Cours 3

Question 1

Quelles sont les 6 étapes de recherche en développement ?

Answer 1

1. Définir problèmes
2. Formuler hypothèse
3. Collecte données
4. Analyse donnée
5. Formuler conclusion
6. Diffusion

Question 2

Quelles sont les 7 méthodes de recherches ?

Answer 2

Méthode expérimentales en laboratoire
Méthode expérimentale sur le terrain
Méthode quasi-expérimentale
Étude de cas
Observation sur le terrain/en labo
Entrevue
Étude de corrélation

Question 3

Qu’est-ce que la méthode expérimentale en laborratoire ?

Answer 3

Variables manipulées dans milieu contrôlé par l’expérimentateur

Question 4

Qu’est ce que la méthode expérimentale sur le terrain?

Answer 4

variables manipulées dans un milieu naturel

Question 5

Qu’est-ce que la méthode quasi-expérimentale ?

Answer 5

mesure différence entre deux groupes séparés naturellement (ex : deux classes de différentes écoles)

Question 6

Qu’est-ce qu’une étude de cas ?

Answer 6

Étude approfondie d’un individu (ex : patient)

Question 7

Qu’est-ce que l’observation sur terrain ou en lab ?

Answer 7

Observer l’ind en milieu familier ou contrôlé, sans intervention pour influencer comportement.

Question 8

Qu’est-ce que l’entrevue ?

Answer 8

Poser des questions pour obtenir des renseignements.

Question 9

Qu’est-ce que l’étude de corrélation ?

Answer 9

Mesure dirrection et force d’une relation entre deux variables.

Question 10

Quelles sont les trois stratégies de collecte de données ?

Answer 10

Étude transversale
Étude longitudinale
Étude séquentielle

Question 11

Qu’est-ce qu’un étude transversale ?

Answer 11

Compare résultats de participant à différentes étapes du dev

Question 12

Qu’est-ce qu’un étude longitudinale ?

Answer 12

Suit le dév. des même participants sur longue période de temps

Question 13

Qu’est-ce qu’une étude séquentielle ?

Answer 13

Étude complexe, combine transversale et longitudinale : pls cohorte étudiées sur période donnée en parallèle.

Question 14

Quels sont le 8 principes de base en éthique de la recherche ?

Answer 14

Le respect de la personne
Recherche du bien d’autrui/non-malfaisance
Équité
Choix réfléchi du sujet
Évaluation et réduction des risques p/r aux avantages
Consentement libre et éclairé
Droit de retrait et soutien
Droit à ortection de vie privée

Question 15

Comment à commencé l’étude de la résilience, en quelle année ?

Answer 15

Année 60-70
Étude de jeunes à risque de développer troubles graves qui s’en sortent avec dev normal (grande variabilité de façons de faire face à l’adversité)

Question 15

Comment se définit l’émergence du concept de résilience

Answer 15

Patron d’adaptation positive dans contexte d’adversité
Bonne adaptation dans circonstances atténuantes
Trajectoires dev. positives malgré facteurs menaçants

Question 16

Quelles sont quatre phases de la recherche sur la résilience ?

Answer 16

1.Id facteurs qui contribuent
2. Comprendre mécanismes (comment facteur favorisent rés.)
3. Tester interventions
4. Comprendre dans diff système (écologique)

Question 17

Quels sont trois éléments à considérer pour l’étude de la résilience ?

Answer 17

Capacité d’adaptation
Facteurs de risques
Facteurs de protection

Question 18

Quels sont les principaux critère pour évaluer la bonne capacité d’adaptation d’un individu ? (3)

Answer 18

Santé physique ou mentale
Bien-être/qualité de vie
Tâches développementales (attentes de la sct, ex : lire en première année)

Question 19

Quelles sont le principales tâches développementales à l’enfance ?

Answer 19

Réussite scolaire
S’entendre avec les pairs
Respect des règles

Question 20

Quelles sont les principales tâches à l’adolescence ?

Answer 20

COntruction de l’identité
Indépendance des parents
Développer relations intimes

Question 21

Qu’est-ce qu’un facteur de risque ?

Answer 21

carac. mesurable prédisant effet indésirable

Question 22

Qu’est-ce que le risque cumulatif ?

Answer 22

Combinaison des facteurs de risques (soit à moment spécifique ou à travers le temps)

Question 23

Qu’est-ce qu’un atout (facteur favorable à l’adaptation) ?

Answer 23

Caractéristiques mesurables prédisant résultat positif (ressource humaine, sociale, matérielle)

Question 24

Qu’est-ce qu’un facteur de protection ?

Answer 24

Carac. mesurable prédisant résultat positif DANS DES CONTEXTES DE RISQUE/ ADVERSITÉ (différence avec atout)

Question 25

Qu’est-ce que la protection cumulée ?

Answer 25

Multiple facteurs de protection à un moment ou à travers le temps.

Question 26

Quels sont les quatre modèles pour étudier la résilience ?

Answer 26

Modèle centré sur la personne
Modèle de trajectoire
Modèle centré sur les variables:
-Modèle indirects
-Modèle direct/additifs
-Modèle d’interaction (modérateur)

Question 27

Quels sont les principaux facteurs de résilience (nommer 6 de 11)

Answer 27

Famille aimante, sensible
Efficacité personne, concept de soi +
Capacité d’adaptation
Sens de vie
Routine et rituels,
Autorégulation, gestion émotions
Sécurité émotionelle, appartenance
Fonction exécutive (résoudre problèmes, planifier)
Engagement sco. et commun.
Habileté parentales
Espoir, optimisme, foi

Question 28

En fonctioni de quoi la résilience varie-t-elle selon les observations?

