Cours 11 Flashcards
Les considérations déontologiques des psychologues sont guidées par … ? (2)
1) Les principes éthiques
2) Le code de conduite de l’APA
Le code de déontologie des psychologues founit des directives dans quels rôles?
Rôles professionnels, scientifiques et éducatifs
Quel est une limite naturelle du code éthique de l’APA?
Il ne peut pas offrir une orientation claire sur la manière de répondre spécifiquement à chaque situation. C’est pourquoi le rôle de la prise de décision éthique, l’utilisation de multiples sources de conseils et le rôle de la consultation avec des collègues pour augmenter et soutenir le jugement professionnel du psychologue sont juste illustrés.
Qu’est-ce que le processus d’évaluation en psychologie permet de faire?
Il permet de faire une appréciation (une estimation) des forces, des faiblesses, des particularités et des comportements des individus
Pourquoi le processus d’évaluation d’un psychologue est subjectif?
Parce que nous prenons de mesures d’après nos connaissances, nos sentiments, nos capacités d’observation, nos systèmes de valeurs et nos expériences pour nous aider (en tant que psychologues) à prendre de décisions.
Les psychologues ont la responsabilité d’utiliser les tests de manière éthique, ce qui comprend cinq domaines principaux. Quels sont-ils?
1) Agir de manière professionnelle et éthique.
2) Assurer une utilisation compétente des tests.
3) Assumer la responsabilité de l’utilisation des tests.
4) Assurer la sécurité des matériaux de test.
5) Assurer que les résultats des tests sont traités de manière confidentielle.
Les tests doivent être administrés et les résultats des tests interprétés par qui?
Des personnes formées qui respectent les codes de déontologie professionnels
Qu’est-ce que l’éthique en évaluation psychologique?
C’est un domaine complexe qui nécessite une formation continue et une réflexion approfondie de la part des praticiens.
Quelles sont les caractéristiques des examinateurs bien formés? (5)
- Ils choisissent les tests qui conviennent à la fois au but visé et aux personnes qui sont évaluées;
- Ils connaissent la documentation portant sur le test choisi et les derniers développements qui le concernent;
- Ils sont capable d’évaluer les qualités techniques des tests;
- Ils sont sensibles aux conditions de passation (ils sont conscient que ces conditions peuvent influencer le rendement au test);
- Ils font de conclusions ou des recommandations seulement après avoir considéré les résultats en relation avec les caractéristiques de la personne évaluée.
Quand est-ce que les professionnels peuvent contester la valeur des tests? (3)
1) lorsqu’ils conduisent à des interprétations hostiles à certains groupes;
2) lorsqu’ils constituent la seule base de décision;
3) lorsque les conséquences reliées au fait d’obtenir de faibles résultats sont trop importantes pour la personne évaluée (mesurée).
Quelles sont les règles qui se trouvent dans la section V du Code de déontologie? (3)
1) Le psychologue doit interpréter le matériel psychologique avec prudence;
2) Le psychologue ne peut remettre à autrui, sauf à un autre psychologue, les données brutes et non interprétées inhérentes à une consultation psychologique;
3) Le psychologue doit éviter toute possibilité de fausse interprétation ou d’emploi erroné des informations qu’il fourni à autrui.
Dans tout rapport psychologique, écrit ou verbal, le psychologue doit s’en tenir à son interprétation du matériel psychologique relié à …? (3)
1) la consultation,
2) à ses conclusions et
3) à ses recommandations;
En ce qui concerne l’interprétation des tests, quels sont les principes qui faut tenir compte? (5)
1) Les tests peuvent faciliter et améliorer la prise de décisions en fournissant une information un peu plus objective;
2) Les tests favorisent la culture au sein de laquelle ils ont été mis au point.
3) Plus le client ressemble à tous égards à l’échantillon normatif, plus les comparaisons sont valables.
4) Lorsque la personne diffère du groupe (sur le plan de la culture), il est inacceptable d’interpréter de telles comparaisons comme des indications de sa capacité.
5) Considérant le grand nombre de variables pouvant influencer négativement les résultats d’une évaluation, il est essentiel de considérer les scores comme un classement et non comme des points précis.
Quelques conclusions sur l’utilisation compétente des tests
- Accepter la responsabilité de l’utilisation compétente des tests;
- Avoir une connaissance satisfaisante du code de déontologie;
- Ne pas photocopier des documents (testes) protégés;
- Avoir une connaissance satisfaisante des standards légaux;
- Connaître les tests utilisés et ses limites;
- Éviter que les personnes qui répondent aux tests les consultent;
- Être conscient de la nécessité d’avoir plusieurs sources; d’informations (données) convergentes;
- Considérer les erreurs de mesure dans les résultats d’un test;
- Comprendre les normes et leurs limites;
- Savoir reconnaître que le contenu du test est limité;
- Savoir reconnaître les répercussions (+ et -) de la validité d’un test;
- Considérer l’erreur type de mesure (si appliqué);
- Appliquer les principes de la théorie des tests et les principes d’interprétation des résultats;
Quelle est la grande conclusion du cours?
Personne ne peux se porter garants de l’usage que vous en faites. Le psychométriste est le seul responsable de ses actes. À lui de prendre les dispositions pour ce prévaloir de tous les moyens assurant un maximum de compétence dans l’exercice de ses fonctions
