cours 2

Question 1

Vrai/Faux : la classification est centrale dans presque toutes les sciences naturelles, sociales, humaines et psychologiques

Answer 1

Vrai

Question 2

Quelles sont les deux choses qu’on peut classifier en évaluation?

Answer 2

1. Items
2. Individus

Question 3

Qu’est-ce que représente les facteurs dans l’approche dimensionnelle?

Answer 3

Les dimensions latentes

Question 4

Qu’est ce qu’on veut dire par des dimensions ou traits bipolaires?

Answer 4

On identifie des différences entre les individus le long d’un continuum

Question 5

Vrai/Faux : Dans l’approche dimensionnelle on identifie des différences qualitatives

Answer 5

Faux (différences quantitative, interindividuelles)

Question 6

Dans l’approche catégorielle, qu’est ce qu’on cherche à regrouper?

Answer 6

des personnes (groupes, types, prototypes, profils ou classes latentes)

Question 7

Quelles sont les trois façons de regrouper les personnes dans l’approche catégorielle?

Answer 7

1. Sur une base exclusivement théorique
2. À partir de connaissances tirées des résultats de la recherche scientifique
3. Sur une base empirique

Question 8

Quels sont deux problèmes avec la validité des diagnostics du DSM?

Answer 8

1. La complexité de l’adaptation humaine fait qu’il est souvent irréaliste de dichotomiser
2. Tous les symptômes pertinents ne sont pas nécessairement présents dans la liste préétablie

Question 9

Le trouble est la condition clinique d’un patient, alors que le diagnostic est ?

Answer 9

L’étiquette qui représente l’information à propos de cette condition suite à une évaluation diagnostique

Question 10

À quel concept on réfère : « relever des indices de trouble non encore identifié ou de facteurs de risque dans le cadre d’interventions dont les buts sont divers »

Answer 10

Détection

Question 11

À quel concept on réfère : « départager les personnes qui sont probablement atteintes d’un trouble diagnostiqué ou d’un facteur de risque d’un trouble, des personnes qui en sont probablement exemptes »

Answer 11

Dépistage

Question 12

Qu’est-ce qu’il faut connaître pour établir un pronostic valide et fiable?

Answer 12

• continuité / stabilité de la condition clinique ou trouble
• Facteurs de risque, d’aggravation, de persistance et de récidive
• Facteurs de promotion, protection et de désistement

Question 13

Vrai/Faux : En évaluation psychoéducative, on tente d’expliquer le pourquoi de la comorbidité autant que celui du diagnostic principal

Answer 13

Vrai

Question 14

Vrai/Faux : L’évaluation diagnostique s’intéresse aux causes et processus expliquant le développement du problème

Answer 14

Faux (ne s’intéresse généralement pas)

Question 15

Comment les psychoed. peuvent collaborer à une évaluation diagnostique?

Answer 15

• appréciation
• contribution

Question 16

L’objectif de l’évaluation fonctionnelle est de collecter des données afin d’aider à comprendre ….?

Answer 16

Les processus explicatifs et les fonctions d’un problème d’adaptation

Question 17

À quel concept on réfère : « prise en considération des indicateurs obtenus à l’aide d’observations cliniques, de tests ou d’instruments »

Answer 17

Appréciation

Question 18

À quoi sert l’hypothèse diagnostique?

Answer 18

Faire une conceptualisation de cas et guider l’intervention

Question 19

Quel est l’autre terme utilisé par les tenants de l’approche dimensionnelle pour parler de comorbidité?

Answer 19

Co-occurence

Question 20

Comment on appelle une classification ou typologie dans les sciences naturelles?

Answer 20

Taxonomie