Cours 2 Flashcards
Qu’est ce que l’Éthique en recherche?
L’éthique
La recherche
L’évaluation du risque
Le consentement libre
Le consentement éclairé
L’anonymat et la confidentialité
La duperie
La désensibilisation
La fraude
La propriété intellectuelle
La recherche avec des animaux
Les comités d’éthique et les données de recherche
Résumé, l’expérience était milgram.
Il a fait une expérience consistant à donner des chèques électriques si un étudiant ne devrait pas de bonnes réponses. Une personne jouait le rôle du professeur. Il devait donner les chaquets électriques. Cette personne avait une position d’autorité, il n’avait pas de culpabilité, d’inconfort puisque ce n’était pas de sa faute, il était obligé par le chercheur. Près des 2/3 des gens ont donné des chocs qui étaient mortels
Est ce qu’on pourrait faire l’expérience de milgram aujourd’hui
On ne pourrait pas refaire cela aujourd’hui pour une question éthique. Toutefois, à la télévision, cela peut se faire On tolère certaines choses dans certaines situations qu’on ne pourrait pas tolérer dans d’autres
Qu’est-ce que l’éthique?
C’est de vivre ensemble. Un consensus, c’est un mode de pensée. C’est faire ce qui est moral.
Quelqu’un voit Wittgenstein jouer très mal au tennis. La personne lui dit: « wow, full poche ». Wittgenstein répond « je sais mais je ne veux pas jouer mieux ». Quelle réponse devrait donner la personne?
Ok d’abord
C’est inacceptable
Cela dépend de vous, car tout est relatif
Wittgenstein raconte un mensonge terrible à quelqu’un. La personne, peu crédule, lui dit: « wow, méchant trou de c** ». Wittgenstein répond « je sais mais je ne veux pas me comporter mieux ». Quelle réponse devrait donner la personne?
Ok d’abord
C’est inacceptable
Cela dépend de vous, car tout est relatif
Selon Wittgenstein, pourquoi est-ce que l’Éthiques ne sauraient être une science?
Car l’effet ne permettent que de relativiser
Qu’est-ce que l’éthique? Selon le gouvernement du Canada (:
Tirée du mot grec « ethos » qui signifie « manière de vivre », l’éthique est une branche de la philosophie qui s’intéresse aux
comportements humains et, plus précisément, à la conduite des individus en société. L’éthique fait l’examen de la justification rationnelle de nos jugements moraux, elle étudie ce qui est moralement bien ou mal, juste ou injuste.
Qu’est-ce que la recherche
La recherche est de documenter, analysée et présentée.
Quels sont les 3 conseils de recherche fédéraux?
CRSH
CRSNG
IRSC
À quoi doivent se conformer les personnes souhaitant recevoir du financement des organismes de recherche
L’EPTC2 (Énoncé de Politique des Trois Conseils : Éthique de la recherche avec des êtres humains) est une politique canadienne qui établit des lignes directrices pour la conduite éthique de la recherche impliquant des participants humains. Elle vise à protéger les droits et le bien-être des participants tout en garantissant l’intégrité de la recherche.
Quelle est la grosse tabrouette de définition de la recherche?
La portée de la recherche est vaste. Sur le plan matériel, elle vise aussi bien à comprendre les origines de l’univers qu’à explorer la nature fondamentale de la matière. Sur le plan analytique, elle englobe les mathématiques, la logique et la métaphysique. La recherche avec des êtres humains vise aussi bien à comprendre l’histoire, le fonctionnant du corps humain et de la société et les interactions sociales que les effets de la nature sur les êtres humains. La liste n’a de limites que celle de notre imagination. Pour les besoins de la politique une recherche s’entend d’une démarche visant le développement des connaissances au moyen d’une étude structurée ou d’une investigation systématique.
Notez 2 aspects essentiels à la recherche.
Le but: développement des connaissances
Les moyens: étude structurée ou investigation systématique
C’est la combinaison de quels aspects qui font qu’un travail est une recherche
Le but: développement des connaissances
Les moyens: étude structurée ou investigation systématique
c’est la combinaison de ces deux aspects qui fait d’un travail une recherche
Quelles sont les 3 lignes directrices de la politique d’éthique en recherche?
1- Respect des personnes, « Valeur intrinsèque de tous les êtres humains »
2- Préoccupation pour le bien-être. La recherche ne doit pas, indûment, le réduire
3- Justice. Traiter tous et toutes de manière juste et équitable. Découle, franchement, des deux premiers mais bon, ça a besoin d’être dit explicitement
Qu’est-ce que l’évaluation de risque?
Il s’agit souvent d’une question de risque ou de bénéfice. C’est une analyse théorique ou appliquée qui doit être fait
Que doit-on évaluer si l’on souhaitait faire une analyse théorique ou appliquée afin d’évaluer les risques d’une étude?
Quels sont les bénéfices potentiels de la recherche?
