Cours 2 - (co-)parentalité et (co-)parentage

Question 1

Quels sont les 3 dimensions liées à la parentalité / au parentage ?

Answer 1

1) Aspect juridique
2) Expérience psychologique
3) Aspect pratique

–> dimensions interdépendantes mais indissociables

Question 2

Qu’est-ce qui concerne l’aspect juridique dans la parentalité ?

Answer 2

• Statuts, droits et devoirs du parent
• Législation du pays
• Paternité pas évidente

Question 3

Qu’est-ce qu’inclut l’expérience psychologique dans la parentalité?

Answer 3

• Se sentir parent
• Identité
• Espoirs et attentes par rapport à l’enfant
• Sentiment de compétence parentale

Question 4

A quoi renvoie le sentiment de compétence parentale?

Answer 4

= sentiment d’être capable d’agir en tant que parent

Question 5

Qu’est-ce qui concerne l’aspect pratique dans la parentalité?

Answer 5

• Le concret, l’agir
• Interactions, éducation

Question 6

En quoi la parentalité n’est pas la même chose que la parenté?

Answer 6

Y a des VARIATIONS
Ex: une mère porteuse a un lien de parenté avec l’enfant mais pas impliquée dans sa vie et dans son éducation donc pas de parentalité

Question 7

Qu’est-ce que le parentage?

Answer 7

= interface entre identité parentale et actions réalisées en tant que parent
C’est tout un processus dynamique qui implique les influences réciproques entre “se sentir parent” et “agir comme un parent”

Question 8

Les perturbations du parentage se manifestent dans deux domaines principaux :
1) ______________________________
2) ______________________________

Answer 8

1) Qualité relationnelle émotionnelle avec l’enfant
2) Discipline et cadre éducatif procurés

Exemple : dépression post-partum –> la maman n’est pas disponible émotionnellement car n’arrive pas à se décentrer d’elle-même

Question 9

Importance de la ___________________ dans le parentage entre la maman et le papa

Answer 9

coopération potentielle

Question 10

A l’arrivée du bébé, il y a un _____________ relationnel, c’est-à-dire ______ et _______

Answer 10

dédoublement
couple
parents

Question 11

Le duo parental est un sous-système exécutif qui se charge d’____________ et d’__________ ____________________

Answer 11

encadrer
assurer les soins et l’éducation

Question 12

Selon l’approche structural de Minuchin, la structure se fait comme suit : _______________________ + ____________ = <3
–> tout est une question d’____________
Attention à ne pas juste répartir les tâches entre les parents mais aussi à ___________ (1) et à ____________________________ (2)

Answer 12

organisation et règles + autonomie = <3
EQUILIBRE
valoriser
montrer de la reconnaissance

Question 13

VRAI OU FAUX
Chaque membre de la famille est membre de tous les sous-systèmes

Answer 13

FAUX
–> chaque membre de la famille est membre de plusieurs systèmes mais pas de tous !
Ex: s-s fratrie n’inclut pas les parents

Question 14

Il y a 3 cas de figure de désorganisation familiale (+exemple) :
1. ______________________
2. ______________________
3. ______________________

Answer 14

1. Non-respect des règles
   Ex : les parents impliquent leurs enfants dans les disputes et demandent de prendre parti
2. Frontières totalement imperméables - désengagement des sous-systèmes
   Ex: parents négligent l’enfant qui ne devient pas autonome mais individualiste // l’enfant dort tout le temps dans le lit des parents
3. Pas de frontière - situations les + graves car imprévisibilité de l’environnement et demandes contradictoires
   Ex: On ne sait pas qui est en charge de faire à manger

Question 15

Dès les premiers mois, les interactions dyadiques (mère-bébé et père-bébé) sont structurées :
- _____________________
- _____________________
- _____________________

Answer 15

• Signaux de disponibilité
• Proto-dialogue –> échanges et réciprocité
• Intensité variable –> ajustement

Question 16

Quels sont les 2 concepts pour assurer la qualité du travail de calibration?

