cours 3 Flashcards
effet de supériorité du mot
Cattell et Reicher
Cattell
Présentation très brève (10 msec) de lettres
Rapporter toutes les lettres possibles
2 conditions:
Dans la condition lettres (ex., SPBO – ERNT - AQWO)
Dans la condition mots (ex., RAME - LOUP - CASE)
résultats Cattell
Condition lettre: –4-5 lettres rappelés
Condition mots: 3-4 mots rappelés (donc plus de lettres)
Reicher
Trois conditions:
1) Condition Mot
2) Condition Lettre isolée
3) Condition Non-mot
1ère étape: présentation d’une des conditions
2e étape: masque
3e étape: choisir laquelle de 2 lettres alternatives faisait partie de la présentation de départ
résultats Reicher
Les participants ont fait moins d’erreurs et ont été plus précis dans la condition mot que dans les conditions non-mot et lettre isolée
Démonstrations traitement top-down
L’effet de supériorité de l’objet (Weisstein et Harris)
il est plus facile de reconnaitre un trait dans un stimulus où la forme/objet est bien formée, car la structure/contexte/organisation favorise la reconnaissance
Le modèle d’activation interactive de McLelland et Rumelhart
La reconnaissance implique le traitement parallèle
traitement parallèle
les trois niveaux interagissent
Niveau trait (1er) : input visuel, identification des caractéristiques du trait
Niveau lettre (2e) : les lettres possédant ces caractéristiques seront activées, celles que non seront inhibées
Niveau mot (3e) : les mots possédant ces lettres seront activés, ceux que non seront inhibés
Types de connexions :
Excitatrice – réaction à un indice positif pour un concept
Inhibitrice – réaction à un indice négatif pour un concept
attention
activité par laquelle un sujet augmente son efficacité à l’égard du traitement de certains contenus, au dépend de d’autres, pendant un certain temps
théories du goulot
Un seul message peut être traité à la fois
L’attention agit comme un filtre sélectif
Limite structurale du système
modèle du filtre de broadbent
filtre agis précocement dans le traitement de l’information
expérimentation de broadbent
présentation de séquences de paires de chiffres simultanément dans les 2 oreilles. 2 groupes:
Groupe 1 – Intervalle de ½ sec entre les paires, rapporter les chiffres dans l’ordre de leur choix
Résultat : 65% de bonnes réponses. Presque toutes les bonnes réponses étaient rapportées pour une oreille d’abord et pour l’autre ensuite
Groupe 2 – Intervalle variable (½ sec, 1 sec, 1½ sec, 2 sec) entre les paires, rapporter les chiffres dans l’ordre de leur arrivée (la 1ère paire de chiffres, la 2e, etc.)
Résultat : quand l’intervalle est très court, la performance en souffre, plus le temps augmente plus la performance augmente, mais ne dépasse jamais le “hasard” (50%)
fonctionnement du modèle du filtre
MS reçoit plusieurs stimuli à la fois
Canal perceptif à capacité limitée
Le filtre (clapet) oscille d’un côté à l’autre pour laisser les billes entrer dans le canal
Le déplacement de l’attention (le clapet) demande du temps et de l’effort
Groupe 1: un seul déplacement, Groupe 2: plusieurs = meilleure perfo groupe 1
Appuis à goulot (cherry)
Présentation de stimuli différents (mots) à chaque oreille
Les participants doivent porter attention à une seule oreille et ignorer l’autre
ET
Répéter le message entendu à voix haute
Test-surprise: on questionne le sujet sur le contenu du message ignoré
résultats cherry
1) Bonne performance de répétition du message écouté
2) Pour le message de l’oreille ignorée:
Non-perçu: le contenu des message (sémantique)
Non-perçu: la langue (sémantique)
Perçu: voix féminine – masculine (physique)
Soutient l’idée d’un filtrage précoce vers la reconnaissance
limites goulot (moray)
Les sujets entendaient leurs noms dans une séquence de stimuli présentés dans l’oreille ignorée
Il est impossible d’ignorer certaines informations ayant une importance marquée (ex., son nom, le mot « feu »)
Le modèle d’atténuation de Treisman 1960 :
1) Les sujets entendaient 2 messages distincts mais simultanés dans chaque oreille;
2) Ils devaient rapporter une seule oreille et ignorer l’autre.
