Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

Psychopathologie > Cours 2 app intégrative > Flashcards

Cours 2 app intégrative Flashcards

1
Q

À quoi sert l’évaluation des tr psychologique ?

A 
comprendre l'individu
prédire cpt / pronostic
diagnostic
Tx
Évaluer traitement
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

3 types de validité vues en psychopatho

A

générale (cohérence interne)
concurente ou descriptive (d’un test à l’autre)
prédictive (de critère prédictive)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Modèle unidimensionnel

A

modèle causale linéaire. Une approche ou un paradigme

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Modèle multidimensionnel

A

modèle systémique tenant compte de diverses influences

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

2 grandes catégories d’influence

A

Biologique et Environnementale

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

génotype / phénotype

A

ensemble des allèles / manifestation du gène

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

polygénique

A

dépend de plusieurs gènes

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Ils sont polygéniques

A

cpt et développement

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Modèle diathèse-stress

A

diathèse: condition rendant susceptible l’expression d’un trait ou d’un comportement
Cette tendance sera activée par un événement, le facteur de stress.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Modèle réciproque gène -environnement

A

Tendance génétique à se placer dans certaines situations.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Épigénétique

A

L’environnement influence les cellules qui favorisent ou non l’expression de de certains gênes

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Lobes frontal / pariétal / occipital / temporal

A

pensées, mémoire, raisonnement / posture sensation moteur / visuel / reconnaissance images, sons, langage

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Axe important

A

Axe hypothalamo-hypophyso-surrénalien (HHS)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

5 neuroT

A 
Glutamate
GABA
Sérotonine
Dopamine
Norépinéphrine ou Noradrénaline
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q 
Glutamate
GABA
Sérotonine
Dopamine
Norépinéphrine ou Noradrénaline
A 
Glutamate = excitateur 
GABA =
- inhibiteur de cpt et émotions.
- Diminue agressivité et anxiété
Sérotonine =
- traitement information
- régulateur du cpt, humeur et mécanismes de pensés
- réduit impulsivité
Dopamine = plaisir
- dépendances, cpt exploratoires, extraversion
Norépinéphrine ou Noradrénaline
- fonctions de bases
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Sérotonine tr associés

A

dépression, anxiété, suicide, tr alimentaires, agressivité, sommeil

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Dopamine, tr associés

A

dépression, schizophrénie, TDAH, Parkinson

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

3 sources d’influences du cerveau

A

L’expérience
La thérapie
L’effet placébo

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

2 sources d’influence des NeuroT

A

facteurs psychosociaux

développementaux

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Conditionnement classique et opérant

A

CC: association entre 2 S et plus
CO: association entre un cpt et l’ajout ou le retrait d’un S appétit ou aversif

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

Sentiment acquis d’impuissance

A

Résignation liées à la perte du sentiment de contrôle

22
Q

3 déclinaisons du sentiment acquis d’impuissance

A

1) cognitifs: difficulté à établir le lien entre cpt et coq
2) motivationnel: baisse de l’effort
3) émotionnel: augmentation des affects de type dépressifs

23
Q

Apprentissage vicariant

A

Apprentissage par observation du cpt d’un modèle, du contexte et des csq

24
Q

Apprentissage préparé

A

apprentissage facilité biologiquement en lien avec la survie et l’évolution de l’espèce

25
Q

Schémas et croyances fondamentales

A

croyances constituant la base de la compréhension de Soi, des autres et du monde.

26
Q

Les émotions affectent…

A

les cognitions et le cpt

27
Q

4 influences culturelles et sociales

A

1) Influences culturelles (influences l’Expression du cpt normal ou anoral)
2) Appartenance au genre
3) Lien sociaux
4) Stigmatisation

28
Q

Influence sur le sexe-ration, la prévalence, la sx…

A

Le stade développement

29
Q

Équifinalité

A

Principe selon lequel plusieurs trajectoires peuvent mener à la même issue.

30
Q

Facteurs influençants

A

1) Génétiques
2) Biologiques
3) Psychologique
4) Développementaux
5) Sociaux culturels
6) Environnementaux

31
Q

Que permet l’évaluation psychologique ?

A

1) comprendre
2) prédire / pronostic
3) Diagnostic
4) Tx
5) Évaluation du Tx

32
Q

Domaines à couvrir dans une évaluation psychologique (8)

A

1) Problème actuel
2) Historique du problème
3) attitudes
4) Pensées en lien avec sx
5) Émotions
6) Cpt
7) Histoire développementale et familiale
8) Données sociaux-démographiques

33
Q

Types d’évaluation cliniques (7)

A

1) Évaluation ou entretient clinique
2) Examen de l’état mental
3) Examen clinique médical
4) Évaluation comportementale
5) Test
6) Neuro imagerie
7) Évaluation psycho-physiologique

34
Q

Examen de l’état mental (5)

A

1) Cpt et apparence
2) Humeur
3) Pensée
4) fonctionnement intellectuel
5) Orientation (spatiale, temporelle et personnelle)

35
Q

Évaluation comportementale (3)

A

1) E-cpt
2) cpt et situation problématiques
3) Modèle ACC (antécédent, cpt, coq)

36
Q

2 types d’évaluations cptales

A

1) formelle = opérationnelle

2) Auto-observation

37
Q

Types de tests (5)

A

1) Projectifs
2) Personnalité
3) Diagnostic/ sévérité
4) Intelligence
5) Neuro psychologique

38
Q

Quel est le problème avec les test neuropsychologues ?

A

Faux positifs et faux négatifs

39
Q

2 catégorie d’évaluation par neuro-imagerie

A

1) structure (IRM, CT Scan)

2) fonctionnement (PET Scan IRNf)

40
Q

Peut-on utiliser les évaluation par neuro-imagerie à des fin dx ?

A

NON

41
Q

Def évaluation psychophysiologique

A

Évalue les changement mesurables du SC au niveau du cerveau et de d’autres endroits dans le corps. Reflète les états émotionnels et physiologiques de la p.

42
Q

Ex d’instrument évaluation psychophysiologique

A

EEG

43
Q

Quelle est l’étape finale de l’évaluation

A

la compréhension clinique

44
Q

Compréhension clinique

A

développement et dynamique du la condition.

45
Q

Classification

A

méthode d’organisation des éléments. Centrale pour la science, permet la communication.

46
Q

3 types de classification

A

1) Catégorielle ou traditionnelle ou pure
2) Continuum
3) Prototypique

47
Q

Taxonomie

A

classification dans les sciences

48
Q

Nosologie

A

classification dans les domaines de la psychologie ou de la médecine

49
Q

Nomenclature

A

termes inclus dans la nosologie

50
Q

3 grands systèmes de classification

A

1) Classification Internationale des Maladies (OMS)
2) Diagnostic and Statistical Manuel ou Mental Health (APA)
3) Psychodynamic Diagnostic Manuel (alliance of Psychoanalytic Organizations)

51
Q

Pourquoi la classification traditionnelle n’est pas utilisée en psychologie ?

A

Car l’ajout de sx ne réduit pas nécessairement le nb possible de dx.

52
Q

Les problèmes de la comorbidité (4)

A

1) Frontières floues entre les tr (sx communs)
2) Plusieurs dx par personne
3) la règle et non l’exception
4) manace validité des dx séparés

Psychopathologie (8 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions