Cours 10 - Trouble du spectre de l'autisme

Question 1

V ou F
Le trouble du spectre de l’autisme est une condition neurodéveloppementale

Answer 1

Vrai

Question 2

Quels sont les critères de dx du TSA ?

Answer 2

• Difficultés sur le plan de la communication sociale
• réciprocité socioémotionnelle; comportements non verbale et développement, maintien et compréhension des relations interpersonnelles.
• Présence de comportements répétitifs et d’intérêts restreints
• observation de mouvements moteurs ou vocaux répétés et stéréotypés
• adhérence intense aux routines et aux rituels
• intérêts limités et souvent soutenus
• particularités sensorielles

Question 3

V ou F
Le TSA est présent dans les premières années de vie

Answer 3

V

Question 4

Quels sont les impacts du TSA sur le fonctionnement conceptuel, social et pratique ?

Answer 4

Impacte les habiletés de communication, les habiletés sociales et de loisir ainsi que les habiletés de la vie domestique.

Question 5

Nommez un facteur de risque environnemental du TSA ?

Answer 5

Environnemental:
 Âge avancé des parents
 Consommation d’une médication (valproate)
 Pollution dans l’air
 Infections virales; hypertension et préclampsie durant la grossesse

Question 6

Quelles sont les quatres fonctions possibles d’un comportement ?

Answer 6

Tangible
Attention
Évitement
Non-sociale

Question 7

Quelle est la différence entre le AAC (ABA) et le ICI ?

Answer 7

Dans AAC, on peut l’appliquer à tout individu ayant un tsa ou non, peut être appliqué avec n’importe quelle problématique. On cherche à déterminer la fonction du cmpt et manipuler les renforcements pour réduire l’apparition de ce comportement. Alors que le ICI est exclusivement utilisé avec les personnes autistes, on souhaite élargir les comportements.

Question 8

Dans le AAC, quelles sont les interventions pour réduire les comportements problématiques ?

Answer 8

Extinction = Cesser de donner le renforçateur lorsque le comportement se produit mènera à l’extinction.
Renforcement = Toujours renforcer le comportement adéquat.
Renforcement différentiel d’un cpt alternatif ou d’autres cpts = Renforcer des cpts incompatibles ou alternatifs aux cpts problématiques. (Exemple : renforcer le comportement contraire de ce que la personne fait).
Renforcement non-contingent = Offrir le renforçateur indépendamment des cpts de l’enfant.
Punition = non nécessaire.

Question 9

V ou F
La guidance est utilisée pour enseigner les comprotements adaptatifs et prosociaux dans l’AAC ?

Answer 9

V

Question 10

Donnez un exemple de guidance physique

Answer 10

• Physique : mettre nos mains sur celles de l’autre et physiquement guider le mouvement

Question 11

Donnez un exemple de l’enchaînement

Answer 11

Enchaînement: stratégie qui vie à diviser un cpt complexe en plus petites unités et d’enseigner ces unités séparément. Ex : Ranger la chambre. On va renforcer plusieurs différents petits comportements qui aident à amener à l’objectif de ranger la chambre.

Question 12

Dans les plans d’interventions en ICI, on retrouve environ combien d’objectifs ?

Answer 12

Au moins une douzaine d’objectifs.

Question 13

Quel programme améliore la communication fonctionnelle et encourage le développement du langage oral chez les enfants avec TSA ?

Answer 13

PECS