Cours 13

Question 1

Quels facteurs doivent être pris en considération pour déterminer le choix d’un outil d’évaluation?

Answer 1

1. les caractéristiques particulières et parfois uniques des outils : Nature des éléments les constituant, finalité́ , validité́ , fidélité, limites et autres qualités méthodologiques;
2. les clientèles pour lesquelles les outils ont été́ standardisés :
3. la concordance entre la nature et l’étendue de l’information ainsi que les conclusions que les outils permettent d’obtenir et l’objectif visé par l’évaluation;
4. Le fait que certains outils, particulièrement les outils psychométriques, perdent leur validité́ lorsqu’ils sont utilisés, en tout ou en partie, plus d’une fois auprès d’un client.e ou dans un délai déterminé́ ; (être sûr d’en avoir besoin avant de faire passer un test.)
5. les compétences particulières qui peuvent être requises pour l’administration, la correction, la cotation et l’interprétation de l’outil d’évaluation. (faire la différences entre les différentes compétences. On peut être capable d’administrer le test et d’aider la personne durant celui-ci, mais on peut ne pas être capable de faire la cotation, interprétation …)

Question 2

Que dit le code de déontologie (OPSQ, 2014)?

Answer 2

55. Le sexologue prend les moyens nécessaires afin de ne pas compromettre la valeur d’un test ou d’un outil d’évaluation. Il ne remet donc pas le protocole à son client.
56. Le sexologue reconnaît les limites inhérentes aux instruments de mesure qu’il utilise et interprète le matériel avec prudence, notamment en tenant compte :

1° des caractéristiques spécifiques des tests ou du client qui peuvent interférer avec son jugement ou affecter la validité de son interprétation;

2° du contexte de l’intervention;

3° de facteurs qui pourraient affecter la validité des instruments de mesure ou des outils d’évaluation et nécessiter des modifications quant à l’administration des tests ou à la pondération des normes.

57. Dans tout rapport sexologique, écrit ou verbal, le sexologue s’en tient à son interprétation du matériel sexologique et aux conclusions qu’il en tire.

Question 3

Ce que dit le guide de tenue de dossier

Answer 3

4. Le cas échéant, le sexologue doit consigner, dans le dossier de chaque client, les renseignements suivants :1° les données relatives à l’évaluation du client, obtenues à la suite de l’utilisation d’instruments de mesure standardisés ou non ainsi que les conclusions et les recommandations qui découlent de l’analyse de ces données; Pas de données brutes non-interprété, pour la confidentialité, pour facilite le partage du dossier entre professionnel et pour ne pas que le client lorsqu’il demande son dossier ai accès à son test non interprété et que cela lui porte préjudice.

Question 4

Recommandations de l’OPSQ sur l’utilisation de questionnaires

Answer 4

Resté centré sur l’objectif et le mandat de l’évaluation

Utiliser des tests avec guide de l’utilisateur

S’assurer d’avoir les compétences requises

Concertation et collaboration inter et multidisciplinaire(pour savoir qui utilise le test et combien de fois il a été utilisé)

Choisir des outils qui possèdent les qualités métriques adéquates

Respect des droits d’auteurs

Question 5

La place des questionnaires en contexte d’évaluation

Answer 5

Une pratique de + en + répandue
Pas de protocole systématique existant
Plusieurs éléments à considérer:

• Le choix des questionnaires les plus appropriés
• Obtenir la permission* d’utiliser les mesures et payer les redevances
• Maîtriser les procédés de correction et d’interprétation
• Développer les compétences pour intégrer ces informations à celles déjà recueillies par le biais des entrevues

Question 6

Avantages de l’utilisation de questionnaire en évaluation sexologique

Answer 6

Économie de temps

Création d’un score numérique à propos de dimensions psychosociales complexes

Comparaison des taux de détresse personnelle et/ou conjugale auprès de normes

Identification des zones à approfondir en entrevue

Analyse comparative du mode de fonctionnement des conjoints et des disparités sexuelles

Dévoilement d’informations non communiquées en entrevue

Enrichissement de la discussion lors de la rétroaction et du bilan

Établissement d’un profil de base sur lequel l’évolution de la personne pourra être appuyé

Question 7

caractéristiques des tests projectifs

Answer 7

De « performance » : le client effectue une tâche qui est ensuite codifiée par l’intervenant.e

Vise l’obtention d’informations inaccessibles consciemment

Exemples :
Analyse d’un dessin (« house tree person »)
Le Rorschach contient un système de codification validé empiriquement et comporte des normes auxquelles comparer le client
Nécessite une formation

Question 8

caractéristiques des Tests « d’intelligence »

Answer 8

De « performance » : permettent d’explorer des diagnostics comme TDAH, enjeux cognitifs et/ou intellectuelles, etc.
Nécessite une formation

Question 9

caractéristiques des Questionnaires auto-rapportés

Answer 9

Type le plus utilisé en évaluation psychologique et sexologique (OPQ, 2001) :
Utilisent la perception que le.la client.e a de lui-même

Leur création découle généralement d’un processus rigoureux en terme d’analyses statistiques et de standardisation

