cours 3 Flashcards
qu’est-ce qu’un facteur de risque en violence ?
attributs qui contribuent au développement ou à l’aggravation
v ou f : Les mauvais traitements envers les enfants sont le résultat d’un seul facteur
faux - ils sont le résultat de plusieurs facteurs interreliés
quels sont les facteurs risques à différents niveaux ?
Individuels
Familiaux
Socioéconomiques et culturels
Temporels
nommer les facteurs de risque INDIVIDUELS chez l’enfant ?
Âge
Sexe :
genre = + gars
sexuel = + filles
Troubles internalisés
Troubles externalisés
Problèmes médicaux
Faibles compétences sociales
Identité (p. ex. sexuelle, de genre et/ou ethnique) *
Discrimination, stigmatisation, pas comprendre les manières de pensé qui ne sont pas dans les normes sociales, malapatés au niveau social pour bien répondre aux besoins du jeune
nommer les facteursde risque
individuels chez le PARENT
Grossesse non-désirée
Tempérament du parent
Troubles de santé mentale
Abus de substances
Faible niveau d’empathie
Attributions négatives
Faible estime de soi
Stress lié au rôle parental
Événements de vie stressants
Mauvais traitements à l’enfance et/ou relation difficile avec parents
Activité criminelle
nommer les facteurs de risque familiaux ?
Relation parent-enfant difficile
Pratiques coercitives
Conflits familiaux
Faible satisfaction conjugale
Présence de violence conjugale
Faible cohésion familiale
nommer les facteurs de risque socioéconomiques et culturels?
Mono-parentalité
Plusieurs enfants sous le même toit
Faible soutien social
Sans emploi
Faible statut socioéconomique
Normes légales et culturelles
Communauté dans le quartier
nommer les facteurs de risque temporels
événement de vie stressants
entrée à la garderie ou l’école (primaire, secondaire)
quels sont les facteurs de protection (violence)
attributs qui aident à minimiser les impacts négatifs
v ou f : plus il y a des facteurs de protection, mieux c’est !
vrai (souvent interreliés)
nommer les différents facteurs de protection à différent niveau
Individuels
Familiaux
Socioéconomiques et culturels
nommer les facteurs de protection individuels chez l’enfant
compétences sociales
compétences affectives
nommer les facteurs de protection individuels chez le parent
Résilience
Connaissances sur le développement de l’enfant
Familiarisation avec les habiletés parentales
Éducation
Emploi stable
nommer les facteurs de protection familiaux
Soutien social / réseau fiable
Application de règles structurantes, surveillance et réévaluation
Présence d’autres figures parentales saines (p. ex. oncles, grands-parents)
nommer les différents facteurs de protection socioéconomiques et culturels
Accès à des garderies et écoles de bonne qualité
Accès à des programmes et activités parascolaires
Accès à des soins médicaux, santé mentale et services sociaux
Accès à de l’aide au besoin (p. ex. banques alimentaires)
Accès à des emplois sécures et flexibles (« family-friendly »)
nommer les modèles explicatifs de la violence envers les enfants ?
Modèle psychiatrique ou psychologique ;
Modèle sociologique ;
Modèle systémique ;
Modèle écologique.
expliquer le modèle psychiatrique / psychologique
Modèle qui tente de distinguer le parent violent du parent non-violent par des facteurs uniquement reliés à l’individu violent
dans le modèle psychologique, la violence est expliquée par quoi ?
des caractéristiques personnelles (traits de perso) des parents violents
v ou f: dans le modèle psychologique
la Transmission intergénérationnelle « inévitable »
vrai ! Les voies menant à la violence sont envisagées à un niveau individuel qui inclut les caractéristiques internes des auteurs, leurs circonstances immédiates et le type de violence commis.
expliquer le modèle sociologique
facteurs socio-démographique –> augementent le stress et baissent les compétences parentales
Capacité du parent à éduquer son enfant, fournir un environnement favorisant le développement social + cognitif, répondre à ses besoins/demandes = ↓ risque de violence
Valeurs sociales + pratiques culturelles
Faible niveau socio-économique, monoparentalité, chômage, isolement social
quelles sont les façons de contrer l’impact socio-économique dans la baisse des compétences parentales ?
