Cours 2 : Grandes théories du développement humain Flashcards
Qu’est-ce qu’une théorie à base ?
Ensemble organisé et cohérent d’idées inter-reliées qui décrivent, expliquent et prédisent les phénomènes.
Explique 2 fonctions d’une théorie
1) Procure cadre conceptuel (pour comprendre et interpréter faits spécifiques observés)
2) Guide/inspire recherche scientifique (orienter questions)
Qu’est-ce que le béhaviorisme/apprentissage social ?
Les enfants apprennent à répéter comportements observés qui ont des conséquences positives (modelage)
Quels sont les 4 stades du développement cognitif de Piaget ?
1) Période sensori-motrice (0 à 2 ans) : connaissances basées sur les sens et comportements moteurs
2) Période préopératoire (2 à 7 ans) : raisonnement toujours pas logique, mais représentations mentales apparaît (s’imaginer des bhays absents)
3) Période des opérations concrètes (7 à 12 ans) : enfants utilisent opérations logiques sur objets concrets
4) Période des opérations formelles (12 ans et +) : jeune raisonne systématiquement au sujet d’idées abstraites et de situations hypothétiques
Qu’est-ce que la théorie du traitement de l’information ?
Théorie qui cherche à expliquer les processus de pensée humain en le comparant à un ordi (étude de l’attention, stockage en mémoire, bagage de connaissances, récupération des informations)
S’intéresse aux changements quantitatifs (augmentation des trucs que l’enfant acquit pour résoudre un problème)
Qu’est-ce que la neuroscience développementale cognitive/sociale ?
Étude de comment la structure et de l’activité du cerveau influencent les processus cognitifs et du développement social/émotionnel (influences environnementale pas considérées)
Qu’est-ce que la théorie de Vygotsky et quelles sont les deux étapes/processus qui la permettent ?
La théorie socio-culturelle, qui met l’accent sur les rôles des interactions sociales dans développement cognitif (changements qualitatifs de l’enfants se fait via directives qu’on lui donne).
Deux étapes/processus = 1) discours privé (audible, les enfants tiennent à eux-mêmes pour réguler leur comportement)
2) discours interne (inaudible, fonction idem)
Qu’est-ce que la zone de développement proximale ?
À l’intérieur de la théorie socio-culturelle de Vygotsky, c’est l’écart entre la performance actuelle du mioche et sa performance possible si y’est guidé par un adulte.
Quelle théorie du développement vient du boy Brofenbrenner ?
Théories des systèmes écologiques, selon lui développement ressemble à cercles concentriques, plus un contexte est proche, plus son impact sera élevée.
Les contextes distaux (cercles extérieurs) influencent contextes plus proximaux (cercles intérieurs)
Quelles sont les composantes du bagages biologique de l’enfant ?
1) l’héritage évolutionniste : proactivité (disposition à agir sur l’environnement et être curieux), apprentissage (propension naturelle à apprendre des habiletés simples et complexes) et sociabilité (prédisposition à rechercher interactions et former liens sociaux)
2) bagage génétique : caractéristiques génétiques individuelles qui ont effets direct (développement cognitif, émotionnel, social et physique) et indirect (comment les gens se comportement envers l’enfant, genre autisme tu vois)
3) influences environnementales sur la biologie : tous les aspects de l’environnement affectent le bagage biologique de l’enfant ; prénatal (comportements maternels garetteci, teille pendant grosses), précoce (contaminants, stimulation, accidents) et au cours de la vie (exercice, alimentation…)
Biologie = pas juste les gènes
Explique la canalisation au sein des interactions gènes-environnement
Canalisation = capacité des gènes a limiter les influences environnementales sur un trait (qqch de très canalisé = peu sujet aux influences environnementales)
Qu’est-ce qu’on considère comme le contexte hors-famille immédiat ?
Garderie (favorise développement)
Groupe de pairs (interaction de relations égalitaires) Quartier (c’que tu vois, gens/comportements que tu cotoies)
L’école (lieu d’apprentissage de norme, valeurs, etc.)
Qu’est-ce que la différence entre le microsystème et le mésosystème ?
Microsystème : environnement immédiat de l’enfant (milieux, gens, objets)
Mésosystème : connexions entre divers éléments de l’environnement immédiat (parents-garderie par exemple)
Explique lien entre culture, socialisation et rôle des adultes
Culture : système de croyances, attitudes, valeurs, standards de comportement partagé par groupe de personnes
Socialisation : processus par lequel enfants apprennent éléments de leur culture
Rôle des adultes : assurer soin de base et transmettre éléments de la culture en préparant kids à être adulte
