Cours 1 - Origines de la musique et biologie Flashcards
D’où vient-elle la musique?
apaiser et détente
faciliter les interactions sociales et rites
expression possiblement non-verbale
facteur émotionnelle
activité de groupe et transmission d’informations
Est-ce que la musique est fondamentale à la survie?
pas nécessairement
Quelle est la question essentielle à l’origine de la musique?
La musique est un phénomène culturel ou naturel (biologiquement motivé)?
Quelle est la position classique en ethnomusicologie?
Le relativisme culturel
musique dépend de la culture
musique comparée à la parole (langage)
change culture = change règles de la musique
Quelle est la position de Steven Pinker?
C’est une position psychologique, nommée le auditory cheesecake.
biologiquement, la musique est importante, mais la musique est plus plaisante qu’autre chose
Caractéristiques essentielles du auditory cheesecake
1 - les individus ne sont pas naturellement prédisposés pour la musique (pas de bases génétiques)
2- on développe nos habiletés à percevoir, produire et créer la musique grâce à l’entraînement musical et à l’exposition à la musique
3- il n’y a pas de processus/mécanismes psychologiques qui sont spécifiques au traitement de la musique
4- il n’y a pas de bases neuronale spécifiques à la musique
Quelles sont deux preuves que la musique a des racines anciennes?
Les trouvailles archéologiques
- flute de Neandertal
- fragments du flutes
Ontogénèse (selon le développement de l’individu)
- capacités musicales (ou pré-musicales) au cours de la première année de vie
Conclusion de Särkämö et al. par rapport aux neurosciences cognitives de la musique?
structures et régions spécifiques affectés par la musique et ses sous-composantes
perceiving the basic acoustic features of music (frequency, duration, loudness)
auditory cortex
inferior colliculus
thalamus
perceiving higher-order musical features (harmony, intervals, rhythm)
inferior frontal gyrus
premotor cortex
planum temporal
focusing and keeping track of music in time (attention and working memory)
inferior parietal lobe
inferior frontal gyrus
dorsolateral prefrontal cortex
cingulate gyrus
recognizing music and recalling associated memories (episodic memory)
angular gyrus
middle temporal gyrus
inferior frontal gyrus
precuneus
hippocampus
medial prefrontal cortex
playing, singing and moving to the beat of music (motor functions)
somatosensory cortex
motor cortex
premotor cortex
music-evoked emotions and experiencing pleasure and reward
hippocampus
ventral tegmental area
amygdala
insula
striatum
nucleus accumbens
orbitofrontal cortex
Quelles sont les explications fondées sur la théorie de l’adaptation?
avantages de reproduction et avantages de survie
Quelle sont les explications non fondées sur la théorie de l’adaptatoin?
théorie de l’exaptation
- musique exploite d’autres fonctions comme retrouver dans le contexte social/ sans mécanismes biologiques à la source
c’est une adaptation sélective opportuniste, ce qui favorise les caractères qui sont utiles à une nouvelle fonction pas initialement sélectionné
La sélection sexuelle retrouvé chez Darwin?
théorie fondée sur les avantages pour la reproductions
dans le contexte entre les sexes, la musique joue un rôle (chanter) chez certains primates, ce qui mène à la sélection sexuelle
Que dit Miller par rapport aux habiletés musicales?
un individu montrant des habiletés musicales possède un avantage dans la recherche d’un partenaire en comparaison avec les autres individus
très présent dans le monde animal
ex: vocalisations chez les mâles (chant d’oiseaux) - dimorphisme sexuel
Qu’est-ce que le dimorphisme sexuel?
différences morphologiques entre les mâles et les femelles de la même espèce
ce n’est pas une caractéristique de la musique (en apparence)
Certains traits humains peuvent…
attirer un partenaire, sans dimorphisme sexuel (e.g. habiletés sportives )
La musique est associée à des signaux utiles pour…
la recherche d’un partenaire qui en soi ne sont pas dimorphiques (e.g. auto-confiance, extroversion et capacités rythmiques)
Quelle est la théorie de Huron (la cohésion de groupe et coopération)?
fondées sur les avantages pour la survie
musique peut permettre un mouvement en groupe (e.g. militaire ou danse)
comportements nécessaires pour remplacer le grooming individuel et maintenir les liens sociaux au niveau du groupe (Dunbar)
Freeman dit que la musique et danse (technologies) utiles pour…
augmenter la compréhension et la confiance dans les relations inter-individuelles
Que conclut Keeler et al.?