Accès à des ressources
Facteurs socioéconomiques
Soutien social
Culture, ethnie, genre
Croyances, attitudes, comportements
expliquer le modèle systémique
Modèle qui voit la violence envers les enfants de façon bidirectionnelle
Parent n’est pas le seul responsable : les caractéristiques de l’enfant pourraient influencer le risque de vivre une forme de violence
quels sont les caractéristiques de l’enfant qui pourraient influencer le risque de viver une forme de violence
Prématurité, handicap, tempérament difficile de l’enfant, etc.
Style d’attachement
v ou f : Fonctionnement parental ↓ si relation conjugale insatisfaisante/conflictuelle
vrai
expliquer le modèle écologique ?
Met l’accent sur l’influence de plusieurs facteurs à différents niveaux
nommer les différents stades du modèle écologique ?
Ontosystème : Individu(s) et leurs caractéristiques personnelles
Microsystème : C’est l’environnement immédiat de l’individu
Mésosystème : Lieux où temps investi est significatif
Exosystème : Facteurs extérieurs affectant +/- directement les individus, tels que structures sociales et/ou organisationnelles
Macrosystème : Valeurs sociales et culturelles
Chronosystème : Passage du temps
.
quelles sont les conséquences de la violence
Toute expérience de mauvais traitements à l’enfance peut mener à des impacts négatifs dans la vie de ses victimes, à court- et à long-terme.
Les conséquences peuvent varier et avoir des nuances en fonction de :
Chronicité
Coocurrence
Récurrence
Sévérité
Période développementale
nommer les conséquences socio-affectives
Faible estime de soi
Isolement
Troubles anxieux
Troubles de l’humeur
État de stress post-traumatique
Faibles habiletés sociales
Apathie
Difficultés dans la reconaissance et compréhension des émotions
Agressivité
Conduite antisociale ou délinquante
Impulsivité
Hyperactivité
nommer les types de conséquences cognitives
problèmes de langage
déficits au niveau des fonctions cognitives
difficultés scolaires
nommer les types de prob de langage
retard
prononciation
nommer les déficits au niveau des fonctions cognitives
Apprentissage
Attention
Mémoire
Fonctions exécutives
Fonctions visuo-spatiales
Résolution de problèmes
Raisonnement abstrait
nommer les conséquences comportementales
Décrochage scolaire
Abus de substances
Comportements sexuels à risque
Risque de grossesses non-planifiées
Risque d’infections transmises sexuellement
Comportements automutilatoires
Tentatives de suicide
nommer les conséquences neurobiologiques
Dérèglement des systèmes biologiques de réponse au stress
Altération de la maturation du cerveau
Vulnérabilité au développement de maladies psychiatriques
nommer les conséquences physiques
Blessures physiques
Retards développementaux
Troubles alimentaires
Maladies pulmonaires chroniques
Maladies cardiovasculaires
Syndrome du colon irritable
qu’est-ce que le trouble de stress post-traumatique COMPLEXE ?
Souvent associé aux traumatismes répétés et prolongés
quels sont les sx du TSPT complexe
Flashbacks (revivre comme réel le trauma)
Évitement et détachement rappelant le trauma
Hypervigilence
Émotions et pensées négatives fréquentes
EN PLUS
Difficultés de régulation émotionnelle
Difficultés relationnelles
Difficultés au niveau de l’identité de soi (p. ex. vide, estime, etc.)
v ou f : Les conséquences peuvent être diffuses et/ou entremêlées
vrai
[conséquences] Est-il possible qu’ils aient tous des facteurs communs pouvant servir de mécanismes explicatifs?
oui - plusieurs facteurs à considérer
Difficultés avec la régulation émotionnelle
Difficultés d’attachement
Réponses inflammatoires accrues
Système immunitaire affaiblie
etc.
pourquoi les enfants qui vivent de la maltraitance ont de la difficulté avec leur régulation émotionnelle ?
