Cours 2

Question 1

Paradigme

Answer 1

Ensemble d’hypothèses de base, ou un point de vue général, qui explique comment conceptualiser et étudier un sujet, comment recueillir et interpréter des données pertinentes, voire comment réfléchir à un sujet particulier (cadre théorique ou conceptuel dans lequel travaillent les scientifiques)

Question 2

Fonctions du paradigme

Answer 2

Influe profondément sur le travail des scientifiques puisque « les chercheurs qui fondent leur travail sur les mêmes paradigmes sont tenus aux mêmes règles et normes scientifiques »
Précise les sujets d’étude et la manière dont les recherches seront menées
Indique les règles à suivre
SAUF introduit inévitablement des biais dans la définition et cueillette des données et peut agir sur l’interprétation des faits

Question 3

4 principaux types de paradigme

Answer 3

Paradigme biologique
Paradigme cognitif-comportemental
Paradigme psychanalytique
Paradigme humaniste

Question 4

Le paradigme biologique

Answer 4

Prolongement de l’hypothèse somatogène
Troubles mentaux causés par un dysfonctionnement biologique, dues à une perturbation ou à un fonctionnement anormal d’un processus biologique

Question 5

Trois domaines de recherche fondés sur le paradigme biologique

Answer 5

Génétique comportemental; génétique moléculaire; biochimie

Question 6

La génétique comportementale

Answer 6

Étude des différences individuelles de comportement qui relèvent en partie des différences de la constitution génétique
Seulement prédisposition (« diathèse ») transmise génétiquement, mais pas le trouble lui-même !

Question 7

4 méthodes pour déterminer si une prédisposition à l’égard d’un comportement anormal est héréditaire (génétique comportementale)

Answer 7

Comparaison des membres d’une famille;
La comparaison de paires de jumeaux (prédisposition plus grande chez le MZ et DZ);
L’étude de personnes adoptées;
L’analyse de liaison (cas de référence ou proposants)

Question 8

Neurosciences/biochimie

Answer 8

Plusieurs neurotransmetteurs clés jouent un rôle dans les comportements anormaux ;
Troubles peuvent également causés par une quantité excessive ou insuffisante d’un neurotransmetteur ou par un problème au niveau des récepteurs

Question 9

Comportement anormal selon le paradigme-comportemental

Answer 9

Réaction apprise au même titre que tout autre comportement humain

Question 10

Efforts de recherche sur trois types d’apprentissage

Answer 10

Conditionnement répondant (Pavlov) -> Petit Albert;
Conditionnement opérant (Skinner) -> comportement agissant sur l’environnement;
Apprentissage par observation (Bandura)

Question 11

Thérapie comportementale

Answer 11

Fait appel à des méthodes fondées sur les conditionnements répondant et opérant pour modifier des troubles cliniques (technique de modification de comportement)

Question 12

4 approches de la thérapie comportementale

Answer 12

Apprentissage par observation;
Contre-conditionnement (apprentissage d’une nouvelle réponse à un stimulus particulier) et exposition;
Désensibilisation systématique

Question 13

Cognition

Answer 13

processus mentaux qui englobent la perception, la reconnaissance, la conception, le jugement et le raisonnement

Question 14

Paradigme cognitif

Answer 14

traite de la façon dont les gens structurent et perçoivent leurs expériences ainsi que les liens qu’ils établissent entre leurs expériences actuelles et les expériences passées qu’ils gardent en mémoire;
Apprentissage et schéma cognitif

Question 15

Hypothèse principale du paradigme psychanalytique

Answer 15

Troubles mentaux soient dus à des conflits internes inconscients

Question 16

Trois parties principales

Answer 16

Ça;
Moi;
Surmoi

Question 17

3 types d’angoisse

Answer 17

Angoisse réelle;
Angoisse névrotique;
Angoisse morale

Question 18

Les mécanismes de défense des angoisses

Answer 18

R : élimination ou évitement du danger dans le monde extérieur ou par la gestion rationnelle du danger
N : maitrisée au moyen d’un mécanisme de défense (stratégie inconsciente utilisée pour protéger le moi de l’anxiété)

Question 19

La thérapie psychanalytique

Answer 19

Se fonde sur la deuxième théorie de Freud concernant l’angoisse névrotique
Fait appel à l’introspection

Question 20

Types de manière de faire appel à l’introspection

Answer 20

Association libre; 
Analyse du rêve; 
Transfert; 
Contre-transfert; 
Interprétation

Question 21

Les paradigmes diathèse-stress et biopsychosocial

Answer 21

Meilleure approche pour expliquer ou traiter adéquatement les troubles mentaux consiste généralement à supposer qu’ils ont de multiples causes

Question 22

Le paradigme diathèse-stress

Answer 22

Axé sur l’interaction entre une prédisposition pour une maladie, c’est-à-dire la diathèse, et les perturbations de l’environnement ou de la vie, c’est-à-dire le stress

Question 23

Diathèse

Answer 23

Prédisposition constitutionnelle à la maladie, mais peut être étendu à toute caractéristique ou à tout ensemble de caractéristiques qui augmente la probabilité d’une personne de développer un trouble (ex. : domaine de la biologie), accroit les chances mais ne garantit pas qu’elle le développera

Question 24

Stress

Answer 24

Explique comment une diathèse peut se produire en trouble réel, désigne généralement certains stimuli environnementaux néfastes ou déplaisant qui déclenchent des troubles mentaux (événements traumatiques majeurs et événements plus banaux)

Question 25

Susceptibilité différentielle

Answer 25

tendance d’un facteur à agir comme un facteur de vulnérabilité dans les situations stressantes ou défavorables, mais aussi comme facteur de protection dans les situations favorables (ex. : sensibilité interpersonnelle)

Question 26

Le paradigme biopsychosocial

Answer 26

Facteurs biologiques (prédisposition génétique, structure du cerveau), psychosociaux (personnalité, déterminants inconscients, aptitudes sociaux)) et sociaux (événements traumatique majeurs, conflits conjugaux) sont vus comme des degrés d’analyse ou de sous-systèmes

Question 27

Élément central

Answer 27

Troubles mentaux résultent généralement d’interactions complexes entre de nombres facteurs différents
Maltraitance, pauvreté extrême et un faible socio-économique = important facteur de stress/risque