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Psychologie physiologie > Cours 11 - Les émotions > Flashcards

Cours 11 - Les émotions Flashcards

1
Q

Comment les théories de l’émotion se sont-elles développées?

A

À partir d’observations de l’expression émotionnelle chez l’homme et l’animal et de l’expérience émotionnelle chez l’homme

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Q

Définir l’expérience émotionnelle

A

Sentiment subjectif (le ressenti)

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3
Q

Définir l’expression émotionnelle

A

Composantes observables de l’émotion:
- Comportementale (SNC: motrice volontaire)
- Autonome (SNA: motrice involontaire)
- Hormonale
- Ce que l’on étudie surtout

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4
Q

Définir la théorie de l’évolution

A
  • Fondateur = Charles Darwin
  • Il définit l’émotion comme une faculté d’adaptation et de survie de l’organisme vivant en nous repoussant rapidement du danger et en nous attirant vers les besoins essentiels
  • Il conçoit l’émotion comme innée, universelle et communicative
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Q

Les fonctions inclues dans la théorie de l’évolution

A
  • Fonction préparatoire qui implique une activation générale (préparation à l’action, à un comportement spécifique)
  • Fonction de communication sociale
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6
Q

Nommez les 6 émotions primaires et leur particularité

A

Émotions universelles et innées:
- Colère
- Surprise
- Peur
- Dégoût
- Joie
- Tristesse

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7
Q

Définir la théorie de James-Lange (1884)

A
  • Une situation particulière induit des modifications physiologiques (tonus musculaire, la fréquence cardiaque, etc)
  • L’émotion traduit la réponse aux modifications physiologiques dans le corps (l’émotion est le résultat de ces modifications - Ces sensation constituent l’émotion)
  • Les modifications physiologiques sont l’émotion et quand elles disparaissent l’émotion disparaît aussi
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8
Q

Est-ce qu’i y a une relation entre les manifestations physiologiques et l’émotion?

A

Oui

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9
Q

Définir la théorie de Cannon-Bard

A
  • Théorie qui conteste la théorie de James-Lange
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10
Q

Définir le rôle du thalamus dans la théorie de Cannon-Brad

A
  • Rôle particulier donné au thalamus dans la perception émotionnelle (interprète les émotions)
  • Le thalamus envoie presque simultanément au système autonome et au cortex qui interprète la situation cognitivement:
    –> Le cortex reçoit une information sensorielle et active en retour certaines réponses comportementales
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11
Q

Quand est-ce que les émotions surviennent dans la théorie de Cannon-Brad?

A

Quand les signaux atteignent le thalamus directement à partir des récepteurs sensoriels ou indirectement à partir du cortex cérébral

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12
Q

Définir le rôle du système limbique dans l’émotion selon Paul Broca

A
  • 1ère utilisation du terme système limbique par Paul Broca (1878)
  • Broca suggérait ce terme en relation avec l’olfaction
  • Par la suite, ces structures ont été associées à l’émotion
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13
Q

Définir le circuit de Papez dans les émotions

A
  • James Papez (1937)
  • Propose un système des émotions via un réseau neuronal
  • Il propose que le cortex est impliqué dans l’expérience de l’émotion
  • Il propose que les aires corticales activées à partir du cortex cingalaise donnent plus de nuance aux émotions
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14
Q

Où est-ce que le système de l’émotion est situé dans le circuit de Papez?

A

Dans la paroi médiane du cerveau reliant le cortex/néocortex à l’hypothalamus: structures interconnectées anatomiquement

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15
Q

Définir la communication à double sens du circuit de Papez

A
  • Hypothalamus vers néorcortex
  • Cortex cingalaise vers hypothalamus via hippocampe et fornix
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16
Q

Définir le rôle du système limbique dans l’émotion selon Paul McLean

A
  • Naissance du concept de système limbique en relation avec les phénomènes émotionnels
  • Grâce au développement du système limbique, selon Mclean, les animaux peuvent ressentir et exprimer
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17
Q