Les personnes qui devrait prendre soin d’eux représentent un danger
Le contexte interpersonnel est crucial dans le développement d’une bonne régulation émotionnelle, mais les traumas interpersonnels, comme la violence, représentent un surplus d’émotions à gérer, et ce, sans outils adéquats
Difficulté à moduler réactions affectives nuisant à la capacité d’avoir un sentiment de contrôle sur les évènements, pensées et émotions
Facteur de risque pour difficultés de santé mentale et coping inadapté
Devient difficile de créer relations sécures et satisfaisantes
Ne bénéficient pas toujours d’une présence parentale stable
quelles sont les réponses inflammatoires et système immunitaires des enfants qui vivent de la violence ?
Forte réactivité hormonale au stress
Sécretion accrue de cortisol
Sommeil perturbé
Fréquence cardiaque et tension artérielle plus élevée
Marqueurs d’inflammation systémique plus courant
Débalancement au niveau de certaines cellules (p. ex. cytokines)
Affaiblissement du système immunitaire
Facteur de risque pour maladies physiques
qu’elle est la conséquence ULTIME en terme de violence
filicide = l’homicide d’un enfant commis par un parent, un tuteur légal ou un beau-parent
nommer les types de filicide
Filicide « altruiste »
Filicide psychotique
Filicide de l’enfant non-désiré
Filicide par maltraitance/négligence
Filicide par vengeance
qu’est-ce qu’un familicide ?
renvoient aux homicides du conjoint, de la conjointe, de l’ami(e) intime, de l’ex-conjoint, de l’ex-conjointe ou de l’ex-ami(e) intime et d’un ou de plusieurs enfants commis par un parent, un tuteur légal ou un beau-parent
qu’est-ce qu’un filicide altruiste ?
Altruiste = tuer pour le bien de celui-ci (enfant malade, il serait mieux ainsi, souffrance trop grande)
filicide psychotique ?
épisode psychotique, convaincu de devoir tuer son jeune pour accomplir mission, etc.
Dépression post-partum + épisode psychotique = pousse la mère à tuer le nouveau né
filicide de l’enfant non-désiré ?
Enf non désiré = choix délibéré, pourrait être par négligence extrême
(plus rare quand enf plus vieux, plus pour les bb)
—> après la naissance de l’enfant, pas filicide quand c’est un avortement
filicide maltraitance ?
manque d’encadrement, de soin
filicide de vengeance ?
+ fréquent – parent ou conjoint tue l’enfant pour se venger contre le partenaire
Souvent post-séparation
qu’est-ce que la prévention ?
La prévention consiste à éliminer ou à réduire les facteurs de risque qui favorisent l’apparition d’un problème, tout en renforçant les capacités individuelles et collectives à faire face au stress et à l’adversité
quels sont les actios sur diff niveaux ?
IFCES
Individuel
Familial
Communautaire
Économique
Social
nommer les types de stratégies préventives
universelles
sélectives
indiquées
expliquer les stratégies universelles
S’adressent à l’ensemble d’une population et interviennent sur des facteurs de risque de la maltraitance de façon non intrusive et non stigmatisante, sans chercher à cibler les individus affectés par les facteurs de risque en question (p. ex. sensibilisation, éducation).
expliquer les stratégies sélectives?
Ciblent des groupes d’individus qui se séparent un ou des facteurs de risque communs (p. ex. faibles revenus) et interviennent chez ces familles à risque (p. ex. mesures fiscales ou visites à domicile).
expliquer les stratégies indiquées ?
Ciblent des individus qui affichent un risque élevé ou des signes précurseurs (p. ex. enfant signalé à la DPJ) et offrent ressources (p. ex. programmes d’aide aux parents ayant des problèmes de consommation)
nommer d’autres stratégies préventives
Renforcer le soutien économique aux familles
Changer les normes sociales en faveur du soutien aux parents et aux pratiques parentales positives
Fournir aux enfants des soins et de l’éducation de qualité tôt dans la vie
Rehausser les habiletés parentales pour promouvoir le développement de l’enfant
Lois interdisant violences envers les enfants
Réduire les méfaits de la maltraitance de façon à prévenir les risques futurs
