COURS 12- Troubles aliemntaires Flashcards

1
Q

Approches (4)

A
  • Modèle Vivez bien votre vie
  • Entretien motivationnel
  • Processus de remotivation
  • Cognitivo-comportemental (particulièrement la 3e vague)
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2
Q

ROLE DE L’ERGO

A
  • Construire la relation
  • Assurer la vie
  • Outiller pour la gestion du stress
  • Revoir l’horaire occupationnel et les choix occupationnels
  • Reprendre contact avec son corps et avec le plaisir via l’activité́
  • Développer les habiletés sociales
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3
Q

Construire une relation

A
  • Comprendre sa propre position par rapport à l’alimentation et au poids, ne pas interférer avec les valeurs de la société (si j’ai des pb avec MON alimentation ne pas faire de co transfert – le th peut se sentir manipuler mais accepter le sentiment et travailler en équipe)
  • Sentiment contre-transférentiel rapporté par les thérapeutes: désespéré́, impuissant et manipulé
  • Bien comprendre la maladie pour développer l’empathie
  • Déni de la maladie ++
  • Enjeux éthiques : préserver la vie vs la relation
  • Respecter le rythme de la personne
  • Accompagner avec bienveillance
  • Valider ce qui peut être validé (émotions, sentiments, mais pas les comportements)  on ne valide pas le cpt!
  • Travailler en équipe
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4
Q

Assurer la vie

A

• Avant d’envisager la réadaptation:

  • Apports alimentaires suffisants
  • Comportements interférant avec la vie (automutilation, prise de laxatifs, exercices physiques extrêmes, sexualité́ à risque, etc.)
  • Idées suicidaires sous contrôle
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5
Q

Interventions ciblant la gestion de l’horaire occupationnel et les choix occupationnels

A
  • Augmenter les activités orientées vers le plaisir (seul moment de plaisir= quand personne évoque qui on minci, il faut associé le plaisir a autre chose)
  • Expérimenter
  • Utiliser les sens
  • Interventions de groupe – voir selon où est rendue la patiente… peut avoir l’effet inverse (compétition/comparaison
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6
Q

Décrire roue

A

image de soi neg–> engagement ds act compensatoire–> env validant la perfo et culte de minceur–> attention portée sur élment validant la pensée initiale–> validation de la pensée

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7
Q

• Les réseaux sociaux causent les troubles alimentaires?

A

facteur qui contribuent (étudié dans recherches)

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8
Q

• Un médecin a dit à une patiente: « vous voyez une nutritionniste et une psychologue, votre trouble alimentaire, il est réglé́.

A

distinction entre le rôle de l’ergo et du psychologue

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9
Q

• Pour souffrir d’un trouble alimentaire, il faut être extrêmement maigre

A

Faux, différent type de troubles et juste pas vrai.

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10
Q

• Chez les canadiennes, l’adoption d’un régime amincissant constitue un comportement alimentaire anormal. ?

A

Très normalisé, clinique d’amincissement qui vend régime (culture du régime) vague kéto…  si pas de détresse psycho et fonctionnement normale alors régime qui est correct

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11
Q

Même si les autres les considèrent comme extrêmement minces, les jeunes femmes souffrant d’anorexie mentale se trouvent toujours trop grosses

A

« Toujours » est débattable

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12
Q

L’OCCUPATION DE MANGER :

A

 5-6h par jour reliées à l’occupation
 Occupation sociale
 Les Canadiens passent environs 1h par jour assis à table à manger
 Temps passé à réfléchir à ce qu’on mange

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13
Q

Maladie stats

A
  • 1% pour l’anorexie
  • 3% pour la boulimie
  • 10 fois plus les femmes que les hommes, sauf pour l’hyperphagie
  • 40% des personnes souffrant d’accès hyperphagique sont des hommes.
  • 20% des personnes atteintes d’un trouble alimentaire décèdent des causes de leur trouble.
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14
Q

FACETURS DE RISQUE DE L’ANOREXIE

A

• Facteurs tempéramentaux
- Troubles anxieux et obsessionnels dans l’enfance
= risque d’anorexie.
• Facteurs environnementaux
- Risque accru dans les professions et occupations qui valorisent la maigreur (athlète, mannequins, etc.)
- Prévalence de l’anorexie corrélée à la culture de la minceur dans la société́
• Facteurs génétiques et physiologiques
- Risque augmenté dans une même famille

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15
Q

FACTEURS ASSOCIÉS À L’ANOREXIE

A

• 20-30% font des tentatives de suicide
• 5-20% décèdent des complications liées à la maladie
• 30% ont subi des abus sexuels
• Traits de personnalité́ associés à l’anorexie : perfectionnisme, recherche de contrôle, rigidité́ de la pensée, manque de spontanéité́ sociale.
• Contexte familial avec exigences de performance élevée
• Problèmes de santé physique : cyanose, incapacité́ à tolérer les changements de température (froides), bradycardie, hypotension, altération de la peau et de l’émail, aménorrhée, troubles rénaux, cardiaques, thyroïdiens, digestifs, dépression, anxiété́
Recherche de contrôle!!!

