cours 12 Flashcards
les 3 grands concepts majeurs (badbad relations intergroupe)
3 grands concepts majeurs:Stéréotype, Préjugé, Discrimination
Stéréotype def
Stéréotype: CROYANCE d’une personne à l’égard des caractéristiques des membres d’un groupe
→ c’est l’image qu’on a par rapport à un groupe, ce sont des croyances personnelles, c’est une info qu’on a par rapport à tous les membres d’un groupe, seulement cognitif pas affectif, c’est comment nous on percoit un groupe→ peut etre négatif ou positif
positif ex: les francais sont des bons cuisiniers
négatif ex: les francais sont de mauvais mécaniciens
→ un stéréotype peut etre exacte ou inexacte.. certains trucs sont vrais, mais quand l’info est erronée ça peut mener à un préjugé
Préjugé def
Préjugé: ATTITUDE négative injustifiable envers les membres d’un groupe.
c’est une attitude pcq c’est à la fois cognitif, affectif et conatif (on connait une info, on ressent qqchose par rapport à ça (ex: tt les personnes âgés sont distraites et ça m’enrage), on est poussé à faire un comportement envers le groupe (éviter, l’engueuler, l’approcher etc..)
quand on dit préjugé → négatif et préjugé favorable: positif
→ injustifiable car basé sur infos erronées
Discrimination def
Discrimination: COMPORTEMENT négatif dirigé contre les membres d’un groupe
→ ça existe aussi discrimination positive (comporteemnt plus favorable au membres d’un certain groupe) → peut etre juste jeter un regard désapprobateur vers qqun, pas s’asseoir à côté de qqun dans le bus..
→ discrimination est motivée par le préjugé sauf quand c’est la discrimination institutionnelle → les personnes qui la font pas pcq elles ont un pr.jugé mais pcq y’a un reglement → y’a des reglements dans l’institution qui font en sorte quon traite des gens diff
ex: université de laval les employés doivent etre représentatifs de la popu ex: 50% hommes 50% femmes, 2% première nations etc mais là ils avaient problème, y’avait trop d’hommes blancs donc pendant un temps ils ont arreter d’engager hommes blanc → ils appliquent une règle et discrimine contre les hommes blancs
autre ex: refuser dons de sang d’hommes homo → à cause du sida alors pouvait pas prendre risque → règle a été modifiée → la personne qui prend le sang et doit checker c’est pas pcq elle est homophobe (elle pourrait mais pas obligé!) c’est juste pcq elle suit une règle
Endogroupe def
Notre groupe d’appartenance.
Exogroupe def
Groupe auquel nous n’appartenons pas.
quelles catégories sociales sont plu suceptibles de faire face à des préjugés (le genre de préjugé)
Certaines catégories sociales sont plus susceptibles de faire face à des préjugés et à de la discrimination. L’ampleur de ces manifestations a motivé la description et l’étude de phénomènes particuliers incluant, par exemple :
–> racisme et sexisme sont les plus étudiés!!!!
- le racisme (groupes ethniques);
- le sexisme (appartenance sexuelle);
- la xénophobie (personnes étrangères);
- l’antisémitisme (Juifs);
- l’homophobie (personnes homosexuelles);
- la transphobie (personnes transgenres);
- l’âgisme (groupes d’âge);
- le capacitisme (personnes ayant un handicap psychologique ou physique).
différentes explications des préjugés et de la discrimination
c’est rarement juste une cause, majorité du temps y’a plus d’une raison → sur le plan de l’intervention ca va prendre de l’intervention à différents niveaux
y’a des explications plus générales (distales) → viennent plus genre de l’histoire de notre peuple etc.. et des explications plus individuelles (proximales)
quelle explication associée au niveau d’analyse idéologique
- Théorie de la dominance sociale –> expliaction plus sociologique
quelle explication associée au niveau d’analyse Intergroupe
- Théorie des conflits réels
- Théorie de l’identité sociale
- Théorie de la privation relative
–>psychologie sociale sociologique! (s’intéresse surtout aux relations dans un groupe)
quelle explication associée au niveau d’analyse Interpersonnel
- Socialisation
- Influence sociale
psychologie sociale sociologique! (s’intéresse surtout aux relations dans un groupe)
quelle explication associée au niveau d’analyse Intrapersonnel
- Personnalité autoritaire
- Utilisation d’un bouc-émissaire
psychologie sociale psychologique (on s’interesse au fonctionnement de la personne)
quelle explication associée au niveau d’analyse Cognitif
- Utilisation de catégories
- Utilisation de stéréotypes
- Biais de l’homogénéité de l’exogroupe
- Corrélation illusoire
- Prophétie qui s’autoréalise
- Biais d’attribution et biais confirmatifs
psychologie sociale psychologique (on s’interesse au fonctionnement de la personne)
THÉORIE DE LA DOMINANCE SOCIALE
davantage socio
intégré dans l’histoire de certains groupes sociaux
ex: de nelson mandela→ les britanniques ont take over
Évolution historique des relations entre deux groupes.
