Cours 10 - Théories de l'organisation et développement organisationnel Flashcards

1
Q

À quoi fait-on référence lorsqu’on parle d’un état de bien-être complet ?

A

C’est lorsque la personne vit à la fois de hauts niveaux de bien-être hédonique et eudémonique.

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2
Q

Quelle est la différence entre le bien-être hédonique et eudémonique ?

A

Le bien-être eudémonique réfère au fonctionnement optimal de l’individu et implique un processus d’actualisation de soi. Il se traduit en cinq dimensions : l’adéquation interpersonnelle, la reconnaissance perçue, la volonté d’engagement, le sentiment de compétence au travail et l’épanouissement dans le travail.Le bien-être hédonique résulte d’une évaluation cognitive et réfère plutôt à la satisfaction quant à sa vie à savoir son niveau de plaisir, de confort, etc.Le bien-être eudémonique est plus complexe à atteindre, mais plus durable tandis que le bien-être hédonique est plutôt lié aux affects vécus au quotidien.

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3
Q

Comment une personne peut-elle développer un état d’épuisement professionnel ?

A

L’épuisement professionnel se développe généralement lorsqu’une personne fait face à des stresseurs de manière chronique (de manière répétée) au travail et auxquels elle ne peut se soustraire.

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4
Q

Qu’est-ce qui explique qu’une personne ait une réponse de stress beaucoup plus forte qu’une autre ?

A

L’évaluation cognitive que la personne a vis-à-vis du stresseur. Une personne peut avoir un niveau très faible niveau de tolérance et rapidement évaluer un stresseur comme une menace tandis qu’une autre personne n’évaluerait pas ce stresseur comme une menace.

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5
Q

Comment pouvons-nous expliquer l’impact des ressources sur la relation demandes au travail – stress au travail?

A

Les ressources ont un rôle modérateur sur cette relation. Ainsi, si une personne fait face à de fortes demandes au travail, mais qu’elle a les ressources pour y faire face il y a de faibles chances qu’elle ait une forte réponse de stress. Par conséquent, elle risque moins de développer un état d’épuisement au travail.

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6
Q

À quoi servent les théories organisationnelles? De quoi nous parlent les théories organisationnelles d’aujourd’hui?

A

Elles décrivent la structure et le fonctionnement d’une organisation.
Elles décrivent:
-La structure de l’organisation
-Les caractéristiques de l’organisation
-Les relations entre les membres de l’organisation
-Les interactions entre les membres de l’organisation et la technologie

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7
Q

Les théories organisationnelles se divisent en 2 catégories, lesquelles?

A
  • Descriptives: Elles décrivent un phénomène, elles aident à l’expliquer, à le comprendre
  • Prescriptives: Elles sont orientées vers l’actions, les lignes directrices, les conseils, les interventions à faire
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8
Q

Quel type de théorie est la théorie de la bureaucratie et quel est son objectif?

A
  • Théorie prescriptive
  • L’objectif était de structurer le travail pour permettre à une organisation d’être plus efficace en fonction de certains principes.
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9
Q

Quelles sont les caractéristiques d’une organisation efficace selon la théorie de la bureaucratie?

A

-Division du travail : Spécialisation de chacun des postes (ex : chaîne de montage) (tâche très précise)
-Délégation de l’autorité : chaque personne répond à une personne qui est supérieure à elle
a) Structure hiérarchique
b) Chaîne de commandement (relayer le pouvoir décisionnel toujours à l’échelle supérieure)
-Éventail de commandement : Nombre (idéal) de subordonnés sous un superviseur – marge de contrôle optimale
Diapo 12 (commentaires)

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10
Q

Donner des exemples de bureaucratie qui sont encore actuels aujourd’hui. Donner des exemples contraires à la bureaucratie.

A

-Exemples bureaucratie: l’armée, les hôpitaux, les universités
(Aucune personne ne peut prendre une décision sans se référer au-dessus d’elle pour approuver son idée)
-Exemples contraires: les entreprises en démarrage (start-up) (elles sont agiles, capables d’improviser, plus flexible)

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11
Q

Quel type de théorie sont les théories X et Y? À quoi s’intéressent-elles? Quelle en est la présomption?

A
  • Théories descriptives
  • Théories s’intéressant aux interactions entre les subordonné et superviseur.
  • Présomption : L’attitude et les croyances du superviseur à propos de leurs subordonnées déterminennent l’approche de gestion (management) qui en retour affecte les comportements des subordonnées. (Prophétie autoréalisatrice !)
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12
Q

Selon la théorie X, lorsque je suis un gestionnaire, comment vais-je percevoir mes employés?

