Cours 2 Identité Flashcards
slay l'examen
Sur quel champ les C.O sont obligés d’intervenir depuis le début des années 2000 ?
L’identité
Q’est-ce que la clarification de l’identité? Donnez des exemples d’intervention
Permettre de mieux se connaitre, discerner ce qu’on aime ou n’aime pas.
Passation de test, explorer l’information sur les formations/postes etc
Qu’est-ce que ‘‘travail sur son identité’’?
Construire une identité positive de soi (se former comme personne, devenir C.O est un travail sur son identité)
Dans les 10-30 dernières années le monde professionnel est en changement perpétuel. V/F
V
Dans une optique où le monde professionnel est changement perpétuel, comment est-ce que les C.O interviennent dans un tel contexte?
mission comme C.O est d’accompagner les gens dans leur changement, développer des stratégies pour dealer avec
le marché du travail. Développer compétences transférables. Aider la personne à se mettre en action (comme explorer
les possibilités identitaires existantes), saisir les possibilités de développement de soi. Intervenons en gardant à l’esprit
que tout bouge.
En quoi l’identité est un concept complexe?
L’identité est une question posé depuis l’Antiquité
PLusieurs disciplines s’y intéressent comme l’anthropo, sciences politiques, sociologie, psychologie etc
C’est un concept fourre-tout on peut l’appliquer à bien des choses (équipes, entreprises etc)
Augmentation de l’utilisation du terme?
Qu’en est-il de l’identité dans le contexte e la modernité
de la … à la …
Complexité de la … du travail
Individualisme-… de sa … identitaire
Injonction à la … de soi et à la …
De la rigidité à la liberté (on peut choisir ce qu’on veut devenir vs avant on faisait la job de nos parents)
Complexité de la division du travail (parcours moins linéaires qu’avant)
Individualisme - responsabilité de sa construction identitaire (liberté= responsabilité. On ne peut être victime de nos choix)
Injonction à la réalisation de soi et à la performance (Tu peux être ce que tu veux, mais tu dois être le meilleurs,
Injonction= pression sociale (transmis par école, parent ) messages de la société (pub, réseaux sociaux, tv etc) nous envoie une image de ce qu’on devrait être pareil. Genre gros salaires etc. Les modèles de projection de soi sont limités.
insécurité de bien faire tout en voulant respecter nos limites
Il y a deux métaphores dominantes concernant l’identité; décrivez les
Découverte de l’identité
Philosophie d’Aristote
*La quête de soi
*L’essence précède l’existence
Identité est quelque chose à découvrir à
travers une quête. En venant au monde notre identité est caché en nous et nous devons la découvrir Une fois qu’elle est découverte= la question est résolue.
Construction de l’identité
Existentialisme de Sartre
*La construction de soi pendant toute la vie *L’existence précède l’essence
Identité à construire, pas d’identité prédéterminé la personne se contruit au fur et à mesure. À travers ses idées choix et actions. La question identité est toujours à aborder. (C’est plus cette métaphore
qui correspond au travail des C.O)
Quels sont les conceptions du développement
Développementales
Sociologiques
Psychosociales
Quels sont les caractéristiques des conceptions dévelopementales
Identité … ou individuelle
Tâche …/…
Intégration des différentes …
Construction d’une … cohérente de …
Sentiment de …
personnelle
développementales/stades
expériences
Construction d’une représentation cohérente de soi
Sentiment de continuité
Voire notes diapo 10 pour + de détails
Différence entre Freud et Erickson
Passer à travers des stades=
Freud= arrête ado
Erickson= tout au courant de la vie
Passer à travers des stades= forme l’identité
Le sentiment optimal de l’identité est vécu simplement comme un __. Ses concomitants les plus manifestes sont le sentiment d’être chez soi dans son corps, le __ et la reconnaissance anticipée de la part de ceux qui comptent
Bien-être psychosocial
Sentiment de savoir ‘‘où l’on va’’
C’est quoi le moratoire psychosocial
ça se passe autour de quels âge
Période au cours de laquelle le jeune adulte, grâce à une libre expérimentation des rôles peut trouver où se placer dans un certain secteur de sa société
Prolongement de l’adolescence et délai pour engagement adulte
les 4 statuts identitaires de Marcia sont?
Selon Marcia quels sont les charactéristiques (exploration ; implication)
Diffuse (aucun)
Forclose (implication)
Moratoire (exploratoire)
Achevée, réalisation identitaire (les 2)
Selon l’étude quels sont les caractéristiques d’exploration (2) et comment elles sont en lien avec avec les 45statuts
quels est le statut additionnel?
