Cours 10 et 11 - Psychologie développementale évolutionniste

Question 1

Qu’est-ce que le besoin d’attachement?

Answer 1

la recherche d’un contact physique réconfortant est indépendant du besoin de s’alimenter (allaitement)

Le lien émotif qui s’établit entre un adulte et un enfant favorise la proximité physique entre eux afin d’assurer soins et protection à ce dernier

lien émotif– proximité physique– soins et protection

Question 2

Quelles sont les 2 pôles de l’attachement au sens large et expliquer?

Answer 2

Base de sécurité :
- Évalué avec la Situation étrangère (Ainsworth et al., 1978)
- Relation d’attachement
- Dimension parentale: Réconfort à la détresse

Exploration :
- Évalué avec la Situation risquée (Paquette & Bigras, 2010)
- Relation d’activation
- Dimensions parentales: Stimulation à la prise de risque et contrôle (discipline)

Question 3

Qu’est-ce que la théorie de l’attachement de Bowlby?

Answer 3

• Comprendre les effets pathogènes sur la santé mentale des enfants de la carence de soins maternels dus à des séparations précoces et prolongées
• Perspective évolutionniste d’adaptation
• Influencée par les travaux expérimentaux des éthologues avec les singes

Métal + biberon— va juste la voir pour boire (besoin alimentaire)
Fourrure— passe plus de temps avec elle (besoin d’attachement)

Question 4

Vrai ou faux

On voit de l’attachement chez tous les mammifères

Answer 4

Vrai

Question 5

Qu’est-ce que la situation étrangère?

Answer 5

Fut développée par Mary Ainsworth (vers 1960-1970) dans le but de définir la qualité de l’attachement mère-enfant.

créer une situation de séparation et de retrouvailles pour décrire la capacité de l’enfant à utiliser sa figure d’attachement comme base de sécurité.

Question 6

Nommer les 4 typologies de la qualité de l’attachement et leur proportions?

Answer 6

• évitant (14%)
• sécurisé (62%)
• résistant (9%)
• désorganisé (15%)

Question 7

Qu’est-ce que la sensibilité?

Answer 7

habileté à percevoir et interpréter les signaux de l’enfant, et à y répondre de manière contingente et appropriée

Question 8

Quelles sont les 4 prédictions vérifiées pour la relation mère-enfant?

Answer 8

1- Les mères sensibles aux signaux de leur enfant favorisent le développement d’une relation sécurisante
2- Les enfants qui ont un attachement sécurisant développent plus tard davantage de compétences sociales
3- L’attachement mère-enfant s’avère relativement stable dans le temps (64-75% sur 20 ans)
4- Transmission intergénérationnelle de l’attachement mère-enfant (68-80%)

Question 9

Décrivez l’attachement père-enfant

Answer 9

• Le père est tout autant capable que la mère de communiquer et de témoigner de l’affection à ses enfants
• Les bébés s’attachent au père et à la mère pendant la première année de vie … mais ils préfèrent la mère dans les situations de stress
• Les garçons préfèrent interagir avec leur père dès la seconde année

Question 10

Que dit la situation étrangère quant à l’attachement père-enfant?

Answer 10

• L’enfant peut développer un type d’attachement différent au père qu’à la mère
• faible stabilité de l’attachement
• faible transmission intergénérationnelle
• faible prédiction du comportement social ultérieur de l’enfant
• est probablement valide pour les pères qui sont la première figure d’attachement de l’enfant

Question 11

Les pères ont-ils des rôles spécifiques sur le développement des enfants?

