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Psychologie physiologie > Cours 13 - Le langage > Flashcards

Cours 13 - Le langage Flashcards

1
Q

Définir le langage et ses modalités

A
  • Système de représentation et de communication de l’information, qui utilise une combinaison de mots selon des règles grammaticales
  • Modalités: Gestuelles, écriture, mots parlés
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Q

Définir la parole

A

La forme audible de la communication entre les individus basés sur la production de sons

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3
Q

Quels sont les 2 aspects de la communication?

A
  • Langage
  • Parole
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4
Q

Quels sont les 2 formes de langage?

A
  • Langage verbal
  • Langage non-verbal
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Q

Définir le langage verbal

A
  • Aspect symbolique
  • Utilisation de sons ayant une signification (mots: nom/verbe/adverbe)
  • Utilisation de règles particulières (grammaire, syntaxe)
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6
Q

Définir le langage non-verbal

A

Aspect symbolique
- Comportements, expressions faciales et geste
Ex: Position du corps, signification des gestes, c.-à.-d. une série de mouvements ayant une signification

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7
Q

Qu’est-ce que le langage propre à l’être humain et universel?

A

Un système de sons, de symboles et de gestes permettant la communication

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8
Q

En quoi le langage humain est-il créatif?

A
  • On n’apprend pas des phrases précises
  • On apprend des symboles arbitraires reliés par des règles (grammaire) pour savoir comment mettre les mots ensemble pour ensuite exprimer des idées
  • Il y a donc un nombre quasi illimité de combinaisons
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9
Q

Définir le langage chez l’animal

A

Il y a communication entre les individus, mais le langage n’est pas ce qu’il est chez l’être humain

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10
Q

Nommer les 5 pré-requis pour le langage parlé/émission du langage

A

1- La capacité symbolique
2- La posture bipède
3- La capacité de coordination fine des muscles
4- La différence des tailles des aires associatives du cerveau
5- Le bagage génétique

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11
Q

Définir la capacité symbolique et la caractéristique du langage lié

A
  • Capacité d’évoquer des objets ou des situations (signifié) non perçus actuellement au moyen de symboles ou de signes (signifiant)
  • Le langage permet la représentation verbale d’un événement non actuel et véhicule des significations collectives et sociales
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12
Q

Expliquer pourquoi les animaux sont capables de communiquer, soit avec la capacité symbolique ou sans

A

Il existe un système de sons complexes, partagé par les membres d’une communauté et permettant une communication plus ou moins élaborée chez les animaux

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13
Q

Pourquoi la parole n’est présente que chez les êtres humains?

A
  • Raisons physiologiques et neurophysiologiques
  • L’évolution du langage s’est fait sur plusieurs milliers d’années
  • La parole serait apparue il y a environ 100 000 ans
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14
Q

Qu’est-ce que favorise la posture bipède?

A
  • L’expansion de l’appareil phonatoire et le langage gestuel
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15
Q

Qu’est-ce que l’appareil phonatoire ne permet pas chez les chimpanzés?

A

Le contrôle volontaire des vocalisations comme le pharynx et le larynx humain

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16
Q

Que permet la capacité de coordination fine des muscles? Combien de muscles?

A
  • La production d’une variété de sons grâce à la coordination de plus de 100 muscles
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17
Q

Qu’est-ce qui a aidé le développement du langage chez l’être humain grâce au bagage génétique?