Aliénation (aucun)
Diffuse (exploration au hasard)
Forclose héritée (implication ou engagement)
Moratoire (exploratoire ciblée)
Achevé murie (exploration ciblée et au hasard et engagement/implication)
Une personne auquel quelqu’un s’identifie est=
et son contraire (qui ne veut pas y ressembler)
Un modèle
contraire est contre-modèle
Décrivez ces concepts de la construction identitaire
*Processus circulaire
*Plasticité des choix
*Mouvement de la diffusion vers la réalisation (Lannegrand-Willems, 2008)
*Processus qui dure toute la vie
Processus circulaire :Ce n’est pas linéaire, quelqu’un peut passer au moratoire, à diffuse etc. Stades de développements? contradictoire? Certains auteurs vont dire stades et d’autres processus circulaires comme avec l’étude sur Marcia
Plasticité des choix: Possible de s’engager dans une voie pour ensuite se désengager pour s’engager dans d’autres.
Décrivez les ruptures dans la conception développementale
*Mise en flottement des repères identitaires
*Crise de l’exploration
*Période(s) intense(s)
*Trajectoire sociale
*Mise en flottement des repères identitaires
Quand la personne va vivre des épreuves et difficultés qui peuvent mettre en cause l’identité (perte repères) arrivé d’un enfant, le deuil, rupture amoureuse.
*Crise de l’exploration
Multiples ruptures
*Période(s) intense(s)
ex: puberté, passage à la retraite, transition de carrière, perte d’emploi
*Trajectoire sociale
Ces ruptures sont aussi constatés quand la trajectoire sociale attendu de nous n’est pas atteint. Ce qui est attendu= école, travail, retraite. On l’a tous intériorisé la rupture s’observe quand la personne déroge de cette attente.
Conceptions sociologiques (4)
*Identité sociale
*Appartenance(s) ex: je suis étudiant à Ulaval
*Statut(s) je suis subalterne à ma boss
*Rôle(s) Nous n’avons pas qu’un seul rôle, et il a des attentes reliés à ses rôles
Expliquez ces 3 conceptions sociologiques
*Réservoir d’identités-types (Berger et Luckman, 1966)
*Catégorisation (Camilleri et al. 1990)
*Évolution et multiplication des identités sociales (Guichard, 2004)
Chaque société offre une gamme de rôles (réservoir d’identités-types). Ces possibilités identitaires existent avant la naissance de la personne. Nuance village et grande ville. Moins d’opportunités d’être différentes personne
Référence à un catalogue sociale, un menu de ce qu’on peut devenir (souvent transmis par parents) Quels sont les bons et mauvais métiers job d’homme ou de femme, qu’est-ce qu’une femme ou un homme peut devenir. Dire que C.O sont passeux de tests est une catégorisation.
Offre identitaire est variable: Certains métiers n’existent plus (genre attrapeur de rat). POur des jeunes ont doit élargir le plus possible l’offre identitaire. On élargit les prospective de devenir
Comparaisons intergroupes
(3 éléments)
*Écart positif > prestige et identité sociale positive
*Écart négatif > stratégies ou détachement
*Groupe d’appartenance ≠ groupe de référence
Décrivez ces concepts
*Désirabilité sociale
*Valorisation du rôle
*Identité attribuée / identité revendiquée (Dubar, 1991)
Volonté et la capacité à présenter une image positive de soi aux autres. Genre avoir l’air professionnel mais je ne le suis pas. Je cherche la reconnaissance en agissant ainsi.
L’importance de sentir son rôle est important, qu’on sert à quelque chose. Nourri sentiment de reconnaissance.
Les autres m’attribue une identité, et je choisi de la revendiquer ou la rejeté. Revendiqué est comment je veux que les autres me voient.
Conceptions psychosociales décrivez ces concepts
*Pôle __ et pôle __
*Identification/différenciation
*Regard sur __ et regard d’__
*__ des appartenances __
*Pôle individuel et pôle social
*Identification/différenciation
*Regard sur soi et regard d’autrui
*Personnalisation des appartenances sociales
voire diapo 23
Expliquez:
*L’Homme pluriel (Lahire, 2001)
*Polymorphisme de l’identité (Kastersztein, 1990)
*Systèmes de formes identitaires subjectives (Guichard, 2004)
Dans chaque groupe la personne a différentes identités. Homme pluriel= la personne sera différente d’un contexte à l’autre.
Rôles contradictoires
Toutes personne conjuguent avec différentes identités passé, présentes, futures (anticipés) tout cela rentre dans la formation de mon soi. C’est comment je me vois (comment suis-je comme étudiant)
Expliquez
*Intégration / fragmentation (Mègemont, 1998)
*Intégration structurale (van Hoof et Raaijmakers, 2003)
*Concurrence / complémentarité (Guichard, 2004)
Voire diapo 25
Quels sont les éléments transversaux
*Recherche d’une vision positive de soi
*Stratégies identitaires
*Chevauchement des conceptions