Définir les théories actuelles

A
  • L’expression système limbique est encore utilisée, mais la conception d’un système unique de l’émotion est remise en question
  • Les émotions fondamentales seraient associées à des patrons d’activations cérébrales distincts
  • Amygdale plus associée avec la peur que la tristesse, alors que le cortex pré frontal médian est plus associé avec la tristesse
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18
Q

Définir les perspectives actuelles des émotions

A
  • Modèle où l’on reconnait que l’émotion active plusieurs réseaux neuronaux avec certaines variations en fonction de l’émotion en question (joie, colère, tristesse, etc.)
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19
Q

Définir les réseaux neuronaux

A

Nous retiendrons ici seulement l’idée que dorénavant, l’existence de réseaux neuronaux supportant différentes fonctions cérébrales est acceptée par toute la communauté scientifique

20
Q

Définir le syndrome de Kluver-Bucy (1938-1939) à la suite de l’ablation des lobes temporaux/lobectomie temporale bilatérale

A

Les chercheurs observent des effets considérables chez les animaux lésés (singe rhésus)

21
Q

Caractéristiques du syndrome de Kluver-Bucy (1938-1939) à la suite de l’ablation des lobes temporaux/lobectomie temporale bilatérale

A
  • Modification émotionnelles: diminution de la peur et de l’agressivité
  • Exploration visuelle et buccale incontrôlée de tous les objets
  • Acuité/Perception visuelle normale, mais déficit de reconnaissance d’objet, de leur utilité, de leur raison d’être (agnosie visuelle)
  • Exacerbation du comportement sexuel chez certains individus: attirance indistincte pour les mâles et les femelles
22
Q

Qu’arrive-t-il après l’ablation de l’amygdale? Quelle est la conclusion de l’amygdale dans les émotions?

A
  • Affaiblissement des émotions
    Donc, l’amygdale est importante dans les émotions
  • Implication de l’amygdale dans la peur et l’agressivité
23
Q

Qu’arrive-t-il après une lésion totale bilatérale?

A
  • Diminution de la peur et de l’agressivité (amygdalectomie - 1960)
  • Difficulté à reconnaître les expressions de peur
24
Q

Qu’arrive-t-il lors de la stimulation de l’amygdale?

A
  • Entraîne un état de vigilance et d’attention plus important
  • Conduit à un sentiment de peur et d’anxiété (partie latérale)
25
Q

Qu’est ce que les chercheurs ont découvert dans les études de l’amygdale et des émotions lors des IRMf?

A
  • Activation de l’amygdale lors de la reconnaissance de visages ou de voix
  • Hyperactivation de l’amygdale chez le patient présentant un syndrome de stress post-traumatique
26
Q

Quels sont les 3 groupes de noyaux qui jouent un rôle dans les émotions?

A
  • Noyaux corticomédians
  • Noyaux basolatéraux
  • Noyaux centraux
27
Q

Définir le réseau neuronal du conditionnement classique à la peur de Kapp et collègues

A
  • Étude de 1979 où on confirme le rôle important de l’amygdale dans le conditionnement classique à la peur chez le lapin/rat
28
Q

Définir le réseau neuronal du conditionnement classique à la peur de Joseph Ledoux

A
  • Rôle majeur joué par l’amygdale dans la peur
  • Lésions amygdaliennes éliminent les réponses viscérales apprises
  • Lésion bilatérale des amygdales diminue la peur
29
Q

Définir le circuit de la peur avant le conditionnement

A

Afférentes auditives aux noyaux basolatéraux

30
Q

Définir le circuit de la peur après le conditionnement

A
  • Neurones du noyau central de l’amygdale deviennent sensibles au son
  • La projection du noyau central à l’hypothalamus active le SNA
  • La projection du noyau central à la SGP entraîne une réponse comportementale motrice
31
Q

D’où proviennent les réponses conditionnées de l’amygdale?

