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Perspectives évolutionnistes > Cours 3 - HISTORIQUE DES IDÉES SUR LE COMPORTEMENT ANIMAL > Flashcards

Cours 3 - HISTORIQUE DES IDÉES SUR LE COMPORTEMENT ANIMAL Flashcards

1
Q

Quelle est la pensée de Pascal, Malebranche et Descartes par rapport à l’animal au 17e siècle?

A
  • Les animaux sont sans âme et sans conscience et conduits par leurs instincts
  • Seul l’Homme est doué de raison
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Q

Que mentionne Charles-Georges Le Roy en 1764 par rapport aux animaux?

A
  • Il avait une perception du comportement animal beaucoup plus près de la réalité que la thèse des « animaux-machines », et aussi très proche de l’éthologie moderne. Pour lui, les animaux ont une intelligence mais proportionnée à leurs organes et à leurs besoins
  • Il avait une approche très naturaliste: c’est le premier à parler de faire la biographie complète de chaque animal (éthogramme)
  • Il semblait aussi posséder des éléments importants pour une définition de l’intelligence: important de connaître leur conduite journalière et leur force à inventer de nouveaux moyens
  • Par contre, il avait la tendance à croire à l’identité profonde de l’intelligence des animaux et de l’Homme et admet le sentiment des bêtes
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3
Q

Vrai ou faux

Charles-Georges Le Roy était conscient de sa conception anthropomorphique

A

Vrai

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4
Q

Qu’est-ce que le courant instinctiviste de Fabre au 19e siècle?

A

Les animaux sont mus par l’instinct, et l’humain est doué d’intelligence et guidé par la raison
Instinct = tendance innée conduisant
« fatalement l’animal vers un but dont il n’a pas connaissance »

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5
Q

Quelles sont les 2 convictions de Fabre?

A
  1. Perfection de l’instinct pur
  2. Aberration de l’instinct dans les conditions auxquelles il n’est pas adapté.
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6
Q

13

A
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7
Q

La psychologie étudie la ______________ à
travers l’étendue de la vie animale.
L’animal est étudié moins pour sa
spécificité que pour ___________________ le
comportement humain
L’environnement est considéré le
________________________________________________
du comportement.

A

La psychologie étudie la CONSCIENCE à
travers l’étendue de la vie animale.
L’animal est étudié moins pour sa
spécificité que pour COMPRENDRE le
comportement humain.
L’environnement est considéré le
DÉTERMINANT PRINCIPAL ET MÊME UNIQUE du comportement.

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8
Q

Quelles sont les 2 choses que privilégie la psychologie dans ses débuts?

A
  • apprentissage (ex : conditionnement répondant)
  • ontogénèse (Développement de l’individu, depuis la fécondation de l’œuf jusqu’à l’état adulte)
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9
Q

Vrai ou faux

Les expériences en psychologie étaient fait en laboratoire plutôt qu’en milieu naturel dans ses débuts

A

Vrai

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10
Q

Qu’est-ce que le conditionnement classique de pavlov?

A
  • L’apprentissage correspond à la formation d’un nouveau déclenchement d’une réaction réflexe
  • Réduit l’ensemble des comportements à des réflexes conditionnés
  • Les réflexes sont en nombre fixe et limité, et l’on peut faire déclencher ces réflexes à volonté par apprentissage de nouveaux excitants
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11
Q

Quelles sont les critiques du conditionnement classique?

A
  • Existence des « réactions à vide » (sans excitation déclencheuse)
  • Ne peut expliquer l’apparition et la fixation de nouvelles réponses
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12
Q

Qu’est-ce que le conditionnement opérant?

A

Modifier le comportement au moyen de ses
conséquences (récompense ou punition)

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13
Q

Quelle est la critique du conditionnement opérant?

A

nie l’existence de coordinations de mouvements innés et hautement spécialisés

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14
Q

Qu’est-ce que la psychologie comparée?

A

Classification des traits psychologiques en fonction des affinités et des différences entre les espèces … pour retracer le cours de l’évolution mentale

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15
Q

Nommer 3 expériences de conditionnement classique et instrumental

A
  • Labyrinthes
  • Conduites de détour
  • Réponses différées
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16
Q

Décrire les expériences à réponses différées

A
  • Pour mesurer la capacité de représentation, de mémoire
  • Trouver le délai maximum pour chaque espèce
  • Grandes variations d’une recherche à l’autre; délai plus long pour primates
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17
Q

Qu’a compris finalement la psychologie comparée suite à ses premières expériences?

A

La psychologie comparée a finalement compris l’importance de tenir compte des adaptations de chaque animal pour concevoir des expériences.

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18
Q

Vrai ou faux

Il est possible de comparer n’importe quelles espèces entre elles dans la psychologie comparée

A

Faux

On ne peut comparer n’importe quelles espèces entre elles
ex : papillon et gorille

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19
Q

Qu’est-ce que l’éthologie?

