Cours 2 : Paradigme actuels et évaluation clinique, classification et diagnostic Flashcards

1
Q

Qu’est-ce qu’un paradigme

A

Ensemble d’hypothèses de base ou point de vue général, qui explique comment conceptualiser et étudier un sujet (carde conceptuel et théorique)

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2
Q

À quelle hypothèse le paradigme biologique est-il associé

A

Somatogénèse (troubles psychologiques causés par dysfonctionnement biologique)

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3
Q

Quelle étude a permis la recherche de la génétique comportementale dans le paradigme biologique

A

Étude des différences individuelles

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4
Q

Quelle étude a permis la recherche de la génétique moléculaire dans le paradigme biologique

A

Étude des gènes responsables des troubles et de leurs fonctions précises

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5
Q

Qu’est-ce que les neurosciences

A

Étude du cerveau et du système nerveux

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6
Q

Nommer un exemple d’intervention biologique

A

Médicaments

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7
Q

Vrai ou faux, les troubles psychiatriques peuvent être réduits à des anomalies de l’activité neuronale ou moléculaire

A

Faux (facteurs psychologiques, sociaux, culturels)

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8
Q

Sur quoi est axé le béhaviorisme

A

Le comportement observable

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9
Q

Quels sont les 3 types d’apprentissage selon le béhaviorisme

A
  1. Conditionnement classique (répondant)
  2. Conditionnement opérant
  3. Apprentissage par observation (par modèle)
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10
Q

Vrai ou faux, selon la perspective comportementale, le comportement anormal est une réaction apprise

A

Vrai

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11
Q

Que vise le traitement de la perspective comportementale

A

À modifier comportements, pensées et sentiments anormaux par l’application de principes provenant des théories de l’apprentissage

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12
Q

Dans la perspective cognitive, qu’est-ce que la cognition

A

Processus mentaux qui réfèrent à la perception, reconnaissance, conception, jugement et raisonnement

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13
Q

Sur quoi le paradigme cognitif met-il l’emphase

A

La façon dont les individus perçoivent leurs expériences et les liens qu’ils établissent entre leurs expériences actuelles et passées

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14
Q

Vrai ou faux, les associations stimulus-réponse sont des processus beaucoup plus complexes que le processus d’apprentissage du paradigme cognitif

A

Faux, c’est l’inverse

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15
Q

À quoi peut on comparer un schéma cognitif

A

Un filtre (une lentille)

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16
Q

Selon la théorie cognitive de Beck, l’humeur dépressive est causée par quoi

A

La perception déformée/erronée des expériences de vie

17
Q

Selon la thérapie comportementale rationnelle-émotive d’Ellis, les discours internes qui reflètent des pensées irrationnelles à propos de ce qui est nécéssaire à une vie riche de sens, causent quoi

A

Réactions émotionnelles souffrantes

18
Q

Sur quoi la thérapie cognitive-comportementale met-elle l’emphase

A

Sur les cognitions et leurs impacts

19
Q

Vrai ou faux, la thérapie cognitive-comportementale utilise des techniques qui relèvent de la restructuration cognitive

A

Vrai

20
Q

Sur quoi le paradigme psychanalytique met-il l’emphase

A

Sur le lien entre les difficultés actuelles et les expériences passées, les conflits refoulés et non résolus de l’histoire personnelle

21
Q

Le traitement du paradigme psychanalytique peut se faire grâce à 5 techniques, lesquelles

A
  1. Association libre
  2. Analyse des rêves
  3. Analyse du transfert
  4. Analyse du contre-transfert
  5. Interprétation
22
Q

Vrai ou faux, le paradigme humaniste peut aussi se nommer paradigme expérientiel ou phénoménologique

A

Vrai

23
Q

Sur quoi le paradigme humaniste met-il l’emphase

A

Sur la liberté, libre-arbitre

24
Q

Sur quoi le traitement du paradigme humaniste met-il le plus d’importance

A

La prise de conscience

25
Q

Vrai ou faux, le paradigme humaniste propose un traitement de psychothérapie centrée sur la situation

A

Faux, psychothérapie centrée sur la personne (client)

26
Q

Quelles peuvent-être des conséquences des facteurs psychosociaux et santé mentale

A

Extériorisation ou intériorisation des problèmes

27
Q

Vrai ou faux, le contexte culturel peut faire obstacle à la santé mentale

A

Vrai

28
Q

Qu’est-ce que le paradigme diathèse-stress

A

Interactions entre prédisposition pour une maladie (diathèse) et les perturbations de l’environnement ou de la vie (stress)

29
Q

Quels sont les 3 objectifs de l’évaluation psychologique

A
  1. Cerner la problématique du client
  2. Poser des hypothèses sur l’étiologie
  3. Proposer le traitement le plus adapté
30
Q

La conceptualisation des facteurs émotionnels, cognitifs, comportementaux et liés à la personnalité expliquant le fonctionnement psychopathologie se mesurent à l’aide de quels outils (2)

A
  1. Entrevues
  2. Tests psychologiques
31
Q

Quels sont les 2 types d’entrevues

A
  1. Entrevues cliniques
  2. Entrevues dirigées
32
Q

Vrai ou faux, les entrevues cliniques sont les seuls outils d’évaluation psychologique obligatoires

A

Vrai

33
Q

Quels sont les 4 types de tests psychologiques

A
  1. Tests de personnalité
  2. Tests projectifs
  3. Tests cognitifs
  4. Tests d’intelligence
34
Q

Quelles sont les 3 méthodes d’évaluation biologique

A
  1. Imagerie cérébrale
  2. Évaluation neuropsychologique
  3. Évaluation psychophysiologique
35
Q

À quoi sert la classification juste du trouble psychopathologique

A

Identifier les causes et traitements appropriés

36
Q

Quel système de classification fut abandonné en 2013

A

Le système multiaxial