À la base, il y a domination d’un groupe social par un autre groupe, créant une inégalité de pouvoir, de richesse ou de prestige.
Le groupe dominateur se sert d’un stéréotype entretenu envers le groupe dominé pour justifier sa supériorité. → souvent ça serait: ils sont pas capable de s’occuper d’eu mm, sont sales, sont pas éduqués (ils utilisent leurs propres standards pour juger ça BTW)
Il y a à la fois une volonté de favoriser l’endogroupe
et une volonté de dominer et d’opprimer l’exogroupe. → le groupe qui affirme sa supériorité veut pas que l’exogroupe vive sa culture, il veut pas que l’autre groupe ait une autre idée à ce qu’est la culture
Certaines idéologies persistent malgré l’évolution
de la situation entre les groupes parce que ces
idéologies sont ancrées dans les esprits. → ce sont des croyances qui se lèguent de génération en génération → ces mentalités sont diff à changer et ça prend longtemps à changer
THÉORIE DES CONFLITS RÉELS
→ psycho socio sociologique
le coeur de la théorie c’est que les RESSOURCES LIMITÉES qui sont à la base des conflits, de la concurrence → on se chicane pour la mm ressource
Bases théoriques:
Selon Sherif, la concurrence entre les groupes pour l’obtention de ressources limitées est une des causes fondamentales des préjugés et de la discrimination. L’existence ou non d’un conflit réel d’intérêts entre deux groupes détermine la qualité des relations qu’ils entretiennent entre eux. Ainsi, plus la concurrence est grande, plus les préjugés, la discrimination et l’hostilité seront intenses entre les groupes en question.
étude sur la théorie des conflit réels
Études à la Caverne des voleurs
–> Études effectuées dans une colonie de vacances aux États-Unis, située dans le parc de la Caverne des voleurs. Chaque étude regroupait une vingtaine de garçons âgés entre 10 et 12 ans, de race blanche et de milieu favorisé. Ils ne savaient pas qu’ils participaient à une recherche pendant leur séjour à la colonie. D’une durée de deux à trois semaines, chaque étude comportait trois phases distinctes…
→ enfants savaient pas qu’ils participaient à étude
→ deux groupes d’enfants qui arrivent dans deux autobus différents: (les deux groupes étaient comparables)
Phase 1 : la formation des groupes. → enfants ne savaient pas qu’il y avait un autre groupe qu’eux (dortoirs séparés, ne se croisaient pas etc)
→ but était que les enfants forment lien avec leur groupe → se trouver un nom de groupe, créer un chant de groupe etc
→ à la fin de cette pghase on s’est arrangé pour que les enfants voient les autres de loin
Phase 2 : la compétition intergroupe.
→ ils ont annoncé un tournoi qui allait mettre en compétiution les deux groupes et y’a un seul prix aka juste pour l’équipe gagnante et pas l’autre (la ressource limitée) → tt les kids voulaient le prix!!
→ épreuves physiques, épreuves d’agileté,
→ à partir de l’annonce du tournoi augmentation des conflits entre les deux groupes et augmentation de PRÉJUGÉS et de comportements de DISCRIMIATION
→ jusqu’à temps qu,un des groupes gagne
Phase 3 : la coopération intergroupe.
