mais ça dit rien sur les capacités musicales

Question 15

Quelle analyse est fait avec la substance blanche?

Answer 15

analyse de la connectivité qui est estimée selon la structure

Question 16

Comment fonctionne le functional reorganization?

Answer 16

imagine mettre un cerveau dans une tâche spécifique et voir quelles régions s’allument en effectuant la tâche

• voir la présence de changements
• structure reste le même

Question 17

Qu’est-ce que le MEG (magnétoencéphalographie)?

Answer 17

mesurer les champs magnétiques induits par l’activité électrique des neurones du cerveau

Question 18

Qu’est-ce que le TMS ou rTMS (stimulation magnétique transcrânienne)?

Answer 18

le cerveau est stimulé avec des impulses magnétiques de très courte durée (1 ms)

la stimulation est produite grâce à l’utilisation d’un stimulateur (bobine) posé sur la surface de la peau (en correspondance de la région à stimuler)

c’est une technique de neuroimagerie non-invasive

Question 19

Est-ce que le cerveau des musiciens diffère de celui des non-musiciens?

Answer 19

les études avec le MRI ont montré des différences structurelles entre les deux cerveaux, notamment au niveau du cortex auditif (planum temporale - traitement linguistique et lien entre musique et langage), cortex moteur primaire et le corps calleux (plasticité accrue et gère les tâches bimanuelles)

Question 20

Quelle est la conclusion de l’étude classique de Elbert et al.?

Answer 20

L’expérience musicale (et la pratique) altèrent les représentations corticales des doigts

stimulation des doigts (D1 et D5) de chaque main en appliquant une brève pression pneumatique et il y a un enregistrement par la MEG de l’activité cérébrale dans le but de localiser les sources d’activation cérébrale et d’en quantifier l’intensité

plus la structure est profonde, moins le signal est détectable

les sources neuronales sont plus amples chez les musiciens que chez les non-musiciens

Question 21

Quelles sont les différences présentes au niveau du D1 et D5?

Answer 21

D1: pas de différence

D5: différences associée au plus gros changement de plasticité (structurelle)

Question 22

Les musiciens révèlent une plus grande …

Answer 22

épaisseur corticale, surtout au niveau du cortex auditif- temporal supérieur et cortex dorsal frontal-latéral et plus de volume de matière grise

Question 23

Parmi les musiciens, ceux qui ont l’oreille absolue montrent …

Answer 23

une plus grande épaisseur corticale

Question 24

Qu’est-ce que l’oreille absolue?

Answer 24

une capacité rare

capable de donner une note tout simplement et peut le définir

Question 25

Est-ce qu’il y a une période critique pour l’apprentissage de la musique?

Answer 25

acquisition du langage: avant 3-4 ans

oreille absolue: 5-6 ans

capacités rythmiques et sensorimotrices: avant 7 ans

L’entraînement précoce est lié à une amélioration des processus sensorimoteurs et à la structure de la matière grise du cerveau

Question 26

Quelle est la conclusion de l’étude de Pascual-Leone et al.?

Answer 26

L’apprentissage d’habiletés motrices fines dans une tâche musicale module la réponse corticale mesurée par TMS

veulent définir la cartographie des zones motrices corticales pour les muscles fléchisseurs et extenseurs du plus long doigt

grâce au TMS, on peut bouger le stimulateur et augmenter, diminuer, éliminer ou changer la stimulation du ou des doigts

les sujets ayant pratiqué la séquence de 5 doigts au piano montrent une représentation corticale de la zone motrice des doigts de la main entraînée plus grande que pour les deux groupes contrôles

démontrent la rapidité avec laquelle le cortex peut être modifié

Question 27

Qu’est-ce que l’étude de Lappe et al. (2008), sur les effets sur la réponse électrophysiologique qui peuvent être observés après 2 semaines d’entraînement?

Answer 27

c’est un modèle de la neuroplasticité

chez les musiciens experts, l’imagerie et la perception de la musique partagent des corrélats neuronaux

il y a des régions du cerveau qui sont modifiés par l’entraînement intense musicale

besoin d’une tâche motrice pour stimuler un effet en neuroimagerie ou tâche perceptuelle est suffisante?

changement avant dans la réponse

effets de court entraînement sur les fonctions basiques aussi

c’est une analyse fonctionnelle