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16
Q

FACETURS DE RISQUE DE LA BOULIMIE

A

• Facteurs tempéramentaux :
- Préoccupations liées au poids, faible estime de soi, symptômes dépressifs, anxiété́ sociale et hyperanxiété de l’enfant
• Facteurs environnementaux
- Culte du corps parfait -> augmente les préoccupations liées au poids •
- Antécédents de maltraitance physique/abus sexuel
•Facteurs génétiques et physiologiques:
- Obésité́ infantile et puberté́ précoce augmentent le risque

 Présence d’une impulsivité

17
Q

FACTEURS ASSOCIÉS À LA BOULIMIE

A
  • Risque suicidaire élevé́
  • Symptômes dépressifs (associé à une faible estime de soi)
  • Prévalence plus élevée d’abus de substances (alcool, stimulants)
  • Traits de personnalité́ associés à la boulimie: impulsivité́ (comorbidité́ avec TPL)
  • Anxiété́ sociale associé la peur du jugement des autres et obsessions excessive par rapport à ça.
18
Q

FACTEURS ASSOCIÉS À L’ACCÈS HYPERPHAGIQUES

A

• Obésité́
• Sentiment de honte, comportement pour dissimuler les crises
• Affects négatifs suite à l’accès
• Problèmes d’adaptation sociale
• Éléments déclenchants: tensions interpersonnelles, régimes restrictifs, pensées négatives par rapport au poids, à l’apparence corporelle, la nourriture et l’ennui.
 Aspect sociale revient souvent.
 Ennui joue rôle important : quand je rentre ver 4h je clanche 3 boites de biscuit.

19
Q

ÉVALUATION

A
  • Entrevue :
  • OCAIRS, MCREO, Kawa
  • Entrevue avec les proches (lorsque possible)
  • Modalité́ projective (ex: collage) Image de l’image corporelle : confronte la personne et pas très efficace pour renforcer image positive. Pas toujours pertinent mais : Dessiner environnement sociale (famille) et leur impact.
  • Mise en situation? Observations libres ? moins pertinent mais garder en tête dand le kawa, au niveau concentration, mémoire
  • Souvent la personne réalise elle-même qu’elle doit s’aider, le thérapeute doit l’accueillir et être la pour soutenir quand la personne sera prête.
20
Q

OUTILS D’ÉVALUATION

A
  • Inventaire de l’équilibre de vie
  • Occupationnal self-assessment (OSA)
  • Occupationnal questionnaire (OQ)
  • Liste des intérêts
  • Horaire occupationnel
  • Mesure canadienne du rendement occupationnel (MCREO)
  • Sphères de l’horaire occupationnel
  • Liste des rôles
21
Q

Occupations affectées par la maladie

A
  • Préparer des repas mais en développement d’habiletés la personne peut faire l’activité mais désengagé : on agit sur ce qui touche l’activité. (horaire…)
  • Magasiner des vêtements
  • Faire du sport
  • Faire l’épicerie
  • Manger
  • Manger dans un contexte social
  • Être en relation de couple
  • Avoir une relation intime
  • Relations sociales, contextes sociaux
  • Groupes : contexte qui peut etre difficile, des pour et des contre.
22
Q

Rétablissement et role ergo

A

Vivre une vie ayant un sens pour soi, de façon heureuse et satisfaisante, malgré́ la présence de limitations causées par la maladie.
Troubles alimentaires ne snt pas facile et prend du temps! Vivre une vie satisfaisante, en profitant

role: L’activité́ utilisée comme outil pour favoriser l’estime de soi, reconnue comme étant corrélée au rétablissement des personnes ayant un trouble alimentaire.

23
Q

Interventions visant le développement des habiletés sociales

A
  • Éviter les Fat Talk
  • Être à l’aise de parler de poids
  • Connaitre ses préjuges
  • Comment aborder la maladie avec les autres
  • Rôle des médias sociaux
  • Exposition sociale
24
Q

Choix occupationnels

A

• Plusieurs outils ergo pour aider le client à faire des choix occupationnels favorables à l’atteinte d’un quotidien plus satisfaisant
En quoi ces outils peuvent-ils être utiles dans la gestion des troubles alimentaires?
• Inventaire de l’équilibre de vie
• Occupationnal self-assessment (OSA)
• Occupationnal questionnaire (OQ)
• Liste des intérêts
• Horaire occupationnel
• Mesure canadienne du rendement occupationnel (MCREO)
• Sphères de l’horaire occupationnel
• Liste des rôles

25
Q

Interventions sur la personne

A

• Développement d’habiletés
- Pratique de technique de respiration
- Pratique de la pleine conscience
• Entraînement à la tâche
- Jeux de rôles et pratique d’habiletés spécifiques (ex: mettre ses limites, aborder la gestion des commentaires par rapport au poids, etc.)
• Enseignement
- Éducation thérapeutique sur le stress et les stratégies de gestion du stress
- Éducation thérapeutique sur la gestion des comportements/discussions liées au poids

26
Q

Interventions sur l’occupation

A

• Adaptation de l’activité́
- Gradation des exigences de l’activité afin de permettre de vivre des succès
• Développement occupationnel
- Toutes les interventions visant à augmenter la participation occupationnelle : prise de conscience de ses choix occupationnels, engagement dans des activités signifiantes, loisirs non orientés vers la nourriture, interventions inspirées du modèle Vivez bien votre vie

27
Q

Interventions sur l’environnement

A

• Modification de l’environnement
- Toutes modifications environnementales susceptibles de favoriser l’engagement dans l’activité́

• Soutien

  • Relation thérapeutique
  • Référence à des organismes (ex: ANEB)

• Information/Enseignement
- Enseignement aux proches et à l’entourage