Cours 13 Flashcards
quelles sont les 4 sphères du modèle des cercles d’influence?
Sphères:
- individuelle
- relationnelle
- communautaire
- sociétal
quels sont les facteurs de risque individuels identifiés dans le modèle des cercles d’influence?
- sexe
- âge
- handicap
- mauvais traitement
à quoi correspond la sphère relationnelle dans le modèle des cercles d’influence?
relation entre l’individu et son environnement immédiat
- famille
- groupe de pairs
à quoi correspond la sphère communautaire dans le modèle des cercles d’influence?
contexte dans lesquels s’insèrent les relations sociales:
- école
- quartier
à quoi correspond la sphère sociétale dans le modèle des cercles d’influence?
contexte socio-culturel:
- normes
- culture
- valeurs
- inégalités
définir la prévention sélective VS universelle (approche universelle)
- La prévention sélective cible des sous-populations considérées à risque
- La prévention universelle cible l’ensemble de la population
quels sont les 5 niveaux scolaires où la violence sexuelle est incluse dans les contenus obligatoires en éducation à la sexualité?
primaire: -1re année -3e année -5e année Secondaire: -2e -3e
quels sont les objectifs des programmes de prévention de la violence sexuelle pour enfants?
- Diminuer la vulnérabilité des jeunes en favorisant:
o De meilleures connaissances face aux agressions sexuelles (comment reconnaître une situation d’abus)
o L’affirmation de soi et le sens de ses droits (dire non) - Favoriser l’identification d’un réseau de soutien et le dévoilement à une personne de confiance.
quelles sont les similitudes entre les programmes de prévention de la violence sexuelle pour enfants?
o La majorité des programmes se déroulent en milieu scolaire
o Le contenu proposé évite souvent la référence directe à la sexualité
quels sont les thèmes abordés avec les enfants dans les programmes de prévention de la violence sexuelle?
- Les secrets et le fait de dévoiler à un adulte de confiance une situation abusive (bons et mauvais secrets)
- L’affirmation de soi et apprendre à dire non
- L’éducation à la sexualité (bons mots pour les parties du corps)
- Le continuum de l’abus
- Être maître de son corps
- Les types de touchers (Bons et mauvais touchers, touchers mélangeants - fait du bien à mon corps mais mal à mon cœur)
- Les situations sécuritaires et à risque
à partir de quel âge aborde-t-on la violence sexuelle avec les enfants?
3 ans, mais c’est possible avant
comment peut-on adapter les activités de prévention de la violence sexuelle au développement cognitif de l’enfant?
o Répétition ++
o Concepts concrets
o Matériel plus animé : jeux de rôles, chansons, films
o Activités qui engagent le mouvement (ex: imitation et répétition de comportements)
o Sessions courtes
o Périodes de révision
o Inclure les parents : permet de soutenir et renforcer les apprentissages
quel est le principal point négatif des programmes de prévention de la violence sexuelle pour enfants?
La responsabilité est sur les épaules de la potentielle victime qui doit se protéger, l’emphase est moins mise sur le fait de respecter les autres.
quelle est l’efficacité des programmes de prévention de la violence sexuelle pour enfants dans la sphère individuelle?
ENFANT
o ⬆ connaissances et maintien des acquis
o ⬆ habiletés de protection de soi
o ⬆ habiletés de perception du risque
o ⬆ dévoilement des situations d’AS
o Acquis psychologiques (mais résultats mitigés)
o Peu d’effets négatifs
quelle est l’efficacité des programmes de prévention de la violence sexuelle pour enfants dans les sphères relationnelle et communautaire?
chez les PARENTS et au niveau COMMUNAUTAIRE o ⬆ connaissances o ⬆ attitudes o ⬆ comportements de prévention de l’AS o Maintien des acquis