A

étude comparative, descriptive et causale du comportement animal dans son environnement naturel

20
Q

Quels sont les principes de base de l’éthologie?

A
  • Le comportement est un moyen d’adaptation à l’environnement
  • Tout comme les caractéristiques physiques, le comportement est le résultat de la sélection naturelle: le comportement peut évoluer par sélection naturelle
21
Q

Quels sont les 5 objectifs de l’éthologie?

A

1- Que fait l’animal?: description précise de tous les mouvements (morphologie du comportement); constitution d’un éthogramme; voir classification fonctionnelle de Tembrock
2- Quelles sont les causes et mécanismes des comportements?
* facteurs externes (stimuli déclencheurs)
* facteurs internes (mécanismes nerveux, hormonaux, etc.)
3- Comment de développent-ils chez l’individu depuis la naissance? (ontogenèse)
4- Comment se sont-ils développés au cours de l’évolution de l’espèce (phylogénèse)?
* méthode comparée
* homologie vs. analogie
* causes proximales et causes ultimes (distales)
5- Quelle est leur fonction?
* signification biologique, valeur adaptative, valeur de survie

22
Q

Quelle est la définition d’un comportement?

A

mouvement coordonné d’un ensemble de muscles; voir classification

23
Q

Qu’est-ce qu’un ethogramme?

A

inventaire des comportements d’une espèce

24
Q

Quels sont les 6 grands singes?

A

Gibbon
Orang-Outang
Gorille
Chimpanzé
Bonobo
Homme

25
Q

Qu’est-ce que le FAP?

A

FAP = « Fixed Action Pattern» = patron moteur fixe
* Mouvement ou séquence de mouvements coordonnées, stéréotypé (exécution constante), inné (mais modifiable par l’expérience), déclenché par un stimulus précis de l’environnement, mais qui une fois déclenché est indépendant de ce stimulus et s’exécute complètement
* Spécifique à l’espèce
* Peut être fonctionnel dès la naissance ou subir une certaine maturation et n’apparaître qu’à l’âge adulte
* Ne répond qu’à un petit nombre de stimuli, même si l’animal en perçoit de nombreux

26
Q

Qu’est-ce que l’IRM?

A

Innate Releasing Mechanism =
mécanisme inné de déclenchement

Mécanisme du système nerveux qui permet le déclenchement d’une réponse (FAP) lors de la réception du stimulus-signal approprié (spécifique)

27
Q

Qu’est-ce que l’automatisme des décharges?

A

les mécanismes nerveux produisent et distribuent des influx aux centres moteurs
indépendamment de toute stimulation externe (même si on coupe les nerfs
afférents); les stimuli n’augmentent pas l’excitation des centres automatiques mais
permettent le déblocage des influx produits

28
Q

__________ = monde tel que l’animal le perçoit selon ses possibilités sensorielles et de son système nerveux central
____________________ (____________________) = stimulus qui peut déclencher l’exécution d’un FAP
_______________________ = méthode permettant de déterminer le stimulus-déclencheur

A

UMWELT = monde tel que l’animal le perçoit selon ses possibilités sensorielles et de son système nerveux central
STIMULUS DÉCLENCHEUR (STIMULUS-SIGNAL) = stimulus qui peut déclencher l’exécution d’un FAP
MÉTHODE DES LEURRES = méthode permettant de déterminer le stimulus-déclencheur

SD (détecté par la méthode des leurres) déclenche l’IRM qui déclenche à son tour le FAP et enfin déclenche l’automatisme des charges qui débloque les influx nerveux vers le système moteur

29
Q

Quels sont les 3 types de stimuli déclencheurs + définitions?

A
  1. Stimulus configuratif : importance de la proportion relative des différentes parties du corps
  2. Stimulus orienteur ou directeur: donne orientation à la réaction
  3. Stimulus déclencheur supranormal: produit une réponse plus forte que normale
30
Q

Qu’est-ce que la loi de sommation hétérogène?

A

Chacun des signaux présenté isolément a une efficacité pratiquement égale, mais la présentation simultanée de deux signaux double l’intensité de la réponse (Lorsque la réponse peut être déclenchée par différents stimuli)

31
Q

Qu’est-ce que la réaction en chaîne?

A

Enchaînement de stimuli et de réponses; chaque réponse de l’un est un stimulus pour l’autre

32
Q

Qu’est-ce qu’un déclencheur social?

A

stimulus-signal qui s’est développé à partir d’un comportement utilitaire par ritualisation et qui a adopté une fonction de communication

33
Q

Qu’est-ce que la ritualisation?

A

Exagération au niveau de l’intensité (vitesse et amplitude) afin que le message soit clair + nouvel IRM

34
Q

Qu’est-ce que le phénomène de l’empreinte?