A
  • Sont résistants aux besoins organisationnels
  • Manquent d’ambition
  • N’aiment pas les responsabilités (si l’employé a la chance de ne pas prendre de responsabilités, elle la prendra tjrs)
  • Pensent à eux seuls, pas à l’organisation
  • Sont résistants au changement
  • Ne sont pas très intelligents
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13
Q

Selon la théorie X, lorsque je suis un gestionnaire, comment devrais-je gérer les gens en fonction de mes perceptions?

A

-Sont responsables d’organiser tous les éléments de l’organisation
-Devraient diriger les activités des subordonnés
-2 approches:
«Soft»: permissif, éviter les conflits
«Hard»: coercitif, superviser étroitement
*En effet, en terme de prophétie autoréalisatrice, si je pense que les gens manquent d’ambition et que je prends toujours le temps de leur dire quoi faire, les gens vont se déresponsabiliser car de toute façon, ils savent qu’on fait les choses à leur place.

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14
Q

Pour un gestionnaire qui adopte la théorie des Y, comment percevra-t-il ses employés?

A
  • Ne sont pas résistants aux besoins organisationnels; ils le sont devenus à la suite d’expériences (négatives)
  • Aiment travailler lorsqu’il est gratifiant
  • Sont capables de s’autoréguler s’ils croient aux objectifs organisationnels
  • S’engageront dans le travail s’ils y trouvent des récompenses, surtout intrinsèques
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15
Q

Comment sont les gestionnaires qui adoptent la théorie Y?

A
  • Doivent tout faire pour reconnaître et développer les capacités et l’autonomie de leurs employés
  • Doivent instaurer des conditions de travail qui permettent aux employés d’atteindre leurs buts personnels à travers les buts de l’organisation
  • Doivent organiser, non pas diriger le travail
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16
Q

À quel type de théorie correspond la théorie des systèmes ouverts? Comment est vue l’organisation selon cette théorie?

A
  • Théorie descriptive
  • L’organisation est vue comme un organisme (“vivant”) qui importe de l’énergie, qui transforme l’énergie en quelque chose d’autre et produit un bien ou service comme extrant.
  • On a l’intrant, qui est transformé et envoyé dans le monde (ex: le marché boursier). Puis, on a une rétroaction du marché, donc une réception des produits et services qui renvoient une rétroaction. Ex: les ordis mac ont bcp changé dans les dernières années, car il y a des rétroactions des clients, du nbr de ventes, etc.
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17
Q

Quelles sont les 10 caractéristiques des systèmes ouverts? Donner un exemple pour chacun.

A
  1. Importer de l’énergie. Ex: Embaucher
  2. Transformer l’énergie. Ex: Produire/Créer des produits et services
  3. Extrant. Ex: Vendre les produits et services
  4. Cycle d’événement. Ex: Horaire de travail (à tous les jours on recommence le processus)
  5. Éviter l’entropie = état de désorganisation de l’organisme. Ex: Rester profitable comme organisation
  6. Importer de l’information (feedback). Ex: Faire une étude de marché.
  7. Maintenir un état d’homéostasie. Ex: Équilibrer le budget annuel
  8. La spécialisation. Ex: Créer des titres d’emploi spécialisé
  9. Coordonner et intégrer. Ex: Superviser les employés
  10. Équifinalité = capacité des processus vivants à atteindre le même état final à partir de différents points de départ. Ex: Il y a plusieurs manière efficace de gérer une organisation
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18
Q

Comment est la théorie sociotechnique?

A

-Théorie prescriptive
-L’organisation est vue comme un ensemble d’interdépendances entre les facteurs humains (personnes) et les facteurs techniques (technologie) au travail (environnement organisationnel)
-S’intéresse à l’influence des personnes sur la technologie et l’influence de la technologie sur les personnes.
Personne : les employés et leurs relations (système social)
Technologie : équipement, matériel, outils (système technique)
Environnement : le contexte physique et social de l’organisation

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19
Q

Selon la théorie sociotechnique, d’où provient l’efficacité organisationnelle?

A

De l’optimisation conjointe des 2 systèmes
Si l’un d’eux fonctionne mal, l’organisation risque de rencontrer des problèmes/dysfonctionnements
Exemple : l’arrivée des ordinateurs personnels
Il faut que les travailleurs comprennent bien comment utiliser les nouveaux outils.

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20
Q

Selon la théorie sociotechnique, qui contrôle les variances?

A

Par l’employé qui vit cette variance (contrôle interne) et non son supérieur immédiat (contrôle externe). La personne a le contrôle de la technologie qu’elle va utiliser.
Exemple : un vendeur gère une plainte d’un client, un mineur gère le bris de sa machine

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21
Q

Grâce à la théorie sociotechnique, il y a eu beaucoup de bouleversements des pratiques de management. Comment en était l’ancienne conception -> et comment est la conception sociotechnique d’aujourd’hui?

