Cours 2 Flashcards
Nomme les différentes sources qu’il y a pour get de l’info sur la personnalité de qq
Lots
L ife record data (les données de l’historique de vie)
O bservation. (Rapport d’un observateur)
T est (expérience scientifique
S elf report data (données auto-déclarées
Ex: je veut en connaitre d’avantage sur la personnalité de Félix. Je vais donc me questionner sur son historique de vie (il fait bin du camping), l’observation des autres ( sa soeur a observée qu’il parlait constamment de plein-air). Je vais lui donner un formulaire où on évalue ses préférences (test/expérience scientifique) et finalement je vais lui demander ce qu’il aime bin dans vie (info auto déclaré)
Description, Avantages et limites des infos autodéclarées
DESCRIPTION:
-Méthode la plus utilisée pour la personnalité
-utilise soit des questionnaire structuré ou non-structuré. Pour les structurés, les réponses sont choisis dans le test et la personne doit en sélectionner une ex: vrai ou faux/qcm.
Pour les non structurée, la personne peut plus élaborer et les chercheurs doivent avoir un système de codage pour trier les différents réponses. Questionnaire structuré est le plus pop.
AVANTAGES:
permet des information riches en détails, qui autrement ne pourraient pas être accessible car seulement accessible par la personne qui la vie ex: croyances sentiments pensées
LIMITES: volonté d’être honnete du participant
Capacité à répondre (pt qu’il ne se connais pas bien)
Le rapport d’un observateur, description limites et avantages
DESCRIPTION:
-Observation de qq par soit un proche ou des chercheurs.
-observation systématique (meilleur isolaitons des variables moins bonne validité écologique)
-observation naturelle (contraire)
AVANTAGE:
Pas de biais comme dans auto-évaluation car en plus y peut avoir pls observateurs, ce qui assure la concordance.
Info typiques à cette source d’info: comment la personne est dans un groupe, réputatoin sociale etc.
Tests (expériences scientifiques)
DESCRIPTION:
C’est standardisé, ce qui veut dire que c’est pareil pour tout le monde. Le fait que c’est pareil pour tout le monde ca sert à voir les différentes façons que les personnes de différentes personnalitées réagissent à un meme évènement
AVANTAGES:
Permet de susciter un comportement difficile à observer dans la vie quotidienne.
Permet de contrôler le contexte et d’éliminer les sources d’influences externes.
Permet de tester des hypothèses spécifiques.
LIMITES:
Difficile à généraliser dans la vie quotidienne
Effet de l’expérimenteur
Tendance du participant de modifier son comportement ou ses réponses pour manipuler l’impression qu’il donne de lui.
Historiqe de vie
Les données sur l‘historique de vie: Toute information provenant de sources qui sont accessibles au public (i.e. des événements, des activités, des réalisations de la vie d‘un individu, etc.).
Quels sont les liens entre les diverses sources de données (LOTS) sur la personnalité ?
-Le but est qu’ils concordent. Si elles concordent, on peut dire que nos résultats sont plutot fiables.
-En général, la cohérence entre les différentes sources d’informations est faible à modérée.
-il faut s’assurer que les différentes sources évaluent la meme chose dans un construit mais selon des méthodes différentes et non qu’ils évaluent différents trucs. Si ya une forte concordance entre différentes sources, c’est un indice que ça évalue la meme chose non différents phénomènes
Qu’est-ce qui influence à quel point deux sources d’informations (lots vont concorder)
-C’est quoi le trait qui est observer et
-à quel point le trait est observable.
Ex:
Les trois normes utilisées pour évaluer la qualité psychométrique d’un instrument de mesure
la fidélité, la validité et la généralisation.
ecq questionnaire teste vrm ce qu’on veut qu’il teste (validité) ecq le test test toujours la meme chose (fidelité) ecq les résultats du test peuvent s’appliquer la à la population
fidélité
à quel point le trait qu’on mesure est vrm mesuré. par exemple, je veux mesurer mon trait d’extravertion, si ce que le test mesure est vrm mon trait d’extravertion, alors je devrais avoir le meme score à chaque fois que je fais le test.
la cohérence interne
ecq les différents items d’un test, testent tous la meme chose. ecq ils sont cohérents ensemble.
nomme 3 façon de mesurer la fidélité d’un instrument de mesure
fidelité inter-juge (seulement pour observation)
mesures répétées (test-retest)
cohérence interne
biais de réponse
fait référence à la tendance de certaines personnes à répondre aux questions sur une base autre que le contenu de la question.
exemples de biais de réponse
Les réponses d’acquiescement : La tendance à être d’accord avec tous les items du questionnaire (ex. Répondre par ‘Vrai’ à tous les items)
Les réponses extrêmes : La tendance à donner que des réponses extrêmes, comme «tout à fait d’accord» ou «pas du tout d’accord».