Answer 11

Les pères semblent jouer un rôle majeur dans:
- La différenciation des rôles sexuels
- L’autonomie et la gestion de la prise de risques au cours de l’exploration
- L’affirmation de soi, la gestion de la colère et la résolution des conflits
- La réussite scolaire et professionnelle
- Le processus de résolution de problèmes
- Le développement des problèmes extériorisés

Les hommes étant plus agressifs que les femmes sont peut-être mieux placés pour faciliter la socialisation de l’agressivité des enfants

Question 12

Expliquer l’impact de l’absence paternelle et de la relation père-enfant sur les enfants

Answer 12

• Plus de problèmes de comportements chez les garçons lorsque père absent dans les familles monoparentales
• Moins de problèmes de comportement chez les garçons lorsque contact père-enfant maintenu dans les familles monoparentales
• Moins de problèmes de comportements et plus de comportements prosociaux à l’école lorsqu’il y a contrôle parental par une figure paternelle
• Plus de problèmes de comportement chez enfants dont le père a une personnalité antisociale, surtout si il vivait avec l’enfant 0-5 ans, même après avoir contrôlé l’effet génétique

Question 13

Qu’a proposé Micheal Lamb en 1985?

Answer 13

l’idée que les jeux physiques père-enfant contribuent au développement de l’attachement à son père … surtout lorsque les pères s’impliquent peu dans les autres dimensions

Question 14

Qu’est-ce que les jeux physiques?

Answer 14

jeux d’exercices, lancer l’enfant dans les airs, le faire sauter sur les genoux, le chatouiller, jeux de bataille, etc.

Question 15

Donner un portrait des jeux physiques selon la mère et le père

Answer 15

• Les pères utilisent plus les jeux physiques vigoureux que les mères, et ce de la 1ere à la 10e année de vie des enfants
• Très tôt, la mère est perçue par l’enfant comme une source de bien-être et de sécurité, alors que le père est préféré comme compagnon de jeu, surtout chez les garçons
• Les pères première figure d’attachement continuent les jeux physiques
• Dimensions chaleur et contrôle (aimé/règles et limites; ne lance pas d’objets, pas de coups de pied)

Question 16

Quel est le rôle potentiel du père dans la socialisation de l’agression physique?

Answer 16

• Carson et al. (1993) ont proposé l’idée que les jeux de bataille père-enfant pourraient jouer un rôle important dans l’apprentissage de la régulation des émotions lors des interactions agressives de l’enfant avec les autres enfants
• les études de privation de jeux de bataille chez les jeunes animaux ont montré que ces individus, une fois adulte, perçoivent des menaces lorsqu’il y en a pas et sont agressifs, ou ne se défendent pas lorsqu’ils sont attaqués
• pic des jeux physiques père-enfant vers 4 ans
• plus de jeux physiques père-garçon

Question 17

Les jeux de bataille père-enfant pourraient permettre à l’enfant d’apprendre:

Answer 17

• à contrôler ses émotions agressives
• à avoir confiance en lui dans les situations de compétition
• à prendre sa place, à faire valoir ses droits d’une manière socialisée

Question 18

Vrai ou faux

La relation de dominance établie grâce à ces jeux pourrait faciliter la discipline et l’obéissance (et assurer la protection)

Answer 18

Vrai

surtout avec les garçons (plus agressifs, actifs, impulsifs et aventureux que les filles) qui prenant plus de risques ont plus d’accidents

Question 19

Nommer les fonctions du jeux de bataille père-enfant

Answer 19

• Définir la sensibilité paternelle dans un contexte de jeux de bataille
• Les pères sont plus directifs
• Les limites et les règles sécurisent l’enfant
• Mécanismes dans les jeux des jeunes

Question 20

Expliquer la place de l’implication paternelle dans notre société industrialisée individualiste

Answer 20

• Environnement physique et social se complexifiant de plus en plus: accélération des changements qui exige une adaptation rapide et de plus en plus précoce
• Valorisation de l’indépendance et de l’affirmation de soi
• Individus plus agressifs et compétitifs que dans les sociétés collectivistes (où l’on valorise surtout le partage et la coopération)
• Pressions sociales pour un plus grand engagement paternel
• Augmentation de l’implication des pères de certaines classes sociales au cours des 20 dernières années (éducation, soins, etc.)
• Dans de nombreuses familles, les pères ne s’impliquent auprès des enfants que dans la dimension des jeux (ex: Daniel and his father)

Question 21

Comment pouvons-nous distinguer les interactions mère-bébé des interactions père-bébé?