A
  • L’humain = extension de la machine -> L’humain = complément de la machine
  • L’humain = pièce de rechange -> L’humain = ressource à développer
  • Contrôle externe (contremaître) -> Contrôle interne (autorégulation) (les personnes sont capables d’adresser les probs auxquels elle fait face)
  • Style autocratique -> Style participatif
  • Seuls les buts de l’organisation sont considérés importants -> Les buts des membres et de l’organisation sont considérés comme importants
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22
Q

Qu’est-ce que le développement organisationnel?

A

Le développement organisationnel constitue un ensemble de théories, de valeurs , de stratégies et de techniques basées sur les sciences du comportement visant un changement planifié de l’environnement de travail afin d’améliorer le développement individuel et la performance organisationnelle à travers la modification des comportements au travail chez les membres de l’organisation.
En un mot, c’est une famille de techniques visant à aider les organisations à se développer de manière optimale.

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23
Q

Que peut viser une intervention en D.O.?

A
  • La réorganisation des postes au sein de l’organisation
  • La réorganisation du travail et des tâches
  • La coordination du travail (entre les différentes équipes/départements…)
  • La communication entre les membres de l’organisation
  • La culture organisationnelle / Le climat organisationnel (mettre + l’accent sur le b-ê de ses employés par ex)
24
Q

Faire un changement organisationnel, qu’est-ce que ça implique?

A
  • Un changement important dans le fonctionnement de l’organisation
  • Un effort considérable dans l’organisation ou dans des secteurs impliqués
  • Les employés de tous les niveaux de l’organisation (les leaders sont les plus importants)
  • Un agent de changement (interne ou externe)
25
Q

Le développement organisationnel constitue un processus en plusieurs étapes, lesquelles?

A
  1. Le sentiment d’urgence
  2. Le diagnostic (prendre une photo de la situation, mieux comprendre la situation)
  3. La détermination des objectifs (ce qui est à faire)
  4. L’implantation du changement (on donne une formation aux gens par ex)
  5. Consolidation (ex: redonner une autre formation, soutenir le nouveau chgt)
26
Q

Concernant le D.O., qu’est-ce qu’un agent de changement?

A
  • Personne ou groupes de personnes ayant une expertise et qui travaillent avec l’organisation pour l’aider à implémenter les changements désirés au sein de l’organisation.
  • Exemple : Les CRHA font de la facilitation durant cette transition radicale vers le télétravail en temps de confinement
  • Son rôle est d’agir à titre de facilitateur pour garder les membres de l’organisation centrés sur les tâches et faciliter les communications
27
Q

Il existe 2 types d’agent de changement, lesquels?

A
  • Agent interne : membre de l’organisation du département RH ou de D.O.
  • Agent externe : firme de consultation en D.O.
28
Q

Nommer quelques types d’intervention en D.O.

A
  • La gestion par objectifs
  • Les sondages organisationnels
  • La consolidation d’équipe
  • ** Les T-Group **
29
Q

Qu’est-ce que la gestion par objectifs?

A

-Technique de gestion du changement basée sur la théorie de fixation des buts
-Les objectifs sont fixés :
1. Au niveau de la haute direction (directeur qui détermine les grands objectifs)
2. Au niveau des paliers de gestion intermédiaires (mettre au courant les gestionnaires de ces objectifs)
3. Au niveau des employés (vont déployer ces objectifs aux employés)
-Le but fixé devient un outil de motivation qui dirige l’effort, qui permet d’évaluer la performance et qui permet de coordonner les efforts individuels
Diapo 33

30
Q

Qu’est-ce que l’établissement d’objectifs trop ambitieux pourrait engendrer au niveau des comportements du gestionnaire ?

A

La supervision abusive. Quand on met trop de pression sur un gestionnaire pour qu’il atteigne un rendement, il va avoir tendance à se sentir sous pression et utilisera davantage des moyens de force et à devenir abusif dans ses comportements envers ses employés pour les forcer d’atteindre ces objectifs trop ambitieux.

31
Q

Qu’est-ce que les sondages organisationnels?

A

Administrer un sondage auprès des membres de l’organisation concernant leurs opinions, leur satisfaction au travail, leurs conditions de travail, etc.
-Idéalement avec des questionnaires standardisés
-Possibilités d’ajouter des items personnalisés / « fait maison »
Permet de cibler des besoins d’amélioration potentiels (le chgt a-t-il répondu aux besoins ou non?)

32
Q

Quelles sont les étapes pour faire un sondage organisationnel?

A
  1. Déterminer les objectifs du sondage
  2. Implanter le sondage (qui administre et à qui)
  3. Analyser les résultats
  4. Donner une rétroaction sur les résultats
    - Dans un rapport
    - Dans des réunions d’équipe
33
Q

Qu’est-ce que la consolidation d’équipes? Quelles en sont les 2 approches?

A

Ensemble de techniques qui permettent d’accroître l’efficacité d’