Cours 3 Flashcards
À quoi sa sert de faire une recension des écrits ?
- Façon de démontrer ce que vous savez sur votre question de recherche, mais aussi de poser un regard critique sur ce qui a été écrit.
- Permet d’avoir des perceptives nouvelles.
- Utile à toutes professions
- Ajoutée une valeur par rapport à ce qu’il a été étudié (avancé les connaissances).
Pourquoi la dimension critique est très importante ?
Parce que il ne faut pas seulement de rapporter des faits mais de les mettre en perceptive, examen et appréciation de l’authenticité.
Avec quoi on peut construire nos idées ?
Découvertes, réflexions et modèles développés par les personnes qui ont étudié votre secteur de recherche avant nous.
Quels sont les buts de la recension des écrits ?
– Établir l’état de la question
– Délimiter et définir le problème (proposé des définitions, délimité)
– Saisir la portée des concepts en jeu (liens entre les différents concepts)
– Fournir des idées sur les méthodes et les mesures (préciser les moyens)
– Apprécier les résultats et les recommandations
(en faire une synthèse afin de faire des nouvelles idées)
Quels sont les particularités de la recension des écrits selon la méthode quantitative ?
– La recension est réalisée au début pour démontrer le fossé entre ce qui est connu et ce qui n’est pas connu
– Oriente l’élaboration de la question, la formulation des objectifs et des hypothèses
Quels sont les particularités de la recension des écrits selon la méthode qualitative ?
– Approche phénoménologique on réalise la recension après la collecte des données
–Approche ethnographique on l’effectue avant la collecte de données
Quels sont les étapes à franchir de la recensions ?
1)formuler la question préliminaire (squelette sur lequel se construit la recension des écrits)
2)Rechercher de l’information en utilisant des mots-clés/descripteurs
3)Épurer, examiner, réfléchir, chercher de nouveau et définir les concepts
clés (rechercher plusieurs fois pour approfondir ses connaissances)
4)Obtenir les articles et les recherches
5)Redéfinir et préciser la question
6)Formuler la question finale de recherche.
Qu’est-ce qu’une information empirique ?
« Information qui provient de publications se rapportant à
des résultats de recherche »
Qu’est-ce qu’une information théorique ?
« Information qui provient de publications traitant de concepts, de modèles, de théories et de cadres conceptuels »
Qu’est-ce qu’une source primaire ?
- L’auteur a lui-même fait l’étude et les résultats qu’il présente sont ceux qu’il a
découvert - Les idées qu’ils présentent sont les siennes et il est le premier à avancer les arguments. Apporte quelque chose de plus à ce que les autres ont dit.
- L’accès à l’information empirique/théorie originale
Qu’est-ce qu’une source secondaire ?
– L’auteur s’appuie sur des données existantes pour développer son idée. Ce n’est pas lui qui a mis en place les moyens pour répondre à la question de recherche. Des articles présentant des revues de littérature sont par exemple des sources secondaires
– Quand cela est possible, s’assurer de retourner aux sources primaires car il pourrait y avoir eu des erreurs d’interprétation ou de traduction
• Ne pas contribuer au développement de connaissances erronées liées à des mauvaises interprétation.
Quels sont les autres formes d’informations que nous pouvons utilisé pour faire une recension des écrits ?
1) Revue systématiques
2) Métaanalyses
3) Métasynthèses
4) Revues intégrative des écrits
Qu’est-ce qu’une revue systématique ?
Synthèse servant à regrouper des études qui présentent des méthodes approprié pour examiner des questions de recherche précises.
Qu’est-ce qu’une métaanalyse ?
Approche qui consiste à rassembler les données issues d’études quantitatives comparables et à les soumettre à nouveau à des analyses statistiques. Permet ainsi d’estimer de façon précise l’ampleur de l’effet d’une intervention et de dégager les tendances qui se dessinent dans les études.
Qu’est-ce qu’une métasynthèse ?
Consiste à analyser des études qualitatives de façon critique et à synthétiser les résultats dans un nouveau cadre de référence. Elle a pour point de départ un problème déterminé.
Qu’est-ce qu’une revue intégrative des écrits?
Analyse et synthèse des études quantitatives et qualitatives portant sur des recherches théoriques et empiriques qui déterminent les connaissances actuelles sur un sujet donné.
Pourquoi il est préférable pour un cherche de publier dans une revue évaluée par les pairs ?
Parce que la revue a une bonne cote, cela signifie que l’article a été reçu favorablement par l’éditeur et les évaluateurs. MAIS cela ne veut pas dire que les articles publiés dans les revues ayant une moins bonne cote ont une moins grande valeur scientifique. C’est au lecteur d’évaluer la qualité scientifique des articles et il y a des outils disponibles pour le faire.
Qu’est-ce que la littérature grise ?
- Documents produits par l’administration, l’industrie, l’enseignement supérieur et la recherche, les services, les ONG, les associations, etc., qui n’entrent pas dans les circuits habituels d’édition et de distribution.