Answer 16

(1) Sensitivity = capacité du parent à comprendre les signaux de l’enfant et à (chercher à) bien y répondre –> il faut donc pouvoir tenir compte de ses besoins
(2) Parentage intuitif = répertoire de comportements de l’adulte mis spontanément en oeuvre dans les échanges + ajustés aux capacités interactives avec l’enfant

Question 17

Qu’est-ce que “l’effet de second ordre”?(Brofenbrenner)

Answer 17

Concept qui met en évidence l’intérêt pour la relation triadique
–> la présence de l’autre a un effet sur le parent (1er ordre) ET sur l’enfant, via le parent (2e ordre)
–> dans le contexte triadique, l’enfant reçoit moins de stimulations de chaque parent ET en reçoit des différentes

Question 18

Quels sont les deux effets négatifs de “l’effet de second ordre”?

Answer 18

• Effet de débordement (spill over) du conflit parental sur la relation entre chaque parent et l’enfant (>< compensation qui est rare)
• Effet de la pathologie d’un parent sur la relation entre les partenaires et le bébé, même si le parent patho n’est pas présent => ça a un effet sur tout le système

Question 19

Quel est l’effet positif de “l’effet de second ordre”?

Answer 19

Quand la satisfaction conjugale est élevée, la sensitivity l’est aussi dans un contexte triadique

Question 20

Que signifie “double agenda”?

Answer 20

= savoir porter son attention sur le bébé et sur l’autre parent simultanément

Question 21

Qu’est-ce qui influence la qualité émotionnelle de coopération?

Answer 21

Le soutien
- Soutien = signaux d’accord explicites (accord mutuel verbal) ou implicites (voir libre, enchaine sur ce que l’autre a commencé) + aide demandée et offerte
- Non soutien = (1) chacun de son côté et neutralité émotionnelle et/ou (2) ouvertement négatif, interruptions, contradictions, critiques, etc

Question 22

Comment différencier le coparentage et la coparentalité?

Answer 22

*Coparentage = motivation et concerne davantage les dyades
*Coparentalité = organisation et concerne davantage la triade
–> la coparentalité est la prolongation du coparentage
On parle aussi de coparentalité quand il n’y a pas de lien de sang
Ex: familles recomposées, implication de membres hors couple, …

Question 23

Quelles sont les 6 facettes principales qui ressortent du méta-modèle sur le coparentage ?

Answer 23

1) Soutien (solidarité)
2) Conflits (antagonisme)
3) Division du travail (répartition des tâches)
4) Engagement mutuel
5) Accord éducatif
6) Triangulation

Question 24

Le soutien passe par …

Answer 24

l’empathie, la chaleur émotionnelle, l’intégrité familiale (famille comme un tout, “nous”), du soutien actif (actions entreprises par chacun pour aider l’autre dans ses tâches parentales, parfois laisser faire peut être une marque de soutien émotionnel)

Question 25

Comment l’antagonisme peut-il se manifester?

Answer 25

• Comportements verbaux négatifs et disqualifiants entre les parents (!! peuvent sembler anodins, pas tjrs grosses insultes) : sarcasme, blagues pas drôles, critiques –> révéler un état de tension et l’aggraver
• Compétition pour attirer l’attention de l’enfant –> dans les cas extrêmes, parents peuvent aller jusqu’à exiger un choix exclusif de l’enfant
• Saper l’autorité de l’autre : en médisant, en ne tenant pas compte de ce que l’autre dit ou en le contredisant –>attitude active des parents

Question 26

VRAI OU FAUX
Le soutien et le conflit sont généralement présentés sous forme de pôles d’un continuum sauf dans le modèle de Feinberg

Answer 26

FAUX
C’est l’inverse –> deux dimensions séparés qui coexistent car peut y avoir tant du soutien que du conflit
Par contre, pas pcq absence de conflit que présence de soutien et vice-versa

Question 26

Quels sont les deux éléments que reprend la division du travail?

Answer 26

1) La répartition de la réalisation des tâches : qui fait quoi?
2) La répartition des responsabilités : qui doit veiller à quoi? (ex: maman gère l’agenda des rdv pédiatriques et papa se charge d’aller chez le pédiatre)

Question 26

En tant que psy, dans la division du travail, il est important de distinguer la ____________ ____________ (=ce que les parents font réellement et les responsabilités qu’ils assument) et la _____________________ + prendre en compte les ________________

Answer 26

répartition effective
représentation qu’ils ont de cette répartition (ex: papa trouve que faire à manger c’est un truc de fou mais maman trouve que c’est la moindre des choses)
attentes de chacun vis-à-vis de l’autre parent

Question 27

Que signifie “garde-barrière” / “gatekeeper”?