→ le chercheur a imaginé des situations dans lesquels les enfants des deu groupes allaient être obligés de collaborer
→ il a fait croire aux enfants que y’avait plus d’eau potable au camp et là puisque staiu un gros problème il a demandé à tous les enfants d’essayer de trouver stai quoi le problème→ forcés de travailler ensemble et pas le choi de collaborer
→ coopération a amené une diminution des préjugés et de la discrimination
→ y’a jamais pu avoir une élimination complète des préjugés et discrimination par contre
→ pour que phase 3 fonctionne faut absolument que les enfants réussissent à résoudre le problème pcq sinon hausse de préjugés
Conclusion générale
–> La compétition et la coopération entre les groupes ont des effets sur la formation des préjugés et sur les comportements discriminatoires.
→ compé aug préjugés
→ coopération DIMINUE préjugés
THÉORIE DE L’IDENTITÉ SOCIALE
notre identité en tant qu’individu se divise e deux → id personnelle et identité sociale (comment je me perçoit par rapport à mon groupe)
→ les deux sont importants pour l’estime, quand je vis un succès ça me valorise et quand mon groupe aussi ça me valorise
→ quesqui se passe quand qqun vit un échec sur le plan personnel? → vient nuire à l’estime
→ la personne veut se sentir mieu alors elle met encore plus de l’avant son identité sociale en faisant du favoritisme à l’égard de l’endogroupe → estime de soi revient
ex: josée dit ah ca va mal j’ai coulé exam → mais mes enfants et ma famille sont tlm bons! (elle favorise sa famille pour aller se chercher de l’estime pcq elle fait partie de la réussite de son groupe)
→ le favoritisme peut se manifester de deux façons: en favorisant notre propre groupe mon groupe est le meilleur!) ou en dénigrant, dévalorisant l’exogroupe (pcq quand on rabaisse l’autre groupe on remonte le notre)
étude sur THÉORIE DE L’IDENTITÉ SOCIALE
→ tous les participants ont commencé par etre évalués → test d’habileté sociale et verbale → sert à manipuler participants pour affecter leur estime
→ moitié feedback positif et moitié négatif (super bien réussi test ou vrm fuck up) → feedback donne ou enlève estime de soi
ensuite deux groupes ont été créée (fauible et haute estime) et la ils devaient évaluer une femme qui venait passer une entrevu → tt lmonde avait le mm matériel SAUF quon lui a donné deux noms différents Maria (italienne) ou Julie (juive) (dans le campus y’avait un préjugé au regard des femmes juives..)
Résultats
Évaluation de la cible:
1.bonne estime évaluaient bien les deux femmes
2. mauvaise estime → évaluaient de manière plus négative la personne contre qui ils avaient préjugé → ils ont favorisé l’endogroupe
estime de soi avant et après expérience
1. bonne estime: a un peu aug
2. mauvaise estime: favoritisme à l’égard de l’endogroupe a grandement contribué à l’estime de soi! → meilleure
Cinq conditions pour qu’il y ait de la privation relative :
Cinq conditions pour qu’il y ait de la privation relative : FAUT ABSOLUMENT LES 5 CONDITIONS
→ y’a aucune raison qui explique pk la personne a pas X
→ plus je sent que je vis une injustice plus je suis motivé à faire des efforts pour réparer l’injustice
- La personne voit que quelqu’un d’autre possède X.
- Elle veut X.
- Elle sent qu’elle a le droit d’avoir X.
- Elle sent que c’est faisable d’avoir X.
- Elle ne se sent pas responsable du fait de ne pas avoir X.
Plus l’écart entre ce que j’ai et ce que je pense mériter est grand, plus le sentiment de privation relative est fort.
Plus le sentiment de privation relative est fort, plus la personne est tentée d’agir pour réduire l’écart entre la situation actuelle et les attentes subjectives.