A

Mécanisme inné qui détermine l’objet d’attache chez les bébés de certaines espèces d’oiseaux
* Forme d’apprentissage
* Bel exemple de complémentarité de l’inné et de l’acquis: après l’éclosion, le bébé va s’attacher au premier objet mobile vu

35
Q

Qu’est-ce que la période critique ou sensible?

A

période au cours de laquelle certains apprentissages doivent se réaliser

36
Q

Expliquer le débat nature/culture ou inné/acquis

A
  • Héréditaristes: Le comportement est surtout influencé par les gènes
  • Environnementalistes: Le comportement est surtout influencé par l’environnement

Dans les faits ….
- Le comportement résulte d’une action conjointe et interactive (indissociable) entre l’hérédité et l’environnement:
phénotype = génotype + environnement

37
Q

Expliquer ceci :

La contribution relative varie d’une espèce à l’autre

A
  • Portant essentiellement sur des poissons, des reptiles et quelques oiseaux, les travaux des éthologues avaient conclu à l’importance de l’inné
  • Portant essentiellement sur des mammifères (rat, chat, chien et quelques primates), les travaux des psychologues comparés avaient conclu à l’importance de l’environnement
38
Q

Qu’est-ce que la sociobiologie?

A
  • Étude systématique des bases biologiques de tous les comportements sociaux
  • La sociobiologie étudie comment les comportements sociaux peuvent assurer le succès reproducteur des individus
39
Q

Qu’est-ce que le principe de base en sociobiologie?

A
  • les individus tendront à se comporter de façon
    à optimiser leur succès reproducteur, c’est-à-dire accroître la transmission des copies de leurs gènes au cours des générations
40
Q

Dans la sociobiologie :
* Recherche la valeur adaptative des comportements ____________
* Suppose que le comportement social a une base ____________
*Peut évoluer par ______________________________
* Fut violemment critiquée à l’époque car considérée comme étant ____________________________________
* Permet de justifier des _______________________________ sur de multiples sujets
* Potentiel explicatif qui doit pouvoir être vérifié par la méthode _________________
* Dawkins a dit que l’avantage de l’humain c’est de pouvoir ______________________ de nos tendances biologiques et de faire des choix (on peut décider à l’encontre de l’évolution)

A
  • Recherche la valeur adaptative des comportements SOCIAUX
  • Suppose que le comportement social a une base GÉNÉTIQUE
    *Peut évoluer par SÉLECTION NATURELLE
  • Fut violemment critiquée à l’époque car considérée comme étant POLITIQUEMENT INCORRECTE
  • Permet de justifier des INÉGALITÉS OU PRÉJUGÉS sur de multiples sujets
  • Potentiel explicatif qui doit pouvoir être vérifié par la méthode SCIENTIFIQUE
  • Dawkins a dit que l’avantage de l’humain c’est de pouvoir PRENDRE CONSCIENCE de nos tendances biologiques et de faire des choix (on peut décider à l’encontre de l’évolution)
41
Q

Qu’est-ce que l’écologie comportementale?

A

étudie les capacités des animaux à prendre des « décisions économiques» pour recherche de nourriture, accouplement, etc., en fonction du milieu

42
Q

Quels sont les principes de base élaborés par Tooby et Cosmides (1989) sur la psychologie évolutionniste?

Scooby

A
  • Étudie seulement l’humain
  • Environnement de l’Adaptation Évolutive (EAE)
  • Pléistocène: de 1,8 millions d’années à il y a 11,000 ans
  • Davantage centrée sur la cognition (les mécanismes psychologiques)
  • Récupère les concepts sociobiologiques
43
Q

Les mécanismes d’apprentissage d’une espèce sont déterminés par _______________

A

L’hérédité

44
Q

Vrai ou faux

On trouve tous les intermédiaires entre les acquisitions élémentaires et les formes supérieures d’intelligence

A

Vrai

On accepte maintenant d’autres formes d’intelligence plus « primitives » que l’intelligence conceptuelle et logique

45
Q

Comment pouvons-nous distinguer l’homologie de l’analogie?

A
  • Homologie : ressemblance de caractère dû à l’héritage d’un ancêtre commun
  • Analogie : ressemblance de caractère dû à la similarité de fonctions (ailes d’oiseau, de mouche et de chauve-souris)
46
Q

Qu’est-ce que la méthode comparée?

A

on compare deux espèces dans l’arbre phylogénétique pour savoir l’évolution d’un trait spécifique selon les ancêtres communs (ex : cadeaux offerts par les mâles araignées pour ne pas se faire manger après la copulation)

47
Q

Comment pouvons-nous distinguer les causes proximales des causes ultimes (distales)?

A

Proximales : explique les comportement là et maintenant
Ultimes (distales) : fonction du comportement

Perspectives évolutionnistes (13 decks)

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