Cours 13-14 Flashcards

1
Q

Qu’est-ce qu’un complexe ?

A

Complexe : un ensemble organiser de représentation de souvenir à forte valeur affective et c’est partiellement ou totalement inconscient.
• Les complexes se créer ou se constitue à partir des relations interpersonnelles de l’histoire infantile
Ça met tjrs en scène d’autre personne. Le rapport de moi avec l’autre

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2
Q

Le complexe de Castration est centré sur le ?

A

le fantasme de castration.

-Ce fantasme prend tout son sens au moment de la découverte réelle de la différence anatomique des sexes

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3
Q

Quels sont les mécanismes de défense normaux au Stade Phallique-Oedipien: (3-5 ans)?

A

1-Refoulement : opération par laquelle le sujet cherche à repousser ou à maintenir dans l’inconscient des représentations (pensé, image, souvenir) lié a une pulsion

2-Déplacement: l’intensité d’une représentation se détache de cette dernière pour passer à d’autres représentations qui sont, dans ce contexte, peu intenses et reliées à la première représentation par chaîne associative
• Doit être en lien avec la sexualité : représentation/peur
• Représentation : père avec la gardienne
• Émotion : peur, incompréhension
• L’émotion va se déplacer sous une autre représentation mais elle sera aussi forte : peur va être déplacer : araignée, avion

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4
Q

Quels sont les mécanismes de défense normaux au Stade de la latence (5-6 ans et +) ?

A

-Identification: vouloir rendre sienne les caractéristiques de l’autre. Tu vas d’identifier au parent (personne significative) des deux sexes

  • Sublimation
    Pulsion est sublimé dans la mesure ou elle est dérivé vers un nouveau but non sexuel ou elle vise des objets socialement valorisé:
    Sa pulsion de savoir se tourne vers autre chose que le sexuel :
    L’art est une forme de sublimation
    Entré à l’école : avoir de l’interet pour apprendre.
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5
Q

Qu’est-ce que la Théorie du monisme sexuel ?

A

Théorie du monisme sexuel:
A- Psychosexualité Masc-Fem:
Pour les freudiens la fille au point de départ elle est d’abord phallique (investi son clito) donc elle est d’abord masculine avant de devenir femme (investir son vagin)
• prévalence du « phallus » chez les deux sexes

Garcon : il est masculin en partant et demeure masculin

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6
Q

Quel est le Concept clé de la Psychosexualité féminine pour freud ?

A

Concept clé: « envie du pénis »

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7
Q

Quelles sont les étapes : Phases de l’évolution psychosexuelle féminine ?

A

i) Changement d’objet :
Petite fille très fusionné à sa mère, tranquillement avec l’œdipe (forme positive) elle va s’orienté avec le père. (Changement d’objet m–>p) Forme négative (mère-mère)

ii)Changement de zone érogène
La petite fille investi son organe en saillit(clitoris) pour éventuellement investir également son vagin (laissé de côté son côté fillette)

*Implique des changements que le garçon n’aura pas à vivre

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8
Q

Selon Horney: qui théorise la psychosexualité féminine, i,e, …

Le premier organe investi n’est pas le clitoris mais bien ?.

A

Vagin

-L’organisation phallique survient que secondairement dans le développement.

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9
Q

Jones: théorise la notion de féminité précoce, concentrique, i.e.:..
Qu’est-ce que pour lui une féminité concentrique ?

A

Chez la femme la libido est centré sur l’intérieur de son corps. Le clitoris serait investi mais secondairement après avoir investi l’intérieur de son corps.

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10
Q

(3) Stoller: se situe en dehors de la querelle qui oppose Freud et Jones, i.e. … Pourquoi ?

A

Il ne se démarque pas bcp. Mais reproche au freudien de s’être trop attardé à la réalité biologique et anatomique
-Reconnait une féminité précoce chez la fille

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11
Q

Comment Klein théorise une phase féminine commune aux deux sexes ?

A

Il y aurait une face de féminité commune (précoce) pour les 2 sexes au début de la vie
Elle serait dû : Les 2 sexes en premier lieu est baigné dans l’atmosphère du féminin : Maman qui protège, maman qui nourrit. Les enfants sont focuser sur leur mère

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12
Q

Quels sont les zones érogènes des Stades du développement de la libido ?

A

Stade Oral : Bouche
Stade Anal : Anus
Stade phallique-oedipien : Clitoris/Pénis
Stade de latence: Aucun

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13
Q

Quels sont les étapes du développement de la libido ?

A

Stade Oral
Stade Anal
Stade phallique-oedipien
Stade de latence

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14
Q

Quel est le Stade du développement du MOI d’Erikson pendant le Stade oral ?

A

1er Stade psychosexuel
Conflit : Confiance Vs Méfiance

Confiance si :

  • Si l’environnement est rassurant, est présent
  • Si il y a un adulte la pour calmer l’enfant
  • Si a des contacts, chaleur, attention

*l’enfant va développer une confiance en l’exterieur. Il va etre rassurer

Méfiance si :

  • Le parent n’arrive pas à répondre aux besoin de l’enfant.
  • Défaillant quand ces répétitifs.
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15
Q

Quels sont les Mécanismes de défense naissants et normaux au stade Oral ?

A

1-Projection: (mécanismes inconscient)
C’est attribué aux facteurs extérieur des émotions vécues au-dedans que je ne peux pas toléré

Ex: Un enfant qui a mal au dent (ne le sait pas qu’il a mal au dent) LA facon qu’il utilise pour confronter à ca : à un
niveaux fantasmatique ce dit que c’est l’exterrieur qui est mauvais pas moi

2-Introjection
Faire passer sur un mode fantasmatique du dehors au-dedans des objets ou des qualités de ses objets Ex : bébé qui est dans les bras de maman , maman sent bon c’est lui qui sent bon
Tu attribu les qualités de l’exterrieur à toi

3-Déni
Refu d’accepter ses perceptions
Un enfant qui perd son parent – possible que pour une grande période soit dans le déni Le souvenir disparait de sa conscience. Prend bcp d’énergie pour le nier

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16
Q

Identité sexuelle du stade anale ?

A

Est marqué par une phase normal de sadomasochisme

17
Q

Quel est le Stade du développement du MOI d’Erikson pendant le Stade anal?

A

Autonomie vs Honte

  • L’enfant développe son autonomie
  • Faut accompagner l’enfant, besoin de l’aider à se tenir debout.
  • Le protéger d’une anarchie.
  • S’il se frappe à des échecs continuels = honte, doute de lui-même
18
Q

Quels sont les Mécanismes de défense normaux au stade Anal?

A

1- Formation réactionnelle:
• Adopte une attitude allant dans le sens inverse du désir refoulé
o ex : Un enfant qui à une petite sœur/frère. Ce qu’il a envie de faire au bébé parfois des fois un petit peu violent (donne un gros bec et envie de mordre, flatte et donne des coups)
2- Annulation:
• Tente de faire en sorte que ses pensées, paroles, gestes ne soient jamais advenus
o ex : Enfant : Donne un coup de poings à son frère. Ah non c’est pcq je voulais l’aider à…
*Adulte : tu es dont bien conne, niaiseuse ahh non c’est une blague.
3- Isolation:
• Séparer l’affect de son contenu réactionnel ou idéationnel
• Je vie une angoisse, l’angoisse est relié à une pensé x
• Tu réussi à te couper de l’émotion

19
Q

Pourquoi selon les freudien on

appelle le stade Phallique stade aillant une particularité phallocentrique

A

Le vagin ne sera pas particulièrement investi. La zone érogène est centré sur l’organe en saillit

20
Q

Quel est la relation d’objet au stade phallique ?

A

Sous le mode du « vu et être vu »
• On entre dans le mode du vue et être vue. On s’organise pour attirer l’attention. Pour
voir tout ce qu’on peut voir.
• L’enfant à une curiosité, être vue et s’afficher. L’enfant cherche l’attention

21
Q

Quel est l’identité sexuelle au stade phallique ?

A

Identité sexuelle naissante

Le dimorphiste psychique commence à apparaitre

22
Q

Quel est le Stade du développement du MOI d’Erikson pendant le Stade phallique?

A

l’initiative vs Culpabilité
• Il veut gagner l’attention de tlm
• Le risque dans ses élans d’initiatives
• Souhaitable : un Soi plus fort que l’autre
Garçon : intrusif : va aller prendre ce qu’il veut
Fille: majorité des filles vont dans l’initiative dans un mode attraper l’attention, susciter la sympathie dans plusieurs façons
Danger : culpabilité par rapport aux actes entrepris ou par rapport

23
Q

Pour la perspective psychanalytique classique : la Genèse de la différenciation sexuelle un Processus impliquant 2 entités. Quels sont-elles ?

A

1- Psychosexualité masculine et féminine

Théorie du monisme sexuel:
Pour les freudiens la fille au point de départ elle est d’abord phallique (investi son clito) donc elle est d’abord masculine avant de devenir femme (investir son vagin)
• Prévalence du « phallus » chez les deux sexes

Garçon : il est masculin en partant et demeure masculin

2-Bisexualité psychique
Fondement biologique ; embryologie moderne.
• Se prépare via un processus d’identification croisée…
L’enfant s’identifiera à chacun des parents suivant un processus d’identification croisé Fille : surtout à la mère est un peu au père
Garçon : surtout au père mais un peu à la mère
Bisexualité psychique : On va chercher en chacun de nous des éléments du masculins et du féminin

24
Q

Quel est le concept clé pour freux concernant la psychosexualité féminine ?

A

« envie du pénis »

25
Q

Quelles sont les étapes : Phases de l’évolution psychosexuelle féminine ?

A

1) Changement d’objet :
Petite fille très fusionnée à sa mère, tranquillement avec l’œdipe (forme positive) elle va s’orienté avec le père. (Changement d’objet m–>p) Forme négative (mère-mère)

2)Changement de zone érogène
La petite fille investi son organe en saillit(clitoris) pour éventuellement investir également son vagin (laissé de côté son côté fillette)
*Implique des changements que le garçon n’aura pas à vivre

26
Q

Quels sont les 2 des plus grandes contributions de la psychanalyse à l’étude de l’humain?

A

Ce que j’oublie, repousse, déni ça continu à avoir une influence sur moi

1-ICS inconscient dynamique: tjrs des forces qui essaye de remonté
• L’inconscient est constitué de force d’élément de la pulsion et
• Force répressive : éléments de la défense
• Constitue l’élément de l’inconscient

2-Sexualité infantile

27
Q

Quels sont les limites de la psychanalyse à l’étude de l’humain?

A

-Rendre l’inconscient la seule explication des comportements humains
• Nocifs de vouloir tout expliquer par l’inconscient

-Il y a d’autre choses qui influence : cognitif, apprentissage, biologique, interractionnel… mais joue également l’inconscient

28
Q

Quel est la fonction ou le rôle des mécanismes de défense à l’enfance

A
  • Aider à faire face à la réalité
  • protéger le moi
  • Eviter l’angoisse