L’ocytocine joue un rôle dans les effets de la musique sur le corps et la culture
Quelle est la théorie de Thompson (Entraînement du mouvement coordonné)?
focus sur la dimension rythmique et sur la performance musicale
la musique est souvent rythmique, ce qui nous permet de prévoir ce qui va se passer par la suite et permet d’avoir de la régularité et reproductibilité
En faveur de l’hypothèse de Thompson, que conclut Hove & Risen?
il y a un effet de la synchronisation inter-personnelle sur le sentiment d’affiliation
on est deux et on bouge ensemble, va-t-on se sentir plus affiliés? (but de l’étude)
Étude sur la synchronisation et le tapping
tapping dans des conditions différentes:
- sans l’expérimentateur
- de façon synchrone avec l’expérimentateur
- de façon asynchrone)
on a une préférence pour synchrone
Stupacher et al. a démontré le même résultat par rapport à un métronome
Quelle est l’étude de Cirelli et al.?
l’effet de la synchronisation pro-social observé très tôt au cours du développement
bouncing baby in and out of synchron to see if the child would be more prone to helping
speed is a factor
Que dit Cross par rapport à l’amélioration des capacités cognitives et sociales?
grande diversité des comportements associés à la musique et signification de la musique dans différentes cultures
comportements proto-musicaux: opportunité d’entraîner avec un risque très limité notre flexibilité sur le plan cognitif et social
Comment définir musique, selon Cross?
toute activité qui se fonde sur le son et sur le mouvement (aspecificité) et qui est intentionnally transposable
Quelle est la théorie de Dissanayake sur la musique qui favorise l’interaction parent-enfant?
nouveau-né chez l’humain: demande des soins dès le début pour compléter son développement (besoin de soins prolongés dans le tmeps)
pression vers la création de mécanismes d’affiliation qui rendent la relation parent-enfant particulièrement efficace et capable de créer un lien émotionnel
développement de comportements favorisant l’attachement parent-enfant, langage orienté à l’enfant, gestualité et aussi la musique
utilisation de signaux comme l’expression vocale, gestuelle, et faciale pour communiquer une signification affective pendant l’interaction
La musique est particulièrement efficace dans cette tâche, grâce aux…
variations de vitesse, durée, intensité (accents) et a ses propriétés temporelles (rythme)
Trevarthen a conclut quoi?
le bébé et le jeune enfant répondent à ces signaux (productions vocales, mouvements) - synchronisation de patterns vocaux et kinestethiques/ partage d’états attentionnels et émotionnels (c’est toujours bidirectionnel, jamais unidirectionnelle)
Que dit Thompson par rapport à l’engagement affectif?
la musique est une instance d’une capacité plus générale d’engagement affectif (capacité et motivation à influencer et harmoniser l’état affectif d’autres êtres humains
capacité pas spécifique à la musique
la musique aurait émergé au cours de l’évolution en tant qu’un de systèmes, particulièrement efficace, d’engagement affectif
Quel est le lien entre l’intelligence émotionnelle et la musicalité de Resnicow et al.?
les sujets ayant une meilleure intelligence émotionnelle sont aussi plus capables d’identifier l’émotion communiquée dans des performances au piano
Quelle est la théorie de Thompson et al. (2004), qui adresse les séquences de hauteurs?
adultes avec ou sans entraînement musical diffèrent dans leur capacité de détecter les émotions communiquées par des séquences de hauteurs
Comment peut-on se renseigner sur le origines de la musique?
génétiques
- étude de conditions telles que l’oreille absolue, l’amusie congénitale de Gingras et al.
recherche cross-espèces
- comparaison entre espèces animales qui peuvent partager certains traits musicaux avec les humains, ou ne pas montrer certains traits (Honing et al.)
Qu’est-ce que la recherche cross-culturelle de Patel et Demorest)?
comparaison entre différentes cultures, pour identifier les traits musicaux communs et spécifiques
problèmes des universaux/ethnomusicologie
opportunité d’identifier les traits universels associés à la musique en comparaison avec les caractéristiques spécifiques à chaque culture
neuroscience de la musique: certaines études interculturelles démontrent qu’il y a des similitudes entre les cultures, permettant d’appuyer l’hypothèse que la musique a des universaux
ethnomusicologie: démontrer qu’il y a des différence culturelles
il y a un choc entre les écoles de pensées
Qu’est-ce que le cue redundancy model proposé par Balkwill et Thompson?
On a un système familier et non-familier, chacun avec des cues culturels et une intersection entre les deux, qui représente les cues psychophysiques
les cue culturels sont: l’instrumentation, les règles tonale et modales et l’harmonie
les cues psychophysiques sont: la complexité rythmique et mélodique, l’intensité, le tempo, et la consonnance-dissonance acoustique