Answer 21

Mère :
- Calme, réconforte l’enfant
- Plus verbale et didactique
- Jeux cognitifs centrés sur les objets

Père :
- Excite l’enfant
- Plus physique
- Jeux imprévisibles, idiosyncratiques, non conventionnels

Question 22

Quel est le comportement du père dans la fonction paternelle de l’ouverture au monde?

Answer 22

• Le père répond au besoin de stimulations, d’impulsions et d’incitations par une action dynamisante
• Le père aide l’enfant à s’ouvrir au monde extérieur
• Taquineries qui déstabilisent l’enfant
• L’enfant apprend à réagir aux événements imprévus, à la nouveauté

Question 23

3.3-Fonction paternelle de l’ouverture au monde

Comment est-ce que l’enfant apprend la confiance en soi et l’autonomie?

Answer 23

• résolution de problèmes sans recourir à l’adulte
• exploration de la nouveauté
• capacité de confrontation lorsque nécessaire

Question 24

Expliquer le rôle du père de catalyseur de prise de risque

Answer 24

• Le père incite l’enfant à prendre des initiatives, à s’aventurer, à être plus audacieux, à s’affirmer
• encourage l’exploration dans les milieux à risque
• prépare l’enfant à affronter un certain danger

Question 25

Quel est le rôle didactique du père au plan du langage (Le Camus)?

Answer 25

• plus de mots non familiers
• plus de demandes de clarification (pont linguistique)
• plus de questions demandant une élaboration
• plus de demandes d’actions
• refuse plus souvent de résoudre les problèmes à la place de l’enfant

Question 26

Comment agit l’enfant au plan du langage dépendamment du parent?

Answer 26

• plus de formules de politesse envers le père
• plus exigeant avec la mère
• plus de demandes d’actions au père
• plus d’expressifs à la mère

Question 27

Quelle est la fonction générale de la relation d’activation père-enfant?

Answer 27

Ouverture au monde

Question 28

Vrai ou faux

Le lien d’attachement favorise chez l’enfant l’ouverture au monde.

Answer 28

Vrai

En effet, le contexte d’un lien affectif facilite l’apprentissage de l’enfant

Question 29

Quels sont les rôles paternels directs dans la relation d’activation père-enfant?

Answer 29

• stimuler l’enfant en le confrontant à l’environnement physique et social
• protéger l’enfant des dangers de l’environnement en lui mettant des limites (par la discipline et les jeux; contrôle sensible), importance de l’autorité
  surtout avec les garçons (plus agressifs, actifs, impulsifs et aventureux que les filles) qui prenant plus de risques ont plus d’accidents. Les limites et les règles sécurisent l’enfant

Question 30

Quelle est la typologie de la qualité de la relation d’activation?

Answer 30

SOUS-ACTIVÉ
(22%): explore peu, est passif et anxieux, et reste près du parent

ACTIVÉ
(64%): confiant et prudent dans son exploration, et obéit au parent lorsqu’il met des limites

SURACTIVÉ
(14%): hypersociable, imprudent et n’obéit pas au parent lorsqu’il met des limites

Question 31

Voir p.30

Answer 31

Dyades père-enfant

Question 32

De quoi dépend la qualité de la relation d’activation?

Answer 32

1. du sexe de l’enfant
Les garçons prennent plus de risques que les filles, en moyenne
2. du sexe du parent
Les pères activent davantage les enfants que le font les mère
3. du tempérament de l’enfant
Impulsivité / Timidité / Sociabilité
4. du comportement parental
Stimulation à la prise de risque / Contrôle (protection)

Question 33

La stimulation parentale à la prise de risque explique significativement l’activation de l’enfant après avoir contrôlé:

Answer 33

Le sexe et le tempérament de l’enfant

Question 34

Expliquer le fonctionnement de la situation risquée

Answer 34

Procédure observationnelle de 20 minutes

6 étapes:
1- Parent et enfant seuls
2- Homme étranger jouant avec les jouets sans interagir avec l’enfant
3- Homme étranger intrusif (risque social)
4- Dévoilement d’un escalier (risque physique)
5- Parent invite l’enfant à monter et descendre l’escalier
6- Parent interdit l’enfant d’y monter

Question 35

Quels sont les critères de classification pour la situation risquée?

