Cours 2 Flashcards
Nommez les étapes générales de la théorie de développement de l’intelligence et de la cognition selon Luria.
-Émergence des systèmes fonctionnels
-Mise en action des sites neuronaux spécifiques
-Connections neuronales permettant une intégration progressive d’informations multisensorielles
Combien y a-t-il de stades dans le développement de l’intelligence et la cognition selon Luria?
5!!!!
Nommez les stades de développement de l’intelligence et de la cognition selon Luria.
1-Formation réticulée
2-Maturation des aires motrices et sensorielles primaires, puis secondaires
3-Maturation des aires motrices et sensorielles secondaires
4-Maturation des aires tertiaires confins des lobes pariétaux, temporaux et occipitaux
5-Maturation progressive des aires préfrontales
Décrivez le stade 1 selon Luria
-Développement des capacités d’éveil et de focalisation attentionnelle
-Rôle important dans l’acquisition des apprentissages
-Formation sous-corticale (bulbe rachidien??)
Vrai ou faux?
La théorie du développement de l’intelligence et de la cognition selon Luria est basée sur l’anthropologie.
Faux lmao, elle est basée sur la neurologie
Décrivez le stade 2 selon Luria.
-Coordination croissante entre les aires primaires et secondaires
-Maturation du cortex cérébral
-cortex moteur (lobe frontal)-> aires pariétales (somesthésiques) -> occipitales (vision) -> temporales (audtion)
-0 à 5 ans
-Connections neuronales progressives laissent place au développement de l’intelligence (surtout sensori-moteur (?))
Décrivez le stade 3 selon Luria.
-Affine les perceptions et mise mémoire des données provenant de l’environnement
-Latéralisation progressive du langage au niveau de l’hémisphère gauche -> traductions des expérience par langage
-Pensée symbolique et représentationnelle (Piaget pré-opératoire)
-Organisation des séquences motrices
Décrivez le stade 4 selon Luria.
-Articulation des aires tertiaires sensorielles entre elles et avec les aires primaires et secondaires motrices
-Coordination des données de perception (mise en relation de diverses propriétés d’un objet)
-Intégration intermodale (dév. des réaseaux entre les lobes paritétaux (somesthésie), tempéraux (audition) et occipitaux(vue))
-Stade opératoire concrèt (Piaget)
Décrivez le stade 5 selon Luria.
-Maîtrise des processus de pensée hypothético-déductive
-Maîtrise de l’autorégulation du comportement
-En lien avec les théories du traitement successif et simultané dans la résolution de problèmes (spécialisation hémi.G en analytique séquentielle, globale-holistique hémi.D)
Selon Luria, combien y a-t-il d’unités fonctionnelles dans le cerveau humain?
3 :)
Décrivez la première unité fonctionnelle selon Luria.
-Tronc cérébral et système lymbique
-État de vigilance et capacité d’attention soutenue
Décrives la deuxième unité fonctionnelle selon Luria.
-Lobes temporaux, occipitaux et pariétaux
-Réception, stockage et traitement des info
-Gestion de toutes les info
Décrivez la troisième unité fonctionnelle selon Luria.
-Cortex antérieur, antérieur des lobes frontaux
-Programmer, planifier et vérifier ses conduites en fct de ses intentions
Sur quoi est basé le modèle de l’intégration de l’information/modèle alternatif des habiletés cognitives
Basé sur les processus d’entrée et de sortie successive et simultanée dans l’apprentissage
Expliquez l’acronyme que l’on utilise pour le modèle du fonctionnement de l’intelligence.
P- processus de planification
A- attention traitement de l’information séquentiel ou simultané
SS- baggage de connaissances disponibles en mémoire à long terme
Pourquoi y a-t-il différents styles/stratégies d’apprentissage?
Pcq il existe différentes préférences dans les façons d’acquérir et de traiter l’information
Nommez/expliquer les différents styles d’apprentissage selon le modèle de Felder et Silverman.
Divisé en 4 dimensions:
-le type de perception du sujet (sensoriel ou intuitif)
-son mode préférentiel (visuel ou verbal)
-son mode de traitement d l’information reçue (afectif ou réflexif)
-la démarche qu’il effectue en vue de sa compréhension
Nommez les 4 modes d’apprentissage selon le modèle de Kobt.
-expérimentation active
-conceptualisation abstraite
-l’expérience concrète
-l’observation réflexive
Nommez les 4 styles d’apprentissage selon le modèle de Kobt.
-l’accomodation
-la divergence
-l’assimilation
-la convergence
Nommez les 6 principes du concept d’espace d’apprentissage selon Kobt.
1- L’apprentissage est un processus actif
2- Tout nouvel apprentissage est basé sur des idées et connaissances acquises précédemment
3- Implique un aller-retour entre action et réflexion
4- Tout apprentissage requiert une interaction entre pensées, émotions, perceptions et actions
5- S’effectue à l’issue d’une rééquilibration continuelle entre l’assimilation de nouvelles expériences et l’accomodation qui en résulte
6- Le processus d’apprentissage crée de la connaissance
Nommez les 3 étapes nécessaires pour acquérir des compétences selon Luria.
-L’assimilation
-La spécialisation
-L’intégration
De quoi tient compte le modèle de Flessas-Lussier
-des styles cognitifs (séquentiel/simultané)
-des modalités (visuel/auditif)
Nommez les 4 quadrants du modèle de Flessas-Lussier.
-Séquentiel verbal
-Séquentiel non-verbal
-Simultané verbal
-Simultané non-verbal
Nommez quelques caractéristique du style cognitif séquentiel verbal.
-Fluidité dans l’élocution
-Précision du vocabulaire
-Mémorisation de séries (chiffres, lettres, mots…)
-Perception et discrimination des sons
-Enchaînement logique et chronologie des idées
Nommez quelques caractéristique du style cognitif séquentiel non-verbal.
-Fluidité dans l’enchainement des gestes
-Précision et dextérité manuelle
-Mémorisation de séries (gestes, notes de musique….)
-Perception et discrimination des détails
-Enchainement logique et chronologique des étapes d’exécution
Nommez quelques caractéristique du style cognitif simultané verbal.
-Synthèse d’informations multiples
-Représentation mentale imagée construite à partir d’énoncés verbaux
-Compréhension des symboles graphiques
-Utilisation d’analogies et de métaphores
Nommez quelques caractéristique du style cognitif simultané non-verbal.
-Synthèse perceptuelle et gestalt visuelle
-Évocation mentale de formes, d’objets, de lieux, de visages….
-Compréhension de rapports spaciaux 2 ou 3 dimensiosn
-Création par analogie ou induction à partir de l’expérience
Pourquoi le traitement de l’information est-il multimodale et complexe?
-Comprend le mode de traitement
-Activation des fonctions de planification, d’attention et de mémoire
-Mémoire et apprentissage ne sont pas dissociable
-Importance de la motivation
-Importance de la métacognition