La désirabilité sociale : La tendance à répondre aux questions de manière à paraître socialement attrayant ou sympathique (ex. pour faire bonne impression, pour paraître bien adapté, pour être un bon citoyen, etc.)
validité vs fidelité
fidélité: ecq 7/10 est vrm mon niveau de sociabilité
validité: ecq ce test test vrm la sociabilité
nomme 5 types de validités
La validité apparente
La validité prédictive (de critère)
La validité convergente
La validité discriminante (divergente)
La validité de construit
validité prédictive
juste en jetant un ptit coup d’ouil au test, tu sais que ca test la bonne afaire ou pas. souvent en lisant les questions
validité prédictive
ecq le test prédit ce que le concept qu’il test devrait prédire
Exemple: Un test de QI devrait pouvoir prédire le niveau de réussite scolaire (Critère).
validité convergente
ecq les résultats de la mesure principal convergent avec les résultats des mesures alternatives (autres éléments du (lots)
La validité discriminante (divergente)
c’est pouvoir déterminer avec une certaine mesure de confiance que notre mesure ne mesure pas ce qu’elle n’est pas censée mesurer
ex: questionnaire sur le qi ne devrait pas mesurer la créativité.
La validité de construit
Principe de base : Fait référence à un instrument qui mesure ce qu’il prétend mesurer, est corrélé avec ce qu’il est censé corréler et n’est pas corrélé avec ce qu’il n’est pas censé corréler.
Autrement dit, la validité de construit englobe la validité apparente, prédictive (de critère), convergente et discriminante (divergente).
Généralisation (Validité Écologique)
Ecq la validité(le fait de mesurer ce qu’on est sensé mesurer) est tjs présente dans divers contextes (différentes condition et différentes populations)
ex de populations: les hommes, les femmes, les africains les asians
ex de conditions: en lab, nature, dans milieu de travail, à la garderie etc.
Ex: ecq ca mesure aussi l’extravertion pour les femmes. Ecq ça mesure aussi l’extraversion dans un contexte de travail etc.
Les méthodes (ou stratégies) de recherche
La méthode de recherche est la stratégie pour mettre en mesure le modèle de recherche. Par ex: je fais un étude de cas dans laquelle je fais de l’observation.
à quel niveau d’analyse de la personnalité est associé l’étude de cas
l’unicité individuelle
utilités de l’étude de cas
Permet une étude détaillée de la personnalité.
Permet de formuler des théories plus générales.
Permet l’étude de phénomènes rares (ex. capacités mnésiques exceptionnelles)
Permet d’acquérir une connaissance approfondie d’individus particuliers (ex. tueurs en série
Exemples d’outils de recherche utilisés dans les études de cas:
Les systèmes de codification – ex. développer des systèmes de codage pour codifier le contenu des textes écrits (i.e. des lettres personnelles, des courriels, textos)
Les entrevues – ex. parents, amis, employeurs, ET l’individu lui-même.
Les enregistrements – ex. suivre l’individu partout et enregistrer ses moindres mouvements
plus grand problème avec l’étude de cas
Le problème avec cette méthode: Les conclusions établies sur la personnalité d’un individu particulier sont difficilement généralisables à d’autres populations (Étude de cas: exemple de méthode utilisée au niveau de l’analyse de l’unicité individuelle)
qu’est-ce que études corélationnelles
-établir des liens entre 2 ou plusieurs variables
- on ne manipule pas les variables
utilité des études corrélationnelles
permet d’étudier dans l’environnement naturel car les variables ne sont pas manipulées
Les éléments d’intérêt quand on considère la corrélation entre deux variables :
direction et taille
pk on ne peut pas établir de causalité avec études corrélationnelles
car on ne peut pas dire si a cause b ou b cause a.
car il peut y avoir d’autres variables en jeu.
étude expérimentale
manipulation de vi pour voir son effet sur vd
ex: je veux savoir si la cigarette
quoi faire pour assurer que ya pas de facteurs externes/ parasites dans études expérimentales
manipulation des conditions, la répartition aléatoire des participants aux conditions(pour s’assurer que les gens dans les groupes n’ont pas des variables communes qui pourrait faire différer les résultas de chaque groupe) et le contre-balancement de l’ordre des conditions expérimentales (pour s’assurer qu’un ordre précis ne créer pas des réponses précises)
force et défaut de corr;ationnelles
Forces :
Permettent d’établir des relations entre deux ou plusieurs variables.
Faiblesse :
Ne permettent pas d’établir la causalité.
Forces et faiblesses: Les études expérimentales
Forces :
Conviennent à l’établissement de relations causales entre les variables.
Faiblesses :
Le contexte artificiel des études expérimentales.
Difficultés de généraliser les résultats obtenus en laboratoire au monde réel (Problème de la validité écologique)
Méthode peu pratique pour répondre à certaines questions de recherche (qui peuvent aller à l’encontre des principes éthiques) (ex. l’effet de la nutrition sur le développement de l’intelligence)