- Il s’agit surtout de rapports, travaux non publiés (working papers), thèses, conférences, présentations, mémoires, etc. Imprimés ou en format numérique, ces documents sont souvent difficiles à identifier et à acquérir.
- Elle peut représenter jusqu’à 30% de la production scientifique.
Quels sont les deux handicaps à la littérature grise ?
1) Identification, accès et acquisition sont souvent difficiles
2) Qualité et fiabilité ne sont pas toujours assurées
Quels sont les qualités de la littérature grise ?
Fraicheur: Ces documents contiennent souvent des informations avant qu’elles ne soient publiées dans des articles ou livres, voire qui ne sont jamais publiées ailleurs.
Richesse: Les données, résultats, synthèses etc., sont souvent bien plus nombreux et détaillés que dans les revues ou les livres.
Proximité: avec le terrain, avec une équipe de recherche, une communauté, un milieu culturel et linguistique, une région, une branche d’activité etc. Dans certains secteurs, c’est la source principale d’information.
Qu’est-ce qui nous aide beaucoup pour donner vie à la recension des écrits ?
Concepts:
• Mots-clés liés au langage courant
– Peut constituer une première piste d’exploration mais ce n’est que dans une visée exploratoire
• Mots-clés des bases de données (thésaurus)
– Thésaurus: Liste ordonnée de termes normalisés utilisés pour indexer et classer
des documents d’information
Qu’est-ce qui est important de faire pour perdre de l’information lorsqu’on faire une recension des écrits ?
Journal de recherche bibliographique
• Les sources et bases de données consultées • Les dates de la recherche
• Les mots clés utilisés
• Les recherches complémentaires
Quels sont les sources d’information de l’étudiant ?
1) Catalogue de la bibliothèque
2) Bases de données
3) Moteurs de recherche
4) Sites Internet gouvernementaux
5) Bases de données bibliographiques
6) Bases de données en lien avec les thèses
Quels sont les constats que nous pouvons lors d’une démarche de recension des écrits ?
1) Impossible de tout recenser et de tout lire (sélection)
2) Partir à l’aventure, explorer d’autres disciplines en lien avec notre champs d’expertise.
3) Communiquer avec les auteurs.
Quels sont les clés de lecture ?
- Analyser et examiner le sujet de l’article (pertinence et ajout d’information, voir plusieurs perceptives).
- Évaluer et critiquer le sujet
- Établir des liens entre les articles et les contenus (interelié)
- Comparer et mettre en opposition les contenus, les objectifs, les méthodes, les résultats,…
- Développer et présenter des arguments pour persuader le lecteur que vous avez raison
Quels sont les méthodes de lecture pour un article ?
1) Survoler le texte:
idées générale, accord vs. opposition, sens ?, éléments clés ?
2) Lisez en profondeur:
mettre plus de temps ce qui vous intéresse
3) Comprenez et critiquez ce que vous lisez :
réagir, argumenter avec l’auteur, critiquer
Quels sont les méthodes de lecture pour un livres ?
- Informez-vous sur l’auteur et ce qu’il a fait
- Examinez attentivement la table des matières
- Examinez la structure du livre
- Lisez la préface, l’introduction et la conclusion
- Pour les chapitres qui semblent vous intéresser, lisez l’introduction et la conclusion
- Examinez attentivement la liste de références
Quels sont les questions que la personne peut se poser lorsqu’elle lit un article scientifique ?
• Pourquoi l’auteur a-t-il décidé de réaliser l’étude?
• Comment il s’y est pris pour répondre à sa question
de recherche et comment a-t-il analysé ses résultats? Moyens?
• Qu’a-t-il découvert?
• Comment l’auteur considère-t-il que sa recherche a fait avancer le secteur? Qu’est-ce que la recherche à apporter de plus ? En quoi les résultats de cette recherche fournis des apports pour l’intervention (utilité) ?
Quels sont les méthodes efficaces pour la prise de note lors d’une recension des écrits ?
1) Prendre en note des citations jugées importantes (dire dans quels textes je l’ai prit, la page et le pourquoi de mon choix)
2) Résumer le texte dans nos mots
3) Réaliser des cartes conceptuelles sur les articles
4) Prendre des notes sur la contribution du texte en lien avec votre question de recherche.
Quand doit-on inclure la référence ?
- Pour informer le lecteur de l’origine des tableaux, figures, photographies, diagrammes et autres illustrations
- Quand vous décrivez ou discutez d’une théorie, d’un modèle.
- Si vous utilisez le travail de quelqu’un pour illustrer un exemple
- Pour donner du poids ou de la crédibilité à un argument
- Quand vous volez mettre de l’emphase sur une théorie, un modèle, une pratique.
- Pour informer le lecteur de la provenance d’un citation ou d’une définition utilisée dans votre travail
- Quand vous paraphrasez le travail d’une autre personne
Qu’est-ce que le plagiat ?
Vol littéraire. Le plagiat consiste à s’approprier les mots ou les idées de quelqu’un d’autre et de les présenter comme sien. Ce vol est donc passible de sanctions qui risquent de compromettre le bon déroulement des études universitaire.