Answer 35

• Initiatives de l’enfant face à l’étranger
• Réactions de peur ou de retrait face à l’étranger
• Réactions négatives ou positives face à l’intrusivité de l’étranger
• Monte ou non l’escalier
• Prudence dans l’escalier
• Obéissance dans l’escalier
• produit aussi un score d’activation entre 0 et 5
• 30 minutes de codage par un chercheur ou un intervenant

Question 36

Vrai ou faux

Le succès reproductif dépend des décisions prises en fonction du temps et des ressources qui sont limitées

Answer 36

Vrai

Question 37

Quels sont les deux types d’effort en lien avec la reproduction?

Answer 37

• Un effort somatique (chercher de la nourriture, éviter les prédateurs, apprentissage, croissance, maturation, etc.)
• Un effort reproductif (accouplement et parentage)

Question 38

Selon la théorie de l’histoire de vie, à quoi correspond l’enfance?

Answer 38

• Période d’immaturité particulièrement longue chez l’humain
• Étape préparatoire à la reproduction
• Permet aux individus de réaliser des apprentissages afin de s’adapter à un environnement complexe

Question 39

Expliquer les stratégies R, K, C et F

Answer 39

R : stratégie reproductive quantitative, pas de soins parentaux, bcp d’enfants (nombreux à mourir)

K : stratégie reproductive qualitative, protection des enfants jusqu’à l’âge adulte, peu d’enfant (chez les mammifères)

C (current) : Avoir le plus d’enfants possible le plus tôt possible, en les rendant rapidement indépendants. Axée sur l’effort d’accouplement (stratégie quantitative). Lorsque l’environnement est incertain (peu de ressources disponibles, risques élevés de prédation, etc.) et lorsque les chances de vivre longtemps sont faibles

F (futur) : Grand investissement parental auprès de peu d’enfants afin de bien les préparer pour une reproduction plus tardive. Axée sur l’effort parental (stratégie qualitative). Lorsque l’environnement est favorable et que les chances de survie sont bonnes

Question 40

Que dit Belsky en lien avec l’attachement?

Answer 40

Attachement sécurisant :
- Grand investissement parental
- Conduit à reproduction tardive

Attachement insécurisant :
- Dans des conditions de stress : plus de conflits conjugaux et comportement parental plus dur et moins sensible
- Conduit à reproduction précoce

Question 41

Selon Belsky, comment se comporte l’enfant avec un attachement évitant et celui avec un attachement résistant?

Answer 41

Attachement évitant :
- Devient indépendant des parents plus rapidement
- Atteint plus rapidement la maturité sexuelle
- Évite l’intimité avec amis et partenaires sexuels
- A des relations extraconjugales

Attachement résistant :
- Demeure dépendant de la mère
- Agit comme “helpers-at-the-nest”, augmentant ainsi sa valeur sélective globale en s’occupant de sa fratrie (sa fonction selon lui est d’aider la mère dans les soins à la fratrie, car pense ne pas avoir de possibilité de succès reproducteur)

Question 42

Selon Chisholm, que caractérise l’attachement évitant et l’attachement résistant?

Answer 42

Attachement évitant :
- Lorsque les parents ne veulent pas investir
- L’indépendance de l’enfant le protège d’être abandonné ou abusé (valeur adaptative)

Attachement résistant :
- Les parents veulent investir mais en sont incapables
- L’enfant maximise l’investissement disponible en augmentant la signalisation des besoins et le comportement immature

Question 43

Selon Chisholm, comment se traduit l’attachement évitant selon le sexe?

