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Psychométrie - final > Cours 14 > Flashcards

Cours 14 Flashcards

1
Q

Quels sont les 3 types d’échelles évaluant la famille?

A

Environnement familial
Styles parentaux
Pratiques éducatives parentales

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Q

Complète la phrase suivante. La famille est un des _______________________ les plus importants.

A

agents de socialisation

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3
Q

Complète la phrase suivante. La majorité des théories de psychopathologie développementale postulent un ___________________________________.

A

rôle fondamental de la famille et des parents

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4
Q

Explique à quel point la famille est importante est psychoéducation.

A

Modèle théorique central proposé dans les lignes directrices pour l’évaluation psychoéducative est une théorie familiale

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5
Q

Quelles sont les théories à la base de plusieurs formes de psychothérapies qui sont à la base de plusieurs formes de psychothérapie individuelle?

A

Théories psychodynamiques
Théories de l’attachement

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6
Q

Comment sont formés les patrons relationnels typiques des adolescents et adultes?

A

Réactions et reproductions des patrons relationnels familiaux passés

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7
Q

À quoi sont souvent reliés les problèmes psychologiques sérieux des adultes?

A

Traumas infantiles vécus dans la famille et des conflits non-résolus avec les figures parentales

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8
Q

Explique le cycle des conflits parent-enfant selon la théorie de l’attachement.

A

Besoins affectifs non-comblés
Enclenche une stratégie d’hyperactivation ou de désactivation
Augmentation de l’insécurité si besoins restent non-comblés
Conflit non-résolu

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9
Q

V ou F? De nombreuses études ont observés des liens, concomitants et prospectifs, entre les variables familiales et une variété de sphères de l’adaptation, seulement négatives.

A

Faux, autant négatives que positives.

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10
Q

Quel est le phénomène derrière les mêmes solutions adaptatives adoptées par différentes générations?

A

Transmission intergénérationnelle

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11
Q

V ou F ? Les interventions de réadaptation incluant un volet parental/familial sont nombreuses et ce, de la petite enfance à l’âge adulte avancé.

A

Vrai

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12
Q

Quelles sont les 3 composantes du programme COPE (care of people with dementia in their environments) ?

A

Personne avec un TNC, domicile, proche aidant

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13
Q

Complète la phrase. Les interventions de réadaptation auprès des adolescents (comportement antisociaux) démontrées comme les plus efficaces ciblent _________________________.

A

Toute la famille ou les parents

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14
Q

Quels sont les traitements/interventions de réadaptation auprès des adolescents (comportement antisociaux) démontrées comme les plus efficaces?

A

Traitement multisystémique
Traitement multidimensionnel de famille d’accueil
Théorie fonctionnelle familiale
Entraînement à la gestion parentale

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15
Q

Quels sont les contenus de l’entraînement à la gestion parentale de l’Oregon?

A

Gestion des comportements perturbateurs
Apprentissage de comportements positifs
Supervision
Résolution de problèmes

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16
Q

Quelles sont les stratégies d’intervention de l’entraînement à la gestion parentale de l’Oregon?

A

Renforcements
Rétroaction par vidéos
Jeux de rôles
Etc.

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17
Q

Explique la chaîne des événements de l’entraînement à la gestion parentale de l’Oregon.

A

Contenu/stratégies d’intervention
Pratiques de nouveaux comportements (retenus/rejetés)
Maintien, adaptation ou arrêt de pratiques parentales
Changement de comportement chez l’enfant/ado

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18
Q

Quelles sont les interventions préventives précoces les + efficaces ?

A

Ciblent souvent la famille ou les pratiques parentales

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19
Q

Qu’est-ce qui est crucial lors de la réinsertion sociale après un placement?

A

État de l’env familial et contribution des parents et des autres membres de la famille

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20
Q

Explique pourquoi comme psychoéd on devrait toujours tenter d’avoir de l’info sur la famille du client.

A

Même si la cause principale des problèmes n’est pas familiale, l’évaluation du fonctionnement familial peut servir à identifier des leviers (vulnérabilités et/ou forces) qui peuvent être employés dans l’intervention

21
Q

Quelles sont les 10 lignes balises cliniques de l’évaluation familiales?

A
  1. L’évaluation soit inclure des infos actuelles et historiques sur la famille et son fonctionnement.
  2. L’évaluation familiale doit inclure des observations des interactions entre les membres de la famille
  3. L’évaluation familiale doit inclure des entrevues avec l’individu, des sous-groupes ou la famille entière.
  4. Lorsque l’évaluation souligne un historique de difficultés dans les interactions familiales, les membres de famille ayant un contact régulier avec l’individu devraient être questionnés afin de mieux cerner le contexte associé à ces manifestations.
  5. Les entrevues devraient permettre l’identification de facteurs de risque spécifiques à une difficulté d’adaptation ou un trouble.
  6. L’évaluation familiale devrait permettre de cerner : la structure familiale, le niveau de communication, les systèmes de croyance et le fonctionnement adaptatif de la famille.
  7. L’évaluation familiale est bonifiée par l’historique développemental de la famille, des relations conjugales et de l’historique personnelle des membres de la famille (historique de santé mentale)
  8. L’évaluation soit inclure différentes stratégies de collecte de données et de représentations
  9. L’évaluateur doit tenir compte des différences culturelles
  10. L’évaluation familiale doit permettre d’élaborer un PI qui interrompt les facteurs familiaux qui précipitent, prédisposent ou maintiennent un problème d’adaptation et qui renforcent les pratiques ayant un effet positif sur la santé des membres.
22
Q

Quel est la métaphore du concept de l’environnement familial?