Le sentiment de privation relative se manifeste le plus souvent collectivement plutôt qu’individuellement. → on est plus fort quand on peut militer en groupe, le fait de se rassembler aide bcp plus à changer les choses
THÉORIE DE LA PRIVATION RELATIVE
Privation relative: Sentiment de mécontentement, de colère ou d’injustice qui est dépendant de la comparaison. –> on se compare avec qqun d,auytre et on est mad pcq on a moins
Stouffer (1949) fut le premier s’intéresser de manière scientifique à la privation relative. Lors d’une recherche effectuée auprès de soldats américains lors de la Deuxième Guerre mondiale, il a remarqué que les plaintes pour des promotions étaient exprimées plus fortement dans les forces de l’air que dans la police militaire. Or, davantage de promotions étaient attribuées dans les forces de l’air
→ stouffer → pcq plein de monde ont eu promotion mais pas eux tandis que chex la police militaire les gens se disent ok c’est normal pcq c’est rare et très sélectif
SOCIALISATION
→ socialisation: façon dont une personne a été éduquée
modèles sociaux-> gens de notre entourage
-Certains préjugés sont acquis durant l’enfance, à partir des modèles sociaux
-Très tôt, l’enfant commence à prendre conscience des différences entre les catégories sociales : vers 1 an, il perçoit les différences sexuelles; vers 3 ans, il commence à se questionner sur les différences observables. (ex: couleur de la peau, la taille, comment les gens sont habillés)
→ ici il remarque différences mais pas encore de préjugés
-En ce qui concerne les préjugés, le jeune enfant agit au départ par imitation de ses modèles. Puis, vers l’âge de 2-3 ans, il commence à intérioriser (il va commencer à CROIRE que..) les préjugés sexistes; et vers l’âge de 3-5 ans, il commence à intérioriser les préjugés raciaux. Les préjugés se renforcent graduellement jusqu’à l’âge de 7 ans environ (enfant commence à se poser des questions et il peut réfléchir mieux ET il va avoir d’autres modèles donc pas juste parents) . Ils peuvent ensuite se maintenir ou diminuer à l’adolescence (développement moral → et plus de dev cognitif il peut critiquer ce qu’on lui a appris). Après, il y a souvent cristallisation. (à l’âge adulte pas très fréquent de changer d’avis)
-Il s’agit davantage d’une influence informative → pcq enfant va se référer à ses modèles pour comprendre le monde et quand il les voit réagir d’une certaine manière face à un groupe social il va finir par intérioriser cette attitude/comportement → plus difficile à changer pcq c’est intériorisé
INFLUENCE SOCIALE
–> Je fais comme les autres pcq je vais etre accepté
-L’influence sociale se produit par le biais de la conformité au groupe de référence. → groupe de ref c’est notre endogroupe
-Les gens n’osent pas exprimer leurs croyances allant à l’encontre du groupe de référence par peur du rejet, de réactions hostiles et pour être acceptés. Ils se conforment alors aux normes sociales véhiculées dans le groupe.
- La pression sociale engendre la soumission publique. La soumission publique peut, petit à petit, se transformer en soumission réelle et intériorisée.
→ soumission publique: va faire comme les autres du groupe mais veut pas dire que y’a intériorisation
→ mais ça se peut qu’à force de répéter toujours la mm idée que la personne va finir par se convaincre que c’est vrai
–L’influence sociale a surtout pour conséquence d’amener un maintien des préjugés.
-Il s’agit davantage d’une influence normative.
LA PERSONNALITÉ AUTORITAIRE: Trois caractéristiques fondamentales
- Soumission autoritaire: Acceptation inconditionnelle d’une autorité morale idéalisée, accompagnée d’un profond désir d’être associé au symbole de l’autorité et de faire partie de l’endogroupe idéalisé.
→ les gens qui ont perso autoritaire (trait de perso pas comportement! donc respecte vrm le concept d’autorité et tt ce qu’il va faire dans la vie va etre impacté par ça)
→ ils ont une soumission autoritaire, accorde bcp d’importance à la hiérarchie, obéissance vrm crazy de tout ce que le patron dit
2.Conventionnalisme: Conformité aux traditions et aux conventions sociales, dont la nécessité d’obéir aux lois et aux règlements en place.
→ toutes les normes sont très bie respectées
3.Tendance à l’agression autoritaire: Surveillance des manquements aux règlements et aux valeurs traditionnelles, puis condamnation et punition des coupables.
→ personne qui ne tolère pas que les autres ne respectent pas les règles
→ s’ils son en position de pouvoir ils vont punir
!!PEU IMPORTE LE CONTEXTE!!
PERSONNALITÉ AUTORITAIRE: Exemples d’attitudes et de comportements
-Refus du changement.
-Rigidité intellectuelle (fermé aux nouvelles idées). → quand qqun a une idée pis que c’est impossible qu’elle va changer d’idée → les gens qui sont rigides ne s’adaptent pas
-Soumission facile à l’autorité.
-Admiration inconditionnelle pour ceux qui ont du pouvoir.
-Exercice maximal du pouvoir envers les subordonnés.
