Cours 3 - Historique & bases théorique de l'observation Flashcards
En quelle année est née la psychoéducation au Québec ?
Au milieu des années 1950.
Quels sont les trois établissements qui ont permis de réalisé les expériences en lien avec le développement de la psychoéducation ?
- Boscoville
- Le centre d’Orientation
- Val-du-Lac
Qu’est-ce qu’on retient de l’expérience réalisée à Boscoville mené par Gendreau ?
On retient que:
- Les activités doivent être appropriées aux besoins du sujet + du rythme de chacun (en fonction de leur rythme de développement)
- Que la relation éducative se développe dans le cadre d’activités, d’où l’importance du vécu partagé.
- Les camps d’été nous ont permis d’observé l’importance de l’impact du milieu naturel.
Qu’est-ce qu’on retient de l’expérience réalisée au centre d’Orientation mené par Jeannine Guindon ?
On retient que :
- Le traitement de type psychologique ne convient pas (1 à 2 séances / semaine)
- Les expériences menées par Redl & Wineman ont rapporté que les problèmes des jeunes seraient au niveau du filtre comportemental, de la résolution de problème.
- L’importance du vécu partagé entre l’éducateur et le sujet
- Le milieu = un milieu total et qu’il doit permettre un apprentissage !
Qu’est-ce qu’on retient de l’expérience réalisée à Val-du-Lac ?
On retient que:
- Il s’agissait d’une institution pour les personnes ayant une D.I
- Qu’ils ont travaillés en étroite collaboration avec Boscoville et le centre d’Orientation pour généraliser les principes et les façons de faire développés avec les adolescents
- Il est devenu un endroit de stage pour la formation en psychoéducation à l’Université de Sherbrooke.
À compter de 1954, qu’est-ce que l’éducateur se doit de faire ? (6 éléments)
Celui-ci doit :
- Identifier le niveau de développement du sujet
- Responsabiliser le sujet au milieu
- Tenir compte du fait que l’adaptation du sujet est basée d’une part sur l’assimilation et d’une autre part dur l’accommodation.
- Tenir compte du fait que le milieu que l’on crée doit répondre de façon satisfaisante aux besoins de bases du sujet.
- Par l’observation, ajuster son Dx en fonction du niveau de développement.
- Tenir compte du fait que l’organisation du milieu et du personnel doivent être qualifiés pour travailler auprès des jeunes.
Quels sont les 4 étapes de la théorie des étapes de la rééducation de Guindon et Gendreau ?
- L’accommodation : Le sujet fait l’expérience de la vie ordonnée et paisible de l’internat et apprend à connaître ses éducateurs et camarades
- Le contrôle : Ce stade vise la consolidation du comportement extérieur. Au contact de l’éducateur (extérieur), les comportements du jeune vont changer (intérieur)
- La production : L’activation du potentiel
- La personnalité : Intériorisation des schèmes
Traitement assez long, soit d’au moins 18 mois pour que les résultats soient bénéfiques
Quels sont les buts de l’observation en intervention psychoéducative ? (5)
- Descriptive : Pour décrire un besoin, une manifestation comportementale
- Diagnostique : Permet de faire le tableau clinique de la situation
- Évaluative : Pour évaluer si notre intervention fonctionne
- Normative : Pour comparer l’individu à un groupe
- Écologique : Pour comparer l’individu dans plusieurs contextes.
Pour le psychoéducateur, l’observation c’est :
- Un procédé plus ou moins systématique d’investigation et de collecte de données
- Qui amène des constatations rassemblées sur l’ensemble des interactions (sujet-environnement, sujet-groupe, sujet-psy.ed.)
- Qui sont fait dans un contexte de vécu éducatif partagé
- Lors de situation provoquées ou spontanées.
Qu’est-ce que l’adaptation ?
L’adaptation réside dans le fait que l’individu est soumis à de multiples agents stressants et tente de maintenir son équilibre et satisfaire ses besoins
Quelles sont les 4 facteurs susceptibles d’influencer les capacités d’adaptation d’une personne ?
- Les facteurs individuels : Biologiques, développementaux, psychologiques.
- Les facteurs familiaux : Parents-enfants, couple, fratrie, ami(e)s, famille élargie.
- Les facteurs environnementaux : École, travail, loisirs, milieu de garde, quartier, communauté.
- Les facteurs sociétaux : Politiques, culturelles, contexte socio-économique, idéologie.
Quelles sont les 2 dimensions impliqués et inter-reliées dans le concept d’adaptation ?
La personne & le milieu.
Le répertoire personnel du comportement adaptatif et des conditions qu’offrent le milieu sont en interaction.
Quelles sont les 3 étapes du modèle d’analyse intégrateur pour l’évaluation psychoéducative ?
1. Évaluation de la situation problématique, des facteurs de risques et de protection de la personne. Facteurs individuels Facteurs familiaux Facteurs liés aux autres milieux Facteurs sociétaux
- Évaluation du fonctionnement adaptatif de la personne ainsi que les ressources individuelles et développementales qui sont à sa disposition.
a. Analyse du fonctionnement adaptatif de la personne (Capacités et difficultés)
b. Description du fonctionnement s’appuyant sur les observation de la personne, son milieu ainsi que sur les interactions entre l’individu et son milieu.
c. Identification du besoin de la personne, des stresseurs, des stratégies adaptatives utilisées.
d. Identifier les caractéristiques des situations auxquelles la personne est exposée - Jugement clinique.