A

Provient des changements synaptiques des noyaux basolatéraux

32
Q

Définir l’étude de Pribam sur l’amygdale et l’agressivité

A
  • Lésion de l’amygdale du mâle alpha (singe dominant) de la communauté: Le mâle alpha chute au bas de la hiérarchie sociale
  • Conclusion: L’amygdale est aussi impliqué dans l’agressivité et dans le maintien d’une position dans la hiérarchie sociale
33
Q

Définir l’agression prédatrice

A
  • Attaque envers un membre d’une espèce différente dans le but de se nourrir
  • Peu de production vocale et la cible est le cou ou la tête
  • Pas d’activité intense sympathique du SNA
34
Q

Définir l’attaque agressive/agressivité simulée

A
  • Sert à la parade
  • Forte activité sympathique du SNA
  • Vocalisations, attitude menaçante de défense
35
Q

Définir le rôle des noyaux dans l’amygdale et l’agressivité: Lésion des noyaux corticomédians + conclusion

A
  • Induit une agression prédatrice
  • Conclusion: Les noyaux corticomédians exercent une inhibition sur l’agression prédatrice
36
Q

Définir le rôle des noyaux dans l’amygdale et l’agressivité: Noyaux basolatéraux + conclusion

A
  • La stimulation électrique des noyaux basolatéraux induit une attaque agressive
  • Lésion des noyaux basolatéraux élimine l’attaque agressive
  • Conclusion: Les noyaux basolatéraux sont impliqués dans l’attaque agressive
37
Q

Définir la régulation émotionnelle

A

Initiation d’une nouvelle réaction émotionnelle ou d’une altération de celle en cours à travers l’action de processus régulateurs

38
Q

Définir la régulation émotionnelle au cours du développement

A
  • La régulation émotionnelle est primordiale dans le développement moral et la socialisation
  • Elle dépend de la maturation du cortex préfrontal
  • Elle dépend de la mise en place des interactions entre les régions sous-corticales (amygdale) et corticales (surtout cortex préfrontal)
39
Q

Définir la régulation émotionnelle au cours du développement: myélinisation tardive du cortex préfrontal

A
  • Les enfants présenteraient des interférences plus importantes et davantage de difficulté à inhiber les réactions émotionnelles inappropriées que les adultes

Chez les enfants, les études rapportent plus d’activations cérébrales que les adultes (immaturité des connexions entre structures corticales et sous-corticales)

40
Q

Définir le déroulement du développement du cerveau émotionnel dans l’ordre croissant

A
  1. Le développement de la connectivité sous-corticale (amygdale)/sous-corticale (striatum ventral) = plus de comportements/actions impulsives
  2. Le développement des connections sous-corticales (amygdale)/corticale (cortex préfrontal)
  3. Développement corticale (cortex préfrontal)/sous-corticale (amygdale)
  4. Développement des connexions cortex préfrontal (ventromédian, latéral) pour assurer l’ensemble des mécanismes entourant la régulation émotionnelle, incluant la redirection de l’attention et la réévaluation cognitive
41
Q

Définir la régulation émotionnelle chez l’adulte

A
  • Plusieurs régions sont engagées dans la régulation des émotions
  • Interactions entre le cortex préfrontal, les systèmes de contrôle cingalaise, les régions sous/corticales (amygdale)
42
Q

Quels sont les conséquences d’une lésion du cortex préfrontal ventromédian (orbitofrontal) dans la réévaluation du rôle du cortex préfrontal?

A
  • Insolence
  • Grossièreté
  • Obstination
  • Caprice
  • Mensonge
  • Irascibilité (qui s’emporte facilement, prompt à la colère)
43
Q

Quels sont les conséquences d’une lésion du cortex orbitofrontal (faisant parti du cortex frontal ventromédian) dans la réévaluation du rôle du cortex préfrontal?

A
  • Désinhibition
  • Égocentrisme
  • Impulsivité
  • Euphorie
  • Hyperactivité
  • Allusions sexuelles
  • Abandon des activités entreprises
44
Q

Quels sont les conséquences d’une lésion du cortex dorsolatéral dans la réévaluation du rôle du cortex préfrontal?

A
  • Dépression
  • Longue latence de réaction
  • Apathie
  • Akinésie
  • Focus restreint au présent
45
Q

Définir ce qu’entraîne la réévaluation cognitive du rôle du cortex préfrontal

A
  • Une augmentation de l’activation du cortex dorsolatéral
  • Une diminution de l’activité du cortex orbitofrontal

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