-Ethnocentrisme.–> Croyance d’une personne selon laquelle son endogroupe est supérieur aux exogroupes. → toutes les personnes qui ont ce genre de personnalité ont tendance à faire de l’ethnocentrisme → c’est une porte ouverte pour les préjugés! → crctéristique marquante pour la formation de préjugés
Conclusion: Pour ceux qui ont une personnalité autoritaire, le fait d’avoir un grand respect pour l’ordre établi et un manque d’ouverture favorisent le développement et le maintien de préjugés.
LE DÉPLACEMENT VERS UN BOUC-ÉMISSAIRE
cette carctérstique c’est pas tt lmonde qui fait ça! (pas tt les perso autoritaires)
Bouc émissaire: Personne ou groupe de personnes à qui l’on attribue injustement la responsabilité de tous les torts, de toutes les fautes.
→ lien avec préjugés c’est que parfois quand kles gens vivent frustration e au travail, ah c’est pas juste mon employé m’a pas donné de bonus → au lieu de s’en prendre à la source directe ils vont se défouler sur des gens qu’ils considèrent plus faibles
ex: j’ai pas de job ou j’ai pas d’appart et c’est la faute des immigrants
QUAND UN INDIVIDU NE CORRESPOND PAS À UNE CATÉGORIE
ici c’est cognitif → psycho sociale psycho
→ faire des catégories c’est normal et utile
→ mais quesqui se produit quand on rencontre une personne et on pense qu’elle devrait etre dans une catégorie mais qu’en fait elle y correspond pas
en bleu y’a la catégorie ex: policier → si y’a qqun qui se présente a vous pis dit jsuis policier mais que la personne correspond pas à votre idée de ce qu’est un policier → on fait quoi?
- on va changer notre catégorie → demande de la flexibilité intellectuelle(inverse de rigidité)
- on va attendre de voir plusieurs individus différents pour changer la catégorie–. demande aussi flexibilité mais prend un peu plus de temps
–>1 et 2 permettent d’avoir des catégories plus exactes
- la personne ne change pas! elle va se dire: lui c’est un exception et va pas changer sa catégorie ex: tous les policiers sont comme ça et lui c’est une exception → ouvre la porte aux préjugés pcq notre catégorie est pas exacte
→ fleexibilité favorise adaptation et rigidité favorise le maintien de préjugés
PHÉNOMÈNE D’ASSIMILATION-DIFFÉRENCIATION
deu phénomènes qui une fois combinés aug les préjugés
Assimilation: Accentuation des ressemblances entre les individus appartenant au même groupe.–> ils se ressemblent tous
Différenciation: Accentuation des différences entre les individus appartenant à des groupes distincts.
—>La combinaison de ces deux processus amène les gens à percevoir à tort que les membres de l’exogroupe sont très différents de ceux de l’endogroupe.
1 coté tous heureux de l’autre tous tristes → assimilation
eux ils sont heureux et eux sont tristes, ils sont fckn différents → différenciation
→ on oublie qu’à la bas ce sont tous des petits bonhommes jaunes, ils ont des ressemblance! mais on ouvblie et on pense qu’ils sont catégoriquement diff
INFLUENCE DES STÉRÉOTYPES –> étude
transmission des stéréotypes aux autres personnes
→ ont utilisé le jeu du téléphone arabe
→ au premier participant on montre cette image et la il doit décrire au deuxième ce qu’il a vu et la deuxième a un troisième et ainsi de suite
→ époque ou y’avait bcp de racisme et participants etaient tous blancs
→ plus de la moitié de fois ou ils ont fait étude c’était finalement l’homme noir qui tenait la lame et qu’il la brandissait de manière menacante
→ mm phénomene que pour rumeurs
–. quand il manque infos on aime pas ça, le deuxième participant a pt pas tout compris alors pour que son histoire makes sense il va jouter des mots et troisième lui aussi va faire ça → c’eest quoi les mots quon ajoute? c’est des mots qui illustrent nos stéréotypes
–. nos stéréotypes peuvent faire en sorte qu’on créé des fausses histoires à propos des autres groupes
EFFET DE REBOND –> étude
on a demandé a deu groupes de participants de regarder une phto d’un skinhead et ensuite écrire un texte qui décrit a day in his life
→ à un groupe on leur dit de faire attention de pas illustrer leurs stéréotypes
→ auytre groupe rien dit!