A

La capacité innée d’imitation

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18
Q

Définir la capacité innée d’imitation

A

Centré principalement sur le babillage du bébé

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19
Q

Définir le babillage du bébé

A
  • Représente un comportement précoce de langage
  • Préfigure le véritable langage
  • Traduit le fait qu’une capacité innée d’imitation du langage est un élément essentiel du processus d’acquisition du langage
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20
Q

Expliquer le développement du langage vers 6 mois

A

Les vocalisations du nouveau-né deviennent du babillage

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21
Q

Expliquer le développement du langage vers 18 mois

A

Les bébés comprennent environ 150 mots et peuvent en utiliser environ 50

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22
Q

Expliquer le développement du langage vers 1-2 ans

A

Utilisation des tonalités, rythmes et accents

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23
Q

Expliquer le développement du langage vers 3 ans

A

Capacité à faire des phrases environ 1000 mots utilisés

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24
Q

Expliquer le développement du langage vers l’âge adulte

A

Plusieurs milliers de mots

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25
Q

Qu’est-ce que le gène FOXP2?

A

Gène important jouant le rôle de chef d’orchestre lors de la mise en place des voies neurones durant le développement embryonnaire

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26
Q

Dans quoi le gène FOXP2 est-il impliqué?

A
  • Dans l’habileté du cerveau à apprendre des séquences de mouvements
  • Chez l’humain, ça s’est traduit en un mouvement musculaire complexe utile pour produire les sons pour parler
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27
Q

Qu’engendre une mutation du gène FOXP2?

A

Une série d’altérations sur plusieurs centaines de gènes

28
Q

Quelle est la méthode la plus ancienne pour établir des relations entre le langage et le cerveau?

A

Méthode anatomoclinique

29
Q

Définir la méthode anatomoclinique

A

Corrélations établies entre déficits fonctionnels et lésions cérébrales

30
Q

Le langage selon l’empire Grec et Romain

A
  • Perte du langage: trouble lié à la langue
  • Traitement: gargarisme et massage de la langue
31
Q

le langage au 16e siècle

A
  • On acceptait qu’un trouble du langage soit présent sans la paralysie de la langue
  • Traitement: Couper la langue, saignée et sangsues
32
Q

le langage selon Johann Gesner (1770)

A
  • Lien entre les troubles du langage et les lésions cérébrales
  • 1ère définition de l’aphasie: incapacité d’associer des images/idées à leurs symboles parlés
  • Les fonctions cognitives peuvent rester intactes, mais une fonction spécifique de l’expression verbale est affectée
33
Q

Le langage selon Jean-Baptiste Bouillaud (1825)

A

Suggère que la parole est dans les lobes frontaux

34
Q

Le kangage selon Simon A. E. Aubertin (1861)

A

Patient qui a tenté de se suicider: si l’on appui une spatule sur le lobe frontal de l’homme pendant qu’il parle, son discours est “heurté”

35
Q

Définir l’aphasie

A
  • Perte partielle ou complète de l’utilisation du langage consécutive à des lésions cérébrales
  • Trouble acquis par des AVC, tumeur, infections, etc.
36
Q

Nommez les troubles qui ne sont pas des aphasies

A
  • Trouble développement du langage
  • Autisme
  • Surdité
  • Atteinte sensorielle
  • Paralysie des muscles articulatoires
37
Q

Expliquer la découverte de l’aphasie de Broca

A
  • 1861 = 1er patient atteint d’un trouble du langage avec des lésions aux aitres frontales
  • 1ère démonstration de l’existence d’une localisation anatomique des fonctions cérébrales
  • Expression du langage est contrôlée par l’hémisphère gauche
  • Aphasie motrice causée par une lésion frontale gauche inférieure
38
Q

Définir l’aphasie de Broca

A
  • problème de production du langage
  • Association avec l’aspect moteur du langage et avec la construction de phrases grammaticalement correctes
39
Q

Quels sont les signes d’une aphasie de Broca?

A
  • Difficulté à parler et à écrire même si la compréhension est généralement bonne (variabilité interindividuelle)
  • Difficulté à trouver les mots; Anomie = incapacité à trouver le mot juste
  • Discours de style télégraphique, arrêts fréquents, discours non-fluide
  • Utilise
40
Q

Où se situe l’aphasie de Wernicke?