A

Personnalité de la famille

23
Q

De quels modèles/théories sont inspirés l’environnement familial?

A

Modèles écosystémiques
Théories interpersonnelles
Théories de l’attachement

24
Q

Complète la phrase. Les caractéristiques _________ et ______________ de la famille compte parmi les influences les + importantes pour le développement.

A

Sociales
Environnementales

25
Q

Qu’est-ce que permet d’évaluer l’échelle d’environnement familial?

A

Influences familiales de façon plus large comme un système social comprenant une multitude de facteurs structuraux (type, composition, etc.) et sociaux (valeurs, qualité des relations, cohésion, etc.) et interdépendants.

26
Q

Définit “styles parentaux”.

A

Constellation d’attitudes envers l’enfant et de valeurs quant au rôle des parents qui sont communiquées à l’enfant et forment un climat émotionnel dans lequel le comportement des parents s’exprime

27
Q

V ou F? Les styles parentaux renvoient à une approche dimensionnelle.

A

Faux, on propose des types parentaux donc catégoriel.

28
Q

Quels sont les 4 grands styles parentaux?

A

Permissifs
Autoritaires
Démocratiques
Non-impliqués

29
Q

De quel type de parent s’agit-il? Demandants mais pas supportants

A

Autoritaires

30
Q

De quel type de parent s’agit-il? Peu demandants ni supportants

A

Non impliqués

31
Q

De quel type de parent s’agit-il? Peu demandants mais supportants

A

Permissifs

32
Q

De quel type de parent s’agit-il? Demandants et supportants

A

Démocratiques

33
Q

Qu’évalue le questionnaire d’autorité parentale?

A

Styles parentaux

34
Q

Définit “pratiques éducatives parentales”.

A

Techniques employées par les parents pour socialiser leur enfant

35
Q

À quoi réfère-t-on lorsqu’on parle de valeurs et attitudes que les parents adoptent, les styles parentaux ou pratiques éducatives parentales?

A

Styles parentaux

36
Q

À quoi réfère-t-on lorsqu’on parle de comportements que les parents adoptent, les styles parentaux ou pratiques éducatives parentales?

A

Pratiques éducatives parentales

37
Q

À quoi réfère-t-on lorsqu’on parle de pratiques disciplinaires (supervision, punition, renforcement positif) que les parents adoptent, les styles parentaux ou pratiques éducatives parentales?

A

Pratiques éducatives parentales

38
Q

Que procure un “contexte psychosocial” dans lequel les pratiques éducatives parentales vont s’opérationnaliser ou s’exprimer?

A

Style parental

39
Q

Pourquoi est-il pertinent d’évaluer le style parental ainsi que les pratiques éducatives parentales?

A

Possibilité qu’une même pratique parentale ait des effets différents sur un enfant dépendamment du style parental

40
Q

V ou F? Les pratiques parentales renvoient au concept de dimensions.

A

Vrai

41
Q

V ou F? Les pratiques éducatives parentales ont généralement été évaluées à l’aide de questionnaires maison non validées.

A

Vrai

42
Q

Quelles sont les 3 dimensions générales des pratiques parentales suggérées par la recension systématique de Skinner et méta-analyse de Prinzie?

A

Chaleur (ou support affectif) vs rejet
Structure (contrôle ou autorité) ou chaos
Support à l’autonomie (ou stimulation) vs coercition

43
Q

De quelle dimension des pratiques éducatives parentales parle-t-on? Comportements intentionnels des parents envers l’enfant pour que ce dernier se sente confortable, accepté, aimé et qu’il ressente moins d’émotions négatives.

A

Chaleur

44
Q

Quel est le pôle négatif de la chaleur?

A

Rejet (hostilité, rejet, négligence affective)

45
Q

De quelle dimension des pratiques éducatives parentales parle-t-on?Comportements, demandes et supervision des parents pour que l’enfant soit discipliné et respecte les règles établies dans la famille et la société en général.

A

Structure (ou autorité, contrôle)

46
Q

Quel est le pôle négatif de la dimension des pratiques parentales “structure”?

A

Chaos (permissivité, incohérence, décisions arbitraires)

47
Q

V ou F? Il existe un certain consensus sur la distinction entre le contrôle démocratique et autoritaire.

A

Vrai

48
Q

De quelle dimension des pratiques éducatives parentales parle-t-on? Comportements du parent pour encourager l’enfant à activement explorer, découvrir et formuler ses propres perceptions du monde et ses buts.

A

Support à l’autonomie

49
Q

Quel est le pôle négatif de la dimension “support à l’autonomie”?

A

Comportements tels que la coercition ou le contrôle psychologique caractérisé par des comportements intrusifs, contrôlants et des démonstrations de supériorité de la part du client

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