COURS 2 - L'ÉTUDE SCIENTIFIQUE DE LA PERSONNALITÉ Flashcards
Définition : L-data
L-data = les données biographiques
¤ Infos obtenues par l’historique de vie de la personne ou de par les dossiers la concernant, histoire biographique de la personne, on regarde son passé
Définition : O-data
O-data = les observations
¤ Infos obtenues par les pairs (parents, enfants, amis) souvent en enfance, adolescence; on demande aussi aux enseignants. Certains comportements peuvent être plus faciles à observer que d’autres
¤ Parfois observateurs formés pour fournir observations systématiques grille questionnaire spécifique et détaillé
¤ comportement spécifique ou catégorie globale de comportements
¤ Peut être un ou plusieurs observateurs
Définition : T-data
T-data = résultats d’épreuves psychométriques ou expérimentales (test), données concrètes et brutes
¤ Combien de temps un enfant peut-il attendre patiemment avant d’obtenir une récompense?
¤ Combien de temps cela prend-il aux adultes afin de compléter une tâche informatisée
¤ Les résultats révèlent quelque chose à propos de l’individu
¤ Données Objectives – rendement, aptitude, etc. comparaison des scores p/r à la population
Définition : S-data
S-data = auto-description ou auto-évaluation (self report)
¤ Typiquement sous forme de questionnaires
¤ Limites des questionnaires auto-rapportés
¤Les gens ne sont pas toujours conscients de leur personnalité
¤Les gens peuvent être motivés à se présenter sous un meilleur jour
Une autre limite des tests auto-rapportés c’est que c’est une information dans un temps précis sans nous dire pourquoi (les élèves de cette année sont plus anxieux que ceux de l’an dernier)
¤ Avantages des questionnaires auto-rapportés
n Facile à administrer
n Données faciles à obtenir
Que fait-on pour ne pas falsifier un test auto-rapporté?
Pour ne pas falsifier un test auto-rapporté; on a des questions qui sont inverses pour maintenir l’attention de la personne.
Aussi, si on retient une contradiction entre la personne en entrevue et le score qu’elle rapporte dans son questionnaire on en tient compte.
Qu’est-ce qu’un Électroencéphalogramme (EEG)?
Électrodes placées sur le cuir chevelu pour mesurer l’activité neuronale
On peut déterminer quelle région du cerveau est activée au moment souhaité
En monitorant simultanément l’activité EEG et l’état psychologique, les chercheurs peuvent relier un aspect psychologique à l’activation d’une région spécifique.
Qu’est-ce qu’une IRMf?
Méthode “d’imagerie” de l’activité cérébrale pendant que la personne accompli une tâche donnée
La technologie détecte la variation dans la circulation sanguine du cerveau
Permet de savoir quelles régions ont directement contribué à l’activité performée
Qu’est-ce qu’une mesure nomothétique?
Nomothétiques= les mêmes mesures sont administrées à toute la population et sont comptabilisées de la même manière, plus quantitatif
Dérivé du grec ‘’nomos’’ = loi
- Les méthodes les plus employées en personnalité de la psychologie
- Objectif et simple
Quelles limites retrouve-t-on avec les mesures nomothétiques? Comment peuvent-elles être éviter?
¤ Deux limites potentielles:
Les questions posées peuvent ne pas s’appliquer à tous
Certains aspects de la personnalité peuvent être mis de côté, certains aspects de la question peut empêcher les nuances; globalement la personne peut se voir peu sociable mais l’est dans certain contexte toutefois la question ne le révèle pas
Ces obstacles peuvent être surmontés en utilisant une approche idiographique.
Qu’est-ce qu’une mesure idiographique?
Idiographique = dresser le portrait unique d’un individu, plus qualitatif
¨ Techniques plus flexibles
¨ Du grec idios signifiant privé, distinct, personnel
¨ Items qui permettent aux gens de se décrire dans leurs propres mots
¤ Demander aux gens de faire la liste de mots ou phrases qui les décrivent
¤ Chercher l’historique de vie des gens – moments marquants
¤ QUESTIONS OUVERTES vs FERMÉES
On privilégie les questions ouvertes; ça n’impose pas de direction, tu laisses la personne s’ouvrir donc de connaître la personne de manière idiosyncratique / pas de biais
Comment l’approche idiographique est-elle différente de celle nomothétique?
Différences entre ces deux approches:
Me permettre une compréhension approfondie d’une personne sans être capable de parler des personnes en général
VS
Obtenir l’information générale pour plusieurs personnes sans pouvoir discerner les dynamiques de fonctionnement de chacune d’entre elles
Comment se définit la fidélité et quels sont les facteurs qui l’affecte?
Fidélité= degré jusqu’auquel les observations peuvent être répliquées. En réadministrant le test 1 an plus tard, est-ce que je peux m’attendre au même résultat?
Facteurs affectant la fidélité
¤ L’état psychologique de la personne
¤ Aspects du test
¤ Scorer un test de manière non-rigoureuse
¤ Règles d’interprétation ambigües
¤ Comment la personne se sent la journée même; normalement on met des notes d’observations « la personne est arrivée et elle semblait stressée »,
Comment la fidélité est-elle mesurée?
¤ Cohérence interne: les différents items sont-ils corrélés ensemble (reflètent le même construit psychologique)? Entre les items du test, est-ce cohérent? Si je mesure un construit psychologie p.ex. : l’extraversion il faut que les éléments soient cohérents entres eux.
¤ Fidélité test-retest: si l’on prend le test a deux moments différents, obtiendra-t-on les mêmes résultats?
¤ Mesure stable et reproductible
Comment se définit la validité et quelles sont ses deux sous-catégories?
VALIDITÉ= le degré jusqu’auquel les items ou observations reflètent le construit psychologique à l’étude
La mesure capte-t-elle la qualité psychologique qu’elle est supposée mesurer (Validité de construit)
Le test doit refléter le comportement réel de la personne dans l’environnement en soi. ex. : M. Khoury qui a un mauvais résultat au test d’orientation visuo-spatiale et qui en vrai perd son auto dans les stationnements.
Validité discrimante: le test se distingue des autres mesures comparativement aux autres tests, est-ce que le test se distingue vraiment?
Plus récemment, qu’est-ce qui nous permet de dire qu’un test est valide?
Un test sera dit valide si:
(a) la qualité psychologique à l’étude existe réellement
et (b) des variations de cette variable psychologique affecte la mesure de manière causale
Exemple: l’habileté à résoudre des problèmes sociaux quotidiens pourrait être mesurée par le nombre de solutions que les gens peuvent générer lorsque présentés à un problème.
Dans ce cas, l’habileté existe. Une variation dans cette habileté devrait causer une variation dans l’observation servant à la mesurer (le nombre de solutions générées)