A
  • Autre lésion à l’hémisphère gauche qui atteint le langage: Lobe temporel supérieur (entre le cortex auditif et le gyrus angulaire)
41
Q

Quelles sont les caractéristiques d’une atteinte à l’aire de Wernicke?

A

Trouble dans la compréhension et la cohérence du langage

42
Q

Quelle est la définition de l’aphasie de Wernicke?

A
  • Aphasie sensorielle attribuable à une lésion du gyrus temporal supérieur gauche
  • Aphasie fluente
  • Déficit de la compréhension du langage et production fluente
43
Q

Définir le langage

A

Unité des processus du langage dans le cerveau: Individus qui utilisent le langages des signes, lésions à l’hémisphère gauche entraînent des déficits comparables à ceux observés chez l’aphasique verbal

44
Q

Quel est le modèle classique du langage?

A

Le modèle Wernicke Geschwind

45
Q

Quel est le postulat de Wernicke sur les substrats du langage?

A

Réseau de régions interconnectées: cortex auditif, aire de Broca, aire de Wernicke, muscles associés à la parole, etc.

46
Q

Aphasie de conduction

A
  • Trouble de la répétition attribuable à une lésion du faisceau arqué (Production et compréhension préservées)
  • Se caractérise essentiellement par des troubles de répétition: transformation, omission de mots, erreurs paraphrasiques
47
Q

Prédiction du modèle de Wernicke-Geshwind sur l’aphasie de conduction

A
  • Aires de Broca et de Wernicke épargnées
  • Lésion du faisceau arqué (touche habituellement aussi le cortex pariétal)
  • Compréhension bonne, langage fluide, expression orale non affectée
  • L’individu comprend ce qu’il lit à voix haute, mais fait de nombreuses erreurs paraphrasiques
  • Troubles de répétition et d’omission de mots
48
Q

Quelles sont les faiblesses du modèle de Wernicke-Geshwind

A
  • N,explique pas les nombreux processus associés à la complexité linguistique
  • Un traitement en parallèle semble plus probable (le langage nécessite bcp de fonctions: attention, mémoire de travail, prise de décision, processus sensoriels)
  • Gravité des aphasies dépend de l’étendue des lésions en dehors des aires de Wernicke et de Broca (modèle incomplet). Autres aires: Thalamus, Noyau causé et Insula (les lésions spécifiques n’entraînent pas toute la panoplie de symptômes de l’aphasie de Broca et Wernicke
  • Les mots lus n’ont pas besoin d’être convertit dans une réponse pseudo-auditive
  • L’information visuelle peut être transmise du cortex visuel à l’aire de Broca sans passer par le gyrus angulaire
  • Plupart des aphasies touchent la production et la compréhension
  • Récupération significative du langage après une attaque cérébrale: compensation par d’autres aires cérébrales
49
Q

Définir le modèle actuel du langage

A
  • Traitement en parallèle et voies interconnectées
  • 3 voies
50
Q

Quelles sont les 3 voies du modèle actuel du langage?

A

2 voies dorsales:
1- Relie l’aire de Wernicke et les aires auditives au le cortex prémoteur (production langage, répétition de mots)
2- Relie l’aire de Wernicke (gyrus temporal supérieur) et l’aire de Broca (analyse des mots et de leur emplacement en fonction des règles grammaticales)

1 voie ventrale:
3- Relie l’aire de Broca avec les aires auditives (extraction du sens des sons)

51
Q

Définir la technique de Wada sur la latéralisation des fonctions langagières

A
  • Injection carotidienne d’un barbiturique à action rapide (Amytal) = effet anesthésiant sur un des hémisphères cérébraux
  • A permis de confirmer que le comportement langagier est latéralisé
  • Dominance de l’hémisphère gauche dans les aspects verbaux du langage
52
Q

Est-ce que l’hémisphère droit peut lui aussi gérer les aspects verbaux du langage?

