cours 2 Flashcards
Méthodes d’acquisition des connaissances?4
1-La psychologie est la science du comportement;
2-Les comportements sont les formes d’activités observables d’un organisme :
2.1-Observables à l’œil nu :
Mimiques faciales;
2.2-Seulement accessibles à l’aide d’instruments spécialisés :
Tension musculaire
3-L’étude scientifique d’un comportement donné nécessité de bien définir ce dernier.
4-La psychologie recouvre l’étude de processus intérieurs non directement observables :
Mémoire, motivation, intelligence, personnalité, etc;
Leur existence est inférée à partir de leurs manifestations observables;
Méthodes préscientifiques d’acquisition des connaissances?5
1-Méthode d’obstination 2-Méthode intuitive 3-Méthode d’autorité 4-Méthode du raisonnement 5-Méthode empirique
Méthode d’obstination?2
1-Découle du développement et de la persistance des superstitions;
2-Superstition : croyance à laquelle on accorde la valeur de fait, en omettant toutes les fois où la prédiction ne s’est pas réalisée :
Miroir brisé = 7 ans de malheur;
Passer sous une échelle
Méthode intuitive?2
1-Fondée sur la certitude que la plupart des vérités proviennent de l’intuition, et qu’elles relèvent de l’évidence ;
2-Intuition : acquisition d’une certitude sans utilisation du raisonnement ni inférence :ex:Terre plate
Méthode d’autorité?2
1-Consiste à faire appel à un spécialiste ou à une autorité dans le domaine concerné, et à accepter aveuglément ce que cette personne avance :
2-À la base de certaines religions où textes sacrés/individus sont réputés infaillibles;
Galilée ne pouvait avoir raison car l’Église avait décrété qu’il en était autrement.
Méthode du raisonnement?2
1-Employée lorsqu’on désire arriver à une nouvelle connaissance en raisonnant à partir de faits ou de principes connus :
2-Postule que la connaissance acquise est valide dans la mesure où le processus de raisonnement est sans reproche;
ex:Socrate est un homme, les hommes sont mortels, donc Socrate est mortel.
Conclusion acceptable mais repose sur la valeur des prémisses.
Méthode empirique?3
1-Postule que faire l’expérience directe d’un fait ou d’un événement constitue le seul critère de vérité acceptable :
2-On ne devrait accorder d’importance qu’à l’information acquise par le biais d’une expérience sensorielle
3-Comporte des risques d’erreurs :
Influences des souvenirs d’expériences passées;
Notre expérience personnelle ne représente qu’un faible échantillon du nombre total de situations potentielles.
Méthode scientifique?7
1-En quoi se distingue-t-elle des méthodes dites préscientifiques?
2-Par ses principes :
3-Nécessité d’opérationnaliser les concepts étudiés;
4-Nécessité de contrôler le cadre d’obtention des mesures;
5-Nécessité de répéter l’étude d’un phénomène;
6-Possibilité de généraliser les résultats obtenus.
7-Ainsi, elle est beaucoup plus exigeante et les connaissances qu’elle engendre sont plus précises.
Objectifs de la méthode scientifique?4
1-Décrire avec grande précision le phénomène à l’étude:Identifier les composantes et leur importance relative;
2-Expliquer l’apparition même du phénomène :
Connaître les conditions nécessaires à son apparition;
3-Possibilité d’anticiper/prédire son apparition;
4-Production :
Pouvoir le créer à volonté en installant les conditions
Méthodes scientifiques d’acquisition des connaissances?3
1-Méthode historique 2-Méthodes descriptives 2.1-Observation systématique 2.2-Méthode corrélationnelle 3-Méthode expérimentale
Méthode historique?3
1-Utilisée pour :
1.1-Obtenir des données concernant des événements passés;
1.2-Étudier un problème actuel en examinant ses antécédents historiques;
2-Limites :
2.1-Impossible de certifier que les événements passés et présents sont absolument semblables;
2.2-Difficile d’écarter la possibilité que des causes distinctes aient pu produire des phénomènes identiques.
3-Particularités :
3.1-Seul type de recherche à être effectuée à partir d’observations qu’on ne peut reproduire;
3.2-Implique la consultation d’archives;
3.3-Est habituellement effectuée par une personne seule;
3.4-Essentiellement caractérisée par le raisonnement inductif;
3.5-S’accompagne d’un style de communication scientifique plus narratif, moins rigide
Méthodes descriptives?3
1-Objectif :
Identifier les composantes d’une situation donnée et, parfois, décrire la relation qui existe entre celles-ci;
2-Observation systématique :
2.1-Permet d’étudier le comportement tel qu’il se produit spontanément, que ce soit en milieu naturel ou en laboratoire :
Représentation fidèle d’une réalité quotidienne;
2.2-Ne permet pas de dégager les facteurs de causalité.
3-Méthode corrélationnelle :
3.1-Tentative d’analyser les relations entre les différents événements mesurés :
3.1.1-Élément supplémentaire consiste à :
Se limiter à deux aspects spécifiques du phénomène à l’étude; Se demander si l’un influe sur l’autre;
3.1.2-L’action du chercheur est de sélectionner les événements;
3.1.3-Problèmes potentiels :
Direction de l’interprétation;
Intervention possible d’une troisième variable.
3.2-Situations où son utilisation est préférable :
3.2.1-Lorsque la nature des variables ne se prêtent pas à la manipulation expérimentale :
Sexe, âge et taille ou suicide et dépression;
3.2.2-Lorsque l’instauration directe de certaines variables n’est possible que pour les niveaux inférieurs de ces variables :
Douleur, taux d’alcoolémie dans le sang;
3.2.3-Lorsqu’une économie de temps, d’argent et d’effort est souhaité.
Méthode expérimentale?4
1-Rend possible l’établissement de relations causales entre les événements :
2-Il s’agit pour le chercheur de faire varier un facteur ou une variable et de mesurer les effets de cette variation sur le comportement étudié;
3-Implique la manipulation de variables déterminantes et le contrôle systématique des autres facteurs :
3.1-Principe : «Toute chose étant égale par ailleurs»;
4-Avantage : contrôle total de la situation de recherche