Answer 27

= la mesure dans laquelle la mère désire et donne l’accès au père aux tâches parentales (peut varier d’une femme à l’autre)
// tous les père n’ont pas le même désir d’accomplir ces tâches
–> EQUILIBRE

Question 28

Quel est l’aspect crucial de la division du travail?

Answer 28

L’équité (=sentiment de justice que chacun ressent) au-delà de l’égalité

Question 29

L’engagement est le ________________ de la division des tâches

Answer 29

pendant émotionnel
–> façon dont les choses sont accomplies (mettre le coeur à l’ouvrage >< être soûlé de faire une tâche et le montrer)

Question 30

VRAI OU FAUX
Plus un parent s’engage, mieux c’est (et donc correspond à une dimension linéaire)

Answer 30

FAUX
En effet, c’est ce que les différents modèles montrent sauf qu’un engagement excessif se rapproche de l’enchevêtrement (=difficulté à respecter l’autonomie de l’autre)
==> importance du respect et de la complémentarité dans l’engagement de chacun

Question 31

En quoi consiste l’accord éducatif?

Answer 31

Être d’accord sur :
(1) les principes éducatifs
(2) le projet éducatif : les valeurs qui vont être transmises à l’enfant, notamment morales et religieuses
(3) les pratiques éducatives (ex: exercice de la discipline)

Question 32

Les désaccords dans l’éducation sont liés à la micro-culture et la macro-culture. Définit ces termes

Answer 32

Micro-culture = inclut les valeurs héritées dans histoire éducative propre sur ce qui se fait et ne se fait pas

Macro-culture = inclut des différences plus profondes, philosophiques ou métapsychologiques sur la façon dont les enfants doivent être élevés (différence d’appartenance religieuse ou de tradition culturelle)

Question 33

Qu’est-ce que la triangulation?

Answer 33

Processus dysfonctionnel qui consiste à inclure un tiers dans un conflit entre deux personnes
Ex: prendre l’enfant à témoin pdt une dispute

Style interactif qui découle d’une incapacité à régler les conflits directement dans la dyade parentale

Question 34

VRAI OU FAUX
La triangulation relève d’un évitement du conflit plutôt que d’une recherche d’affrontement

Answer 34

VRAI

Question 35

Il y a 3 variations au processus de triangulation :
1. ______________________________
2. ______________________________
3. ______________________________

Answer 35

1. Triangulation à proprement parler : compétition entre les parents pour attirer l’attention de l’enfant
2. Coalition : former une équipe avec l’enfant contre l’autre parent –> je suis bon, il/elle est mauvais => peut être vu dans le syndrome d’aliénation parentale
3. Détournement par processus de victimage émissaire

Question 36

Syndrome d’aliénation parentale?

Answer 36

Décrit dans les situations de divorce très conflictuel : l’enfant devient hostile face à l’un de ses parents sous la pression de l’autre

Question 37

Processus de victimage émissaire?

Answer 37

L’enfant est désigné par les parents comme le responsable de leurs difficultés de couple. De façon projective, les parents attribuent à l’enfant les émotions et sentiments négatifs qu’ils ressentent dans leur relation conjugale

Question 38

Qu’est-ce que le soutien social dans le couple?

Answer 38

1ère forme : soutien en réponse à un besoin d’aide qui va se manifester au moment où la personne affronte un événement de vie dit “critique” (ex: maladie grave, accident, deuil) –> recherche réconfort voir aide concrète

2ème forme: présence de l’autre comme “ressource active en continu” ; c’est l’apport, l’aide de l’autre dans le fonctionnement quotidien pour faire face aux contraintes et désagréments du banal de tous les jours –> rôle protecteur pour les deux partenaires car diminuent charge quotidienne

Question 39

Le soutien se manifeste dans 3 domaines :
1) _______________________
2) _______________________
3) _______________________

Answer 39

1) Le soutien émotionnel : personne soutenante exprime amour, empathie et souci pour l’autre
2) Le soutien instrumental : aide concrète dans les tâches
3) Le soutien informationnel : donner des conseils / infos pour aider l’autre à prendre des décisions => guider l’autre

Question 40

Qu’est-ce qui est important à retenir concernant le soutien reçu dans un couple?