Pour les participants
Pour la discipline
Pour la société
Quels sont les risques encourus par les participants à l’étude
Physiques, psychologiques, financiers…
Sachant cela, les bénéfices sont-ils plus importants que les risques?
Oui: recherche
Non: ≠ recherche
Nommer un risque potentiel
Un risque potentiel pourrait être de découvrir quelque chose qu’on ne souhaite pas découvrir.
Vrai ou faux ? Les bénéfices doivent être plus importants que les risques que l’on fait courir.
Vrai
nommer trois population spéciale ou vulnérable aux recherches ou expériences et expliqué pourquoi
Premièrement, il y a les enfants car ils sont stupides et ils croiraient clairement à une pilule qui les rend super héros et pourraient sauter par une fenêtre si on leur donne.
Deuxièmement, il y a les vieux car ils veulent un contact humain, ils ont une opportunité de ne pas être seuls, alors ils vont participer à toute étude possible
Troisièmement, il y a les personnes démunies. Car ils sont dans le désespoir, ils vont participer contre une récompense
A noter qu’il s’agit de des exemples et non de des croyances. (pcq je suis quand meme aller violement lol pardon)
Qu’est-ce que le consentement libre en général?
Premièrement, tout individu est libre de prendre part ou non à un projet de recherche Il doit avoir la capacité légale d’accepter l’expérimentation ou l’observation. Le consentement des participants doit être obtenu sans coercition, contrainte ou pression.
On ne peut pas dire à une personne qui ne souhaitait pas participer à un étude. ‘‘Êtes-vous sûr? Allez, s’il vous plaît, je vais vous promettre plus de cadeaux.’’
Que se provoque-il si nous incitons (genre fortement) quelqu’un à participer à une étude?
C’est la mort automatique. Explosion de l’individu qui fait la recherche
Non mais pour vrai, le consentement c’est sérieux. Pas d’incitation un point c’est tout.
Vrai ou faux? La personne ayant dit oui auparavant le droit de se retirer sans coercition, crainte ou pression
Vrai
Dans quel cadre le consentement doit être obtenu d’un parent, d’un tuteur ou d’un gardien?
Enfants ( < 14 ans / < 18 ans)
Personnes handicapées mentalement
Personnes en perte d’autonomie
Nommez d’autres populations qui peuvent être vulnérables dans le cadre du consentement éclairé.
Personnes incarcérées
Militaires (Sergent qui demande à son soldat)
Employés (dans le cas où étude permise voire financée par employeur)
Étudiant-e-s
Personnes malades, handicapées
Personnes émotionnellement vulnérables
Vos propres clients, employé-e-s…
Quelles sont les limites de la rémunération de participation à une étude?
Elle ne doit pas être excessive afin de ne pas influencer le libre consentement. Elle est généralement une compensation qui sert à remercier les gens d’avoir collaboré ou pour rembourser les frais de déplacement, stationnement ou gardiennage.
De quoi est-ce que le participant ou la participante doit être mise au courant?
Elle doit être mis au courant de la nature des risques et des avantages de la recherche. Les chercheurs doivent s’engager à fournir les informations complètes que toute personne raisonnable et prudente aimerait connaître avant de s’engager dans une activité. Il est très important d’utiliser un langage simple et compréhensible pour tous.
Avant de consentir à un expérience, les participants reçoivent un formulaire de consentement Quels sont les renseignements qui doivent être écrits sur ce formulaire
1- les objectifs du projet de recherche
2- les méthodes et techniques employées pour réaliser l’étude
3- les avantages de même que les risques ou les désavantages inhérents au projet, pour les participant-e-s ou la population en général
4- comment la confidentialité des résultats et l’anonymat seront conservés
5- une clause expliquant au-à la participant-e la liberté qu’il-elle a de se retirer en tout temps de l’expérimentation et ce, sans que cela lui cause préjudice
6- le chercheur laisse son nom et son numéro de téléphone pour que le participant puisse le rejoindre s’il a des questions ou encore s’il veut porter plainte
Nommez 3 éléments essentiels au consentement libre et éclairés
1- La compétence
L’habileté du-de la participant-e à prendre une décision rationnelle en accord avec ses propres valeurs fondamentales et à fournir un consentement intentionnel
Dans certains cas, le consentement peut ne pas être obtenu du-de la participant-e directement (Tuteur, parent, gardien légal…)
2- La connaissance
Compréhension complète des risques, des sources d’inconfort qui peuvent découler de la participation à l’étude
3- La volition
Capacité de fournir un consentement en l’absence de pression ou de contrainte externe
Qu’est-ce que la compétence dans les 3 éléments essentiels au consentement libre et éclairé?
1- La compétence
L’habileté du-de la participant-e à prendre une décision rationnelle en accord avec ses propres valeurs fondamentales et à fournir un consentement intentionnel
Dans certains cas, le consentement peut ne pas être obtenu du-de la participant-e directement (Tuteur, parent, gardien légal…)