Chaque questionnaire comporte ses consignes de correction et codification

Résultats en chiffres (données brutes) ne sont jamais dévoilés au.à la participant.e, à moins qu’ils soient d’une interprétation statistique (intervalle de confiance ou illustration sur la courbe normale) et clinique, permettant de comprendre leurs significations et relativiser

Question 10

caractéristiques de l’Auto-observation

Answer 10

L’observation quotidienne du comportement et des pensées distorsionne moins les résultats que lorsque les sujets rapportent les faits de mémoire

Plutôt rare en évaluation (mais peut parfois être utilisé en intervention)

On peut les utiliser sans problème en tant que bachelier

Surtout utilisé par TCC

Pas utilisé en psychodynamique, car il est plus dans les croyances les pensées et l’inconscient. Les psychodynamiques sont plus dans le ici dans le bureau alors que ce test se concentre sur l’extérieur du bureau.

Question 11

Quelles valeurs permettent de reconnaître a pertinence d’un test?

Answer 11

Fidélité, Validité et Standardisation

Question 12

Les valeurs psychométriques : Fidélité (forest, 2011,)

Answer 12

La fidélité d’un instrument psychométrique représente le degré de précision et de constance de ses résultats.

Précision = capacité à produire un résultat observé qui est le plus proche possible du score vrai de la personne évaluée.

Constance = obtention de résultats hautement similaires lorsqu’une personne est évaluée à l’aide du même instrument psychométrique à deux moments dif.
Exemples de mesures peu fidèles :
Un test d’intelligence donne un QI de 115 aujourd’hui et de 76 le lendemain
Un test de pathologie classe un patient comme schizophrène profond alors qu’une
« version parallèle » de ce test le classe comme étant épuisé

Question 13

Les valeurs psychométriques : Validité

Answer 13

Degré avec lequel celui-ci mesure effectivement ce qu’il a pour but de mesurer!

Pour évaluer la validité, il faut des critères externes, et il faut ensuite comparer les résultats obtenus au questionnaire avec ces critères:

Exemples :
Test d’image corporelle 🡪 confort avec la nudité lors des relations sexuelles
Test de dépression 🡪 Présence d’idéation suicidaire
Test évaluant les comportements sexuels à risque 🡪 présence d’ITSS
Test de schizophrénie 🡪 durée et sévérité des hospitalisations

Question 14

Quoi faire avec les résultats des questionnaires? (Dauphin, 2016)

Answer 14

La codification de la plupart des tests peut être faite sans que l’aidant.e connaisse le client : il en va tout autrement de l’interprétation
▪ + l’aidant.e possède d’informations sur son client, + l’interprétation = pertinente

Question 15

Quelles sont les possibilités quant aux résultats des tests?

Answer 15

les résultats aux différents tests/entrevues sont convergents
les résultats sont complémentaires
les résultats sont divergents

Question 16

Les valeurs psychométrique: Standardisation (Forest 2011)

Answer 16

L’uniformité de la démarche d’administration et de correction du test

Conditions de passation standardisées :
- Matériel à utiliser
- Limites de temps
- Consignes orales
Rétroaction sur la performance de l’individu (pas un feedback sur les résultat, mais demander si le test fait du sens pour le client)

Ne s’applique pas lorsque répondu en ligne ou à la maison

Question 17

Données brutes VS données interprétées

Answer 17

Données brutes :
Tout le matériel recueilli au cours de l’évaluation, les observations directes et ce qui provient de l’administration de tests psychométriques. On ne place jamais dans les notes, les rapports et les dossiers

Données interprétées :
Renseignements qui ont fait l’objet d’une analyse, d’une explication, d’une appréciation ou d’une validation par l’intervenant.e (Interprétation statistique ou clinique). C’est ce qu’on place dans les rapports et les dossiers

Question 18

Comment les questionnaires sont adaptées aux personnes mineures?

Answer 18

Questionnaires spécialisés prenant en considération le développement sexuel et cognitif typique

Ados: mesures utilisées chez les adultes, et de les adapter, notamment en fonction du langage (au besoin)

Question 19

Comment les questionnaires sont adaptés à la clientèle LGBTQ+

Answer 19

Pas de consensus sur l’existence et l’utilisation de questionnaires ciblés pour les minorités sexuelles

Possibilité de facilement adapter ses propres mesures:
En ajoutant par exemple, plusieurs cases pour le genre et les orientation sexuelles
En utilisant des pronoms neutres tout au long des questionnaires

Question 20

Particularités de l’évaluation conjugale

Answer 20

Une première séance de couple 🡪 motif de consultation, état des conjoints, remise des questionnaires à compléter INDIVIDUELLEMENT à la maison

Une séance individuelle avec chaque conjoint 🡪 moment parfait pour la complétion des questionnaires

Deuxième séance de couple 🡪 compléter les informations manquantes : semaine typique, organisation des tâches, qualité des échanges sexuels, etc.

Chaque partenaire complète ses questionnaires SANS CONSULTER L’AUTRE

Les partenaires doivent comprendre que toutes les informations peuvent être utilisées en séance : c’est le cadre à établir avec eux