Answer 28

La culture et l’âge

Question 29

Nommer ce concept : lorsque que le problème est plus grave ou accumulé, et que l’adaptation eset moindre

Answer 29

Dos-effet

Question 30

Comment relier les périodes sensibles à la résilience ?

Answer 30

Certaines étapes du développement mettent le jeune plus à risque de ressentir les répercussions del l’adversité à laquelle il fait face .

Question 31

Quelles sont les trois stratégies d’intervention en résilience ?

Answer 31

Sur le facteurs de risque
Sur les facteurs de protection
Mobilisant plusieurs système

Question 32

Comment rendre une intervention efficace en rélisience ?

Answer 32

Plusieurs niveaux (systèmes, acteurs)
Viser facteurs modifiables

Question 33

Décrire la croissance à l’âge scolaire.

Answer 33

Ralentit considérablement
Changements moins évidents
Plus forts, mieux coordonnés que présco.

Question 34

Les filles développent elles plus de tissus adipeux que les garçons ?

Answer 34

oui

Question 35

À partir de 10 ans, y’a-t-il un sexe qui se démarque en sexe et en poids ?

Answer 35

Oui, les filles sont légèrement supérieures aux garçons (jusuq’à 12-13 ans)

Question 36

À quoi sont associé les changement dans la structure et le fonctionnement du cerveau à l’enfance ?

Answer 36

Progrès congnitifs, affectifs et sociaux.

Question 37

De quoi résulte la structure du cerveau ?

Answer 37

L’interaction constante de l’épigénétique, le génétique et l’environnement.

Question 38

À quoi eset dû la maturation du cerveau dans l’enfance ?

Answer 38

Élagage synaptique (perte densité matière grise)
Myélinisation (augementation matière blanche)

Question 39

Quelles sont les conséquences de la maturation du cerveau ? (lié à apprentissage)

Answer 39

Ajustement minutieux des connexions cérébrales
Meilleure sélection des régions cérébrales associées à tâches
Augmentation de la vitesse de traitement
Meilleure capacité de filter l’information
Cerveau mieux adapté aux expériences

Question 40

Comment se développe la motricité globale ?

Answer 40

Jeux physiques rudes ou verbal (chamaillage, lutte, poursuite, coups de pied, saut à la corde marelle)
Développement musculaire, squelettique, agilité, coordination, compétence scolaire, adaptation à l’école

Question 41

À 11 ans, comment sont les jeux

Answer 41

mieux organisés

Question 42

COmment se développe la motricité fine à l’enfance ?

Answer 42

Amélioratoin de la capacité d’écriture (processus moteur et congitif)
Capacité graphique s’épanouit
Dextérité
Respect des formes et des proportions, le l’orientation, de l’enchainement

Question 43

Quelles sont les trois étapes de l’évolution de l’écriture ?

Answer 43

Phase pré-calligraphique : 5-8 ans (tenir crayon, suivre trajectoire)
Phase calligraphique : 8-11 ans (gestes souples, modèles, régulier)
Phase post-calligraphique : 11-12 ans ( callig person., vitesse accrue, fluide et lié)

Question 44

Les jeunes respectent-ils mieux qu’avant les recommandation ?

Answer 44

Non, ils bougent moins. Dû à la pandémie et aux écrans.

Question 45

Quels sont les bienfaits physiques du sports ?

Answer 45

Condition physique
Agilité
Coordination
Flexibilité
Force
Endurance
Santé métabolique

Question 46

Quels sont les bienfaits cognitifs de l’activité physique ?

Answer 46

Rendement scolaire
Mathématique
Écriture/lecture
Engagement
Fonction exéc.

Question 47

Quels sont les bienfaits affective de l’activité physique ?

Answer 47

Confiance/estime de soi
Autorég, coopération, responsabilité
Réduction stress/anxiété

Question 48

Quels sont les bienfaits sociaux de l’activité physique ?

Answer 48

Habiletés sociales
Interactions positive avec pairs et adultes
Moins de problèmes/tr comport.

Question 49

Qu’est-ce qu’un comportement sédentaire ?

Answer 49

Activité assise ou inclinée qui dépense peu d’énergie

Question 50

Quelles sont les conséquences des comportements sédentaires ?

Answer 50

Surpoids/obésité
Mauvaise alimentation
Diabète/maladie cardio-vasc
Trouble musco-squelettique
Altération qualité sommeil
(-) concentration/inatention
(-) rendement scolaire
Estime de soi moins élevée
Tr santé mentale

Question 51

Sur quoi le sommeil a-t-il une influence ?

Answer 51

Santé physique et mentale
Comportement
Performance scolaire

Question 52

Les taux d’obésité infantile est-il en augmentation ou en baisse ?

Answer 52

Hausse : il a triplé dans la dernière décennie

Question 53

Sur quoi l’obésité a-t-elle des répercussions ?

Answer 53

Physique : santé
Cognitif : perception affecte réussitte scolaire
Affectif : faible estime de soi, risuqe dépression
Sociale : problèmes comportement, rejet.

Question 54

À quoi est relié l’image corporelle à l’enfance ?

Answer 54

Perception de soi, peut développer trouble des conduites alimentaires.

Question 55

Comment est la santé à l’enfance ?

Answer 55

Maladie brève, vont et viennent
Plus commune : rhume, cancer, diabète, blessures.