Answer 40

/!\ L’intention d’aider n’est pas suffisante de la part du partenaire; pour avoir son effet, l’aide doit correspondre à ce qui est attendu ou perceptible par l’autre /!\

Question 41

Quels sont les facteurs qui peuvent expliquer le décalage entre soutien reçu et perçu ?

Answer 41

• Personnalité ou état psychologique de la personne
• Relation conflictuelle

Question 42

Gottman, après avoir effectué une recherche auprès de couples, a ressorti 3 constants liés à la gestion du conflit :
1. _____________________________
2. _____________________________
3. _____________________________

Answer 42

1. Les conflits existent dans une majorité de couples, svt désaccords perpétuels dus à différences de personnalité et façon de voir le monde –> ce qui différencie les couples, c’est la manière de composer avec ces divergences
2. Les conflits se manifestent majoritairement à propos de banalité de la vie quotidienne
3. L’évitement des conflits et l’absence apparente de divergences se voient surtout dans des couples en difficulté et non pas dans les couples qui vont bien –> // effet négatif de la dénégation du conflit (Minuchin)

Question 43

“Chaque attaque rend plus probable l’attaque suivante” –> __________________

Answer 43

réciprocité négative

Question 44

Que sont les 4 cavaliers de l’Apocalypse? (Gottman, 1998)

Answer 44

1. Critiques : plaintes => critiques ; on vise plus ce que l’autre a (pas) fait mais sa personnalité
2. Mépris : rouler des yeux, soupirer, hocher la tête, prendre un ton condescendant, sarcasme, cynisme –> révélateur…
3. Défenses : dénégations qui enveniment le conflit plutôt que de l’apaiser
4. Impassibilité : indices paraverbaux disparaissent (càd montrer qu’on écoute) => tourner les talons, partir pdt que l’autre parle car que des critiques

Question 45

VRAI OU FAUX
Le soutien et le conflit ont une valeur intrinsèque

Answer 45

FAUX
Pas réellement de valeur intrinsèque, ce sont des constructions sociales à l’intérieur du duo parental => ce qui est vu comme soutien / conflit dans un couple ne sera pas vu ainsi dans un autre et vice-versa

Question 46

Quels sont les 2 modes principaux d’expression du coparentage? (McHale, 1995)

Answer 46

1) Coparentage “ouvert” : comportements que les deux parents mettent en oeuvre l’un envers l’autre pour se soutenir ou se disputer (en présence ou non de l’enfant)

2) Coparentage “caché” (covert) : commentaires que chaque parent fait à l’enfant à propos de l’autre parent en son absence

Question 47

Quelle est la particularité du coparentage caché par rapport à la triangulation? (+exemple)

Answer 47

Dans la triangulation, c’est d’office nocif
Dans le coparentage caché, ça peut être négatif (et donc s’apparenter à de la triangulation) ou positif
Exemple : “Papa n’est pas là ce soir, encore une fois il fait passer son travail avant nous” >< “Papa n’est pas là ce soir, il travaille bcp pour que nous puissions vivre le mieux possible”

Question 48

Quelles sont les 4 grandes catégories du coparentage?

Answer 48

1. Coparentage cohésif : par rapport au travail d’équipe réalisé par les parents

Les 3 suivantes reflètent absence de cohésion

2. Coparentage compétitif : la plus bruyante
   => soutien bas, conflit élevé
3. Coparentage déséquilibré : l’un des parents a laissé le terrain à l’autre (absence)
   => soutien et conflit bas
4. Coparentage “centré sur l’enfant” : guerre froide, vide émotionnel (ex: restent ensemble pour le bien de l’enfant)
   => soutien émotionnel bas, soutien instrumental moyen à élevé, conflit bas (coparentages ouvert et caché)