Cours 3 : Développement sensoriel et moteur (premiers mois) Flashcards
Quels sont les concepts centraux du développement prénatal ?
Différenciation : processus par lequel structures deviennent plus élaborés et se spécialisent pendant développement
Céphalocaudal : développement de la teuté (+ important que torse et pieds)
Proximodistal : développement centre du corps vers les extrémités
Vrai ou Faux –> Le nouveau-né arrive au monde avec aucunes capactiés sensorielles ou motrices, ça va venir avec le temps tu vois.
Fausseté.
Nouveau-né = pré-adapté, le développement pré-natal outille l’enfant (l’aident à développer les réflexes de bases, des habiletés perceptuelles et sensorielles)
Nomme moi 4 méthodes pour étudier le développement du cerveau
1) Électroencéphalographie/potentiels évoqués : on analyse/évalue la fréquence et l’amplitude des ondes électriques et l’activité cérébrale en réponse à un stimulus
2) Pet scan : inhalation, injection d’une substance radioactive qui mesure le flux sanguin et le métabolisation de l’oxygène pas fou pour enfant
3) IRM & IRMF : mesure différentes parties et l’activité du cerveau, personne couché immobile passe dedans une machine donc pas fou pour enfant
4) Spectroscopie infra-rouge : placer des fibres optiques sur le cuir chevelu pour mesurer le flux et la métabolisation de l’oxygène
Quelles structures sont 100% fonctionnelles à la naissance et lesquelles se développent encore ?
Fonctionnels : moelle épinière, tronc cérébral // thalamus, cervelet, système limbique (développement continu mais relativement fonctionnel)
Encore en développement : cortex cérébral, neurogénèse, synaptogénèse
Explique latéralisation du cerveau
Hémisphère gauche –> habiletés verbales, émotions positives
Hémisphère droit –> habiletés spatiales, émotions négatives
Explique lien entre rôle de l’expérience et synaptogénèse.
Synaptogénèse est en attente de l’expérience –> les formations synaptiques se font en réponse aux stimuli qui se présentent aux individus (genre tes yeux peuvent voir mais ils doivent s’habituer à la lumière, intensité des trucs, couleurs)
Synaptogénèse est donc dépendante de l’expérience, elle se fait en réponse aux stimuli spécifiques de l’environnement de qqn (d’où les différences individuelles).
Quels sont les trois états principaux du nouveau-né ?
1) Sommeil : au début 16 heures par jour, sans rythme nuit-jour, ensuite alternance entre sommeil actif/irrégulier/REM (bcp de mouvements et respirations irrégulières) et sommeil calme (bébé bouge pas y DORT)
2) De détresse : bébé pleure 10% du temps, 3 patrons distincts : émotion négative, faim & douleur (adultes peuvent distinguer, dépend de leur habitude à voir des bébés pleurer. Capacité à être consoler/se consoler varie selon bébés
3) Éveil : calme ou somnolence, c’est la période où le kid observe, apprendre, touche, interagit
Transitions entre états sont brusques et difficilement prévisible au début et fluide par la suite
Quels sont les types de réflexes et quelle est la fonction principale des réflexes (frérot ta syntaxe est merdique tu l’sais ?) ?
Fonction : réagir à l’environnement avant l’apparition de l’apprentissage
Réflexes permanents –> comme ceux de survie (succion) ou les autres (marcher, agripper, etc.)
Transitoires –> quittent entre 2 et 6 mois et se font remplacés par contrôle volontaire.
Quelles sont les trois notions de base de l’apprentissage ?
- Orientation : réponse initiale à la présentation d’un stimulus
- Habituation : diminution graduelle de l’orientation lorsque stimulus est présenté à répétition et est reconnu (bon pour évaluer mémoire/activité cérébrale)
- Déshabituation : retour de la réponse de l’orientation face à un nouveau stimulus, après l’habituation au stimulus précédent
Qu’est-ce que l’apprentissage associatif et comment se produit-il ?
Associer certains stimulus à des événements
Il se produit généralement de deux façons :
1) Conditionnement classique : nouveau stimulus vient provoquer une réponse établie de par son association avec un stimulus déjà connu (Pavlolv)
2) Conditionnement opérant : comportements influencés par leurs conséquences (punitions et renforcement)
Qu’est-ce que l’apprentissage par imitation, son évolution dans le temps et par quoi est il supporté ?
BIG, apprendre en imitant le comportement des autres
Évolution : première année –> imite comportements déjà acquis, après première année –> imite de plus en plus de nouveaux de comportements
Supportés par les neurones miroirs qui simulent une action que quelqu’un fait sans vraiment la faire.
Qu’est-ce qui se développement côté moteur lors des premiers mois de vie ?
1) Mouvement des yeux (saccadé –> peu précis –> bien)
2) Préhension (atteindre et saisir objet) commence vers 3-4 mois et devient bien vers 1 an
3) Marche (ramper -> 4 pattes -> debout -> marche avec appui)
Qu’est-ce qui explique l’acquisition des nouvelles habiletés motrices ?
Le développement du SNC
La capacité du mouvement du corps
Les objectifs & motivations du mioche
Le soutien de l’environnement (truc qui rendent actions possibles)
Pourquoi peut-on dire que les habiletés motrices d’un mioche forme un système dynamique ?
Parce que maîtrise de ces dernières permet l’acquisition de système d’actions, coopération et coordination de ces systèmes crée l’action, qui est le produit de cette coordination/coopération.
Quand est-ce que les sens apparaît pour l’enfant ?
Vision : acuité à 4 ans et couleurs à 3-4 mois
Audition : début à période fétale, nouveau-né (sons forts) et audition mature vers 12-13 ans
Goût et odorat : plus développés à la naissance
Toucher –> sens le plus précoce (genre douleur)
