cours 11 Flashcards
(39 cards)
Vrai ou Faux? Les premers manuels en francais consacrés à la neuropsychologie de l’enfant sont parus en 1900?
Faux, seulement en 2000
Quels sont les principaux troubles neurodéveloppementaux chez les enfants qui occasionnent des atteintes cognitives?
- L’autisme
- TDA/H
3 catégories de troubles dans le livre de Lussier (2017) Neuropsychologie de l’enfant?
- troubles neurodéveloppementaux
- troubles spécifiques des apprentissages
- troubles neuropsychiatriques
7 troubles neurodéveloppementaux?
- troubles du langage oral et dysphasies
- troubles praxiques et visuospatiaux
- syndrome des fonctions non verbales
- trouble du spectre de l’autisme
- Le syndrome dysexécutif
- syndrome Gilles de la Tourette
- trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité
2 troubles spécifiques des apprentissages?
- troubles spécifiques du langage écrit (dyslexie et dysorthographie)
- troubles spécifique du calcul et dyscalculie
9 troubles neuropsychiatriques?
- troubles déficitaires de l’attention complexes avec ou sans hyperactivité
- problèmes de comportements
- troubles disruptifs du contrôle des impulsions et des conduites
- troubles dépressifs
- troubles anxieux
- troubles obsessionnnels compulsifs
- troubles liés à des traumatismes ou à des facteurs de stress
- troubles du spectre de la schizophrénie et autres troubles psychotiques
- autre troubles du développement (syndrome d’alcoolisation foetale, neurofibromatose ou syndrome de Turner)
Les objectifs particuliers de la neuropsychologie de l’enfat sont…
d’élaborer des modèles spécifiques et de mettre au point des évaluations et des prises en charge adaptées à l’enfant lors de difficultés diverses.
Pour comprendre comment l’enfant acquiert une fonction particulière, il faut…
en identifier les différentes étapes, déterminer leur chronologie d’apparition ainsi que les contraites cérébrales dans lesquelles elles se construisent.
5 troubles des fonctions cognitives chez l’enfant:
- langage
- mémoire
- attention et fonctions exécutives
- calcul
- praxis
Définition de l’aphasie acquise chez l’enfant?
Trouble du langage consécutif à une atteinte du système nerveux central et survenant chez un sujet ayant déjà acquis un certain niveau de connaissances verbales.
Tableau clinique de l’aphasie acquise chez l’enfant?
- compréhension du langage
- troubles prédominent sur le versant de l’expression: la fluence est réduite, la perturbation pouvant aller de troubles articulatoires jusqu’au mutisme
- discours agrammatique (troubles syntaxiques sont les plus persistants)
- jargond ou logorrhée sont rares.
Définition de l’hémisphérectomie?
une opération chirurgicale où un hémisphère cérébral (une moitié du cerveau) est enlevé ou désactivté.
Vria ou faux? L’âge auquel on fait l’hémisphérectomie est plus important à prendre à considération que le début des lésions cérébrales et le temps de réorganisation.
Faux, c’est l’inverse
Dams les troubles des fonctions cognitives chez l’enfant, le langage se divise en 2 sous-catégories, lesquelles?
- L’aphasie acquise chez l’enfant
- les troubles déveoppementaux du langage
Comment se définit la dyslexie développementale?
La dyslexie développementale se définit comme un trouble sévère et durable de l’apprentissage de la lecture, pour lequel aucune cause particulière ne peut être mise en évidence.
Que comprend la catégorie des troubles spécifiques et durables du développement du langage
- trouble du langage oral ou dysphasies
- trouble du geste et/ou des fonctions visuospatiales ou dyspracies ou trouble de l’acquisition de la coordination
- trouble du langage écrit ou dyslexies et dysorthographies
- trouble des activités numériques ou dyscalculies
- trouble des processus attentionnels et des fonctions exécutives ou TDAH
Lyndrome amnésique de l’enfant ou amnésie développementale?
Syndrome amnésique de l’enfant
tableau clinique des études de cas de Vargha-Khadem, enfant qui ont syndrome amnésique
- incapacité à retrouver son chemin dans un environnement familier
- désorientation temporelle
- nécessité d’un rappel fréquent des rendez-vous
- incapacité de faire des récits détaillés des activités de la journée et des vacances
- déficit de la mémoire épisodique
capacités préservées de l’efficience intellectuelle, les compétences langagières et les connaissances générales sur le monde - possibilité d’acquérir des nouvelles connaissances sémantiques alors que la mémoire épisodique est très déficitaire
2 sous-catégories des troubles de l’attentionet les fonctions exécutives
- troubles visuo-attentionnels
- troubles des fonctions exécutives
Vrai ou faux? La perception visuelle et l’orientation de l’attention dans l’espace visuel jouent un rôle fondamental dans le développement cognitif
Vrai
2 tests d’évaluation pour évaluation des troubles visuo-attentionnels?
- Batterie du TEA-Ch [évaluation standardisée de l’attention et des fonctions exécutives]
- Test de barrage des nounours ou des cloches pour adulte
Selon les modèles de référence pour le fonctionnement exécutif, quelles sont les 3 catégories de difficultés cognitives?
- difficultés de planification
- difficultés de flexibilité mentale
- difficultés d’inhibition
2 tests écologiques pour l’évaluation des fonctions exécutives
- BADS-children [solliciter différentes composantes des fonctions exécutives qui miment celles de la vie quotidienne de l’enfant et en privilégiant l’aspect ludique]
- ZOO de la BADS-C [tracer un trajet dans le but de visiter 6 lieux sur 12 en respectant des règles]
Définition de la dyscalculie développementale?
La dyscalculie développementale se définit comme un trouble de l’apprentissage de l’arithmétique (calcul et traitement des nombres) qui apparait chez un enfant ayant une intelligence normale et qui a bénéficié d’une scolarité appropriée ainsi que d’un contexte social équilibré, sans trouble sensoriel pouvant expliquer le trouble d’acquisition.