→ les gens a qui on a dit attention ils ont fait description neuytre
→ autres non
ensuite deuxième photo de skinhead et encore décrivez mais la on leur dit pas de faire attention
→ ceux qui avaient faita attention premiere fois ont fait encore plus de stéréotypes que les autres
→ça c’est l’effet de rebond
Effet de rebond: Phénomène mnésique qui fait qu’une pensée que l’on cherche consciemment à refouler revient amplifiée, avec encore plus de présence, dès que l’on cesse de la refouler.
→ plus on se dit de pas penser à qqchose, plus on y pense
→ au lieu de dire qu’il faut pas utiliser stéréotypes on est mieux de changer de façon de voir le groupe créer stéréotypes positifs pcq retenir â marche pas et créé effet de rebond
BIAIS DE L’HOMOGÉNÉITÉ DE L’EXOGROUPE –> étude
impression que toutes les personnes de l’autre groupe se ressemble
étude faite au texas → trois grands groupes sociaux là bas: Blanc Noir Mexicain
Étude consistait à demander à trois assistants, un de chaque groupe, de se présenter dans des dépanneurs et acheter qqchose et après le checrheur allait rencontrer le commis et demandait de décrir les trois dernier client qui s’étaient présentés
–. si le commis est blanc il va décrire de manière plus faible le gars blanc
→ on a plus de facilité a reconnaitre les traits individuels des gens de notre groupe
→ les autres on trouve qu’ils se ressemblent
***pas juste ressemblance physique peut aussi etre cognitif!!!!
Biais de l’homogénéité de l’exogroupe: Perception selon laquelle la variabilité entre les membres d’un exogroupe est moins grande qu’entre les membres de l’endogroupe.
→ ***à cause d’un manque de fréquentation pcq si on les fréquente pas on peut pas les connaître, on peut pas connaître leurs différences → permet de faire de la généralisation
CORRÉLATION ILLUSOIRE
Corrélation illusoire: Croyance que deux éléments covarient alors que ce n’est pas le cas.
fausse croyance que deux choses covarient pcq double saillance
–> C’EST LE RÉSULTAT DE DOUBLE SAILLANCE!!
ex:
→ plus de défauts aux groupes minoritaires → pcq ce qui est négatif est plus saillant et ce qui est minoritaire est plus saillant!
PROPHÉTIE QUI S’AUTORÉALISE –> étude
Prophétie qui s’autoréalise: Processus par lequel les attentes de quelqu’un par rapport à une autre personne mène cette personne à se comporter de façon à confirmer les attentes initiales.
–> stéréotypes du percevany
–>comportement du percevant envers la cibles–> comportement de la cible envers le percevant
TOUS SONT EN INTERACTION
ici on voulait démontrer que c’est vrm les stéréotypes qui entrainent la discrimination et non la personne à qui on parle
groupe 1 et groupe 2 devaeint regarder écran d’ordi et faire tache facile → mais en mm temps pour groupe 1 y’avait des images présentées de manières subliminale –. tlm vite qu’on s’en rend pas compte –. pour activer les stéréotypes → stai soi image d’une personne blanche ou personne noire
on jumelle deux participants, une de chaque groupe et ils peuvent parler par intercom et pas se voir et la ils font un jeu de devinette → chercheurs check pour des marques d’hostilité dans le discours et dans le ton de la voix
tous participants etaient blanc
→ percevant celui qui a vu visages subliminal –. si ils avaient vu image subliminale de personne noir ils avaient plus tendance à agir de maière agressive
→ le partenaire lui puisque placé avec qqun d’hostile, lui aussi agissait de manière hgostiel
→ c’est donc pas de voir qqun qui rend hostile, c’est les stéréotypes qui provoquent le comportement
BIAIS D’ATTRIBUTION ET BIAIS CONFIRMATIFS
→ on peut faire lien avec la rigidité → si on utilise biais confirmatif c’est pcq on veut pas changer d’avis
–>Certaines personnes sont plus portées à utiliser des biais d’attribution et des biais confirmatifs lorsqu’elles jugent les membres d’un groupe social. Ces biais affectent leur interprétation des événements et contribuent à maintenir leurs préjugés.