Answer 43

• Mâles ont plus de relations sexuelles, sont plus agressifs et impulsifs, et prennent plus de risques
• Femelles maturent plus rapidement, font des choix impulsifs de partenaires sexuels et s’engagent précocement et souvent dans des grossesses dans un contexte monoparental

Question 44

Selon Del Giudice, comment se traduit les différences sexuelles en lien avec le lien d’attachement?

Answer 44

• Différences sexuelles de l’attachement émergent à mi-enfance, s’accentuent chez les jeunes adultes, puis déclinent au milieu de la vie
• Les mâles insécurisés adoptent surtout un attachement évitant, et développent de l’agressivité dans le contexte de la compétition intra-sexuelle pour le statut de dominance
• Les femelles insécurisées adoptent surtout un attachement résistant, lequel maximise l’investissement parental de la part des apparentés et des partenaires, et plus tard recherchent du support plutôt que d’en donner

Question 45

Selon le modèle complémentaire de Paquette et Dumont, à quoi est relié la relation d’attachement?

Answer 45

Reliée à l’affiliation, au développement des habiletés à créer des liens positifs et durables avec les autres (partenaires sexuels, amis, collègues de travail, enfants)

Question 46

Selon le modèle complémentaire de Paquette et Dumont, qu’est-ce que la relation d’attachement influencerait?

Answer 46

Influencerait le développement de l’empathie et la capacité d’intimité dans les relations d’amitié, la relation conjugale et la relation parent-enfant

Question 47

Selon le modèle complémentaire de Paquette et Dumont, à quoi serait relié la relation d’activation?

Answer 47

Serait reliée au développement des habiletés compétitives pour l’accès aux ressources de l’environnement

Question 48

Selon Paquette et Dumont, quelles sont les prédictions en lien avec les activés?

Answer 48

• Développeraient un répertoire varié d’habiletés compétitives: peuvent être agressifs si nécessaire avec des individus menaçants, mais préfèrent la coopération; leurs habiletés prosociales leur donnent accès au leadership
• Stratégie qualitative dans un contexte de ressources suffisantes et stables

Question 49

Selon Paquette et Dumont, quelles sont les prédictions en lien avec les sous-activés?

Answer 49

• Auraient tendance à éviter les conflits, à se soumettre aux autres et à leur laisser les ressources
• Stratégie qualitative dans un environnement social ou physique dangereux (surtout pour les filles)

Question 50

Selon Paquette et Dumont, quelles sont les prédictions en lien avec les sur-activés?

Answer 50

• Auraient tendance à toujours utiliser l’agression indépendamment du contexte et à tenter d’accéder à un haut statut de dominance pour maximiser l’accès immédiat aux ressources
• Stratégie quantitative dans un environnement pauvre en ressources (surtout pour les garçons)

Question 51

Expliquer cette affirmation :

La complémentarité des fonctions paternelle et maternelle surtout dans les sociétés complexes comme la nôtre est nécessaire.

Answer 51

• Besoins des enfants d’être apaisés vs. d’être stimulés
• Les contrastes … une richesse pour l’enfant
• L’importance d’un équilibre entre la compétition et la coopération
• Les enfants biparentés sont plus actifs et autonomes, et ont une socialité plus élaborée
• Les enfants de parents impliqués et différenciés sont mieux préparés à la fois pour la compétition et la coopération

Question 52

Vrai ou faux

Il ne faut pas confondre l’identité avec l’égalité

Answer 52

Vrai, on nait avec des différences individuelles.

Question 53

Que reste-t-il a observer en lien avec l’ouverture au monde?

Answer 53

La relation entre la fonction d’ouverture au monde et tout problème d’adaptation à l’environnement :
- problèmes extériorisés
- décrochage scolaire
- problèmes d’insertion au marché du travail
- phénomène des gangs
- les jeunes de la rue
- etc.