RÉSULTATS: Environ 30% des sujets ont montré des intrusions du canal ignoré
effet d’atténuation
diminution de la force sonore d’un message auquel on ne porte pas attention. Un message particulièrement important peut être reconnu. Un message peut être atténué de façon momentanée par l’effet de contexte
effet de contexte
les mots de l’oreille écoutée créent une anticipation due au contexte, donc les mots qui correspondent mieux à l’anticipation/contexte ont possibilité d’intrusion
dictionnaire
la reconnaissance d’un mot a lieu dans le dictionnaire si son intensité ou sa force subjective dépasse son seuil. Le message ignoré peut être reconnu par le dictionnaire, si son seuil d’activation est assez bas
seuil de reconnaissance
la quantité minimale d’activation nécessaire pour accéder à la reconnaissance d’un stimulus
sélection précoce
l’analyse s’arrête aux caractéristiques physiques, ensuite un seul se rends à l’analyse sémantique pour être le message sélectionné
sélection tardive
analyse aux deux plans (physiques et sémantiques) avant d’interpréter ou d’utiliser l’information pour sélectionner le message
théorie de la capacité
Kahneman et Johnston et Heinz
Modèle de la distribution de Kahneman (différentes composantes du modèle)
réservoir de l’attention, choix de distribution, évaluation des demandes de capacité, dispositions permanentes et intention temporaires
réservoir de l’attention
Capacité disponible
Le volume de capacité disponible varie en fonction du niveau d’activation
Forte activation = capacité + importante
Faible activation = capacité – importante
Activation intermédiaire = optimal
évaluation des demandes de capacité
Exigences des activités en cours
Évalué pour chacune des activités
L’ensemble des exigences ne doit pas excéder la limite de la capacité
choix de distribution
influencés par l’évaluation des demandes de capacité
dispositions permanentes
Mécanismes automatiques
Interviennent de façon involontaire
intentions temporaires
Mécanismes contrôlés
Interviennent de façon volontaire
théorie multimodale de Johnston et Heinz
Interaction entre l’étape de sélection la capacité
On peut déplacer la position du filtre, du goulot
L’attention est flexible (selon la demande de la tâche)
Modes de sélection tardifs exigent plus de capacité que modes précoces
stimulus perceptuel
filtre précoce, reconnaitre selon caractéristiques physiques donc précoces, donc coût moins élevé, plus d’énergie pour deuxième tâche, meilleur résultat
stimulus sémantique
filtre tardif, on doit aller chercher l’information sur chaque mot avant de les traiter, charge plus élevée, moins d’énergie pour tâche secondaire, donc résultat mois bon
Effet sur la capacité dans Johnston et Heinz
il faut plus de capacité pour traiter l’information au niveau d’une sélection tardive que précoce et la performance varie selon la charge de la tâche principale
processus automatiques
encodage mnésique automatique et lecture
Sans intention
Sans conscience
N’interfère pas avec les autres
S’effectue rapidement et de façon constante
Peu influencés par la quantité d’information
Théorie de l’encodage automatique de Hasher et Zacks
Deux types de traitement mnésique:
1. ceux qui nécessitent un effort important et qui s’accompagnent de stratégies (par ex., imagerie visuelle, élaboration, répétition, etc.)
Vs.
2. ceux qui en nécessitent très peu, voir aucun (automatique)
apprentissage incident
apprentissage qui se produit en l’absence d’un effort conscient (ex., souvenirs)
Cinq critères de distinction entre traitement automatique et traitement avec effort mental
Apprentissage intentionnel/incident (intentionnel mieux que incident pour effort)
Consignes et pratique (amélioration de la performance pour effort)
Interférence entre les tâches (interférence pour effort)
États émotionnels et activation (diminution de la performance pour effort)
Effet de l’âge (diminution de la performance aux deux pôles pour effort)
Pour traitement automatique, les deux autant efficaces/pas/peu d’effet
lecture
une compétence complexe doit pouvoir compter sur le traitement automatique d’une ou plus de ses composantes, sinon la demande de toutes les composantes excèderait la capacité disponible pour exécuter la tâche
effet stroop
difficulté à ignorer, ou « filtrer », certaines informations lors d’une tâche cognitive automatique, qui se traduit par un ralentissement du temps de réaction
attention partagée et ressources multiples
l’attention est un ensemble de ressources ayant différentes fonctions. Deux tâches peuvent être réalisées simultanément si elles exploitent des ressources différentes
Appui aux théories de la capacité
Kantowitz et Knight et McLeod
Kanowitz et Knight
TÂCHE 1: Appuyer sur 2 boutons au rythme indiqué par des lumières Variation de la difficulté = augmentation de la distance entre les boutons et leur dimension TÂCHE 2: Transformation de nombre 1. Répéter le nombre 2. X – 1 = ? 3. X + 3 = ? 4. 16 – X = ?
résultats Kanowitz tâche isolée
les deux tâches effectuées de façon isolée exigent de l’attention, car une augmentation du degré de difficulté dans la tâche affecte la performance à celle-ci
résultats Kanowitz tâche simultanée
soutiennent l’hypothèse des ressources multiples: existence de ressources attentionnelles distinctes, indépendantes
McLeod
2 tâches faites simultanément: Tâche de base: Poursuite de cible avec une manette (nature motrice) Tâche-test de discrimination: Discriminer des sons; soit aigu ou grave GR 1: réponse verbale GR 2: réponse motrice RÉSULTATS: La performance à la tâche-test est nettement moins bonne quand la réponse est sous la modalité motrice
interférence des tâches
les tâches interfèrent si elles utilisent des modalités semblables, car elles sollicitent des bassins de ressources semblables et vis-versa
conduite automobile
la tâche de conduite est suffisamment complexe et l’utilisation du cellulaire, que ce soit le dispositif main libre ou en main, constitue une importante source de distraction comme la conduite implique plusieurs tâches interdépendantes : Biomécaniques, auditives, visuelles, cognitives