Exemple :
- lorsqu’un comportement positif est adopté par une personne de l’endogroupe, l’observateur a tendance à l’attribuer à des qualités personnelles des membres de cet endogroupe;
- lorsque ce même comportement positif est adopté par un membre de
l’exogroupe, l’observateur a tendance à l’attribuer au contexte.
Ces biais peuvent être davantage observés dans certains contextes, tels que :
- le favoritisme à l’égard de l’endogroupe;
- la dissonance cognitive (ex : comportement discriminatoire jugé non acceptable);–> ex: on vit dissonance quand on prend conscience qu’on a préjugés–. ca se peut que la personne réexplique son cpt pour justifier et avoir moins de dissonance
- la personnalité autoritaire;
- la compétition intergroupe.
Le racisme. –> les différents types
- racisme traditionnel: pas tjhrs par le désir d’exterminer l’autre ethnie, peut aussi se traduire par des cpt visant à maintenir une certaine distance sociale par rapport à l’étranger. ex: veut pas qu’un noir épouse ma soeur
–> racisme flagrant qui s’exprime par exemple, par la ségérgation fondée sur la couleur de peau - racsime moderne: racisme subtil qui s’exprime indirectement et se fonde sur des raisons socialement acceptables
–> combinaison de valeurs morales traditionnelles (ex: seul le trvail mène à la réussite) et de l’affect négatif que déclenchent en lui les noirs –> emtraine un racisme symbolique aka il s’oppose aux noirs en vertu de certains principes et non pcq ses interets personnels sont en jeu
un policier blanc fait feu sur un suspect noir étude –> lecture
–> aux éu on a vu que en prenant proportions, la probabilité qu’un noir soit tué par policier est plus que 2x plus grande que pour les blancs
–> autre étude: images de noir et blanc et aussiu image d’arme et pas une arme
–> étudiants ont tendance à percevoir l’objet non dangereux comme étant une arme si c’est visage noir –> erreur se produit pas si plus de temps pour regarder par contre
–> autre étude: faire feu ou non dans un jeu pis c’est noir et blanc avec arme ou non
–. shoot plus vite quand c’est noir qui a arme vs blanc
–> quand pas arme prennent plus de temps a pousser sur bouton dont shoot quand c’est noir
–> plus portés à tirer noir non armé
–> autre étude: les policiers font pas deu plus souvent sur noir ou blanc si pas armé mais les civils oui!
–> par contre, comme civils ils prennent plus de temps a juger de pas shoot quand c’est un noir
types de sexisme
sexisme: préjugés et discrimination fondés sur le sexe d,une personne
- le sexisme hostile: animosité à l’égard des femmes, percues comme usurpant le pouvoir des hommes
- sexisme bienveillant: comportement favorable et protecteur à l’égard des femmes, à condition qu’elles adoptent des roles traditionnels –> considèrent aussi que les hommes sont incomplets sans les femmes
- sexisme ambivalent: association de sexisme hostile et de sexisme bienveillant
- sexisme traditionnel: sexisme consistant à souscrire aux croyances taditionnelles relatives aux femmes
–> ex: les femmes sont pas aussi intelligentes que les hommes - sexisme moderne: déni de la discrimination à l’égard des femmes dans la société
Le profilage racial
def: toute action prise paer une ou des pers en sitaution dA,utorité à l’égard d’une personne ou d’un groupe de personnes, pour des raisons de sureté, de sécurité ou de protection du public, qui repose sur des facteurs d’appartenance réelle ou présumée, telles la race, la couleur, l’origie ethnique ou nationale ou la religion, sans motif réel ou soupcon raisonnable et qui a pour effet d’exposer la perosnne à un examen ou a un traitement différent
–> une forme que peut prendre la discrimination
–> le fait qu’on pense que y’a profilage pourrait faire que les blancs veulent + faire de crime cuz they aint gonna get caught as much
–> pas de données irréfutables que le profilage racial existe MAIS il est ressenti par les minorité ce qui a l’effet quils trust moins la police et veulent moins coopérer
–> quand interpelé les gesn «profilés» sont moins enclines à accepoter les décisions prises par les autorités et expriment plus de colère à leur égard
la menace du stéréotype: esque les stéréotypes ont un effet sur comportement lorsque interaction avec police?–> oui pour les hommes noirs –> augmente anxiété et les pousse à avoir comporteemnts qui peuvent justement paraitre suspects!