A
  • Il peut comprendre les sens des mots , mais il ne peut pas l’articuler; suit des fonctions différentes et complémentaires
  • Souligne le rôle crucial de l’hémisphère gauche dans les aspects verbaux du langage
53
Q

Quelles sont les aires cérébrales engagées dans le traitement linguistique?

A

Aires du cortex extrastrié et auditif secondaire seulement sensibles aux mots (pas aux autres stimuli visuels ou auditifs)

54
Q

Quels sont les aires cérébrales engagées dans la vue des mots?

A

Cortex visuel primaire et associatif

55
Q

Quels sont les aires cérébrales engagées dans l’écoute des mots?

A

Cortex auditif primaire et associatif (Aire de Wernicke)

56
Q

Quels sont les aires cérébrales de la prononciation de mots?

A
  • Cortex moteur primaire
  • Aire motrice supplémentaire (+ Sylvianne et près de l’aire de Broca)
57
Q

Quels sont les aires cérébrales de la production verbale?

A
  • Aire inférotemporal gauche
  • Gyrus consulaire antérieur
  • Lobe temporal postérieur
  • Gyrus frontal inférieur gauche (Aire de Broca)
  • Gyrus angulaire gauche
58
Q

Expliquer les variations interindividuelles sur la complexité dans les aires du langage par la localisation des fonctions langagières (Ojemann, 2008)

A
  • Des sites de stimulation adjacents représentent des fonctions différentes, tandis que des sites de stimulation distants représentent la même fonction
  • Il existe une grande variabilité interindividuelle dans l’étendue des régions du langage qui sont affectées par la stimulation
59
Q

Définir l’asymétrie anatomique et langage

A
  • Scissure Sylvianne plus longue et moins inclinée dans l’hémisphère gauche
  • Cette asymétrie pourrait contribuer à la dominance de l’hémisphère gauche dans les fonctions langagières, cependant tant ceux qui ont une dominance à gauche ou à droite présente ceci
  • Résultats contradictoires: Surface et dominance
  • Présente chez les primates non-humains et chez le foetus humain de 29 semaines
  • Déterminée génétiquement
  • Exacerbée chez le musicien
60
Q

Définir la distribution bilatérale des activations cérébrales dans les processus langagiers

A

a) Tâche de production de mots
b) Répétition silencieuse
c) Écoute passive
- Aires activées très similaires
- Activation préférentielle à gauche, mais activations bilatérales aussi

61
Q

Quels sont les 2 types d’aphasie attribuable à une lésion de l’hémisphère droit

A
  • Troubles de l’expression et de la compréhension
  • Troubles pragmatiques
62
Q

Quels sont les caractéristiques des troubles de l’expression et de la compréhension?

A
  • Troubles de l’organisation du discours
  • Difficulté à synthétiser les idées
  • Difficulté à faire des inférences
  • Trouble de la prosodie
  • Difficulté à reconnaître l’intonation; exclamation ou l’interrogation d’une phrase
63
Q

Quels sont les caractéristiques des troubles pragmatiques?

A
  • Troubles avec les règles de communication
  • Tour de paroles, conventions sociales
  • Troubles à saisir le langage non littéral
  • Langage figuré dont les métaphores
  • Humour, ironie, sarcasme, jeux de mots
64
Q

Qu’est-ce qu’il y a dans un cerveau normal dans l’activité des 2 hémisphères?

A

Dans un cerveau normal, l’activité des 2 hémisphères est en synergie par l’intermédiaire des fibres du corps calleux; tant pour le langage que pour d’autres fonctions

Hémisphère gauche:
- Siège des fonctions linguistiques explicitement verbales

Hémisphère droit:
- Traitement des informations visu-spatiales, émotionnelles et tonalité émotionnelle

65
Q

En quoi la plasticité cérébrale a-t-elle un impact dans le langage?

A

La compréhension et la production du langage des signes chez le sujet sourd implique l’activation des aires cérébrales du cortex visuel plutôt que du cortex auditif, en plus des aires de Broca et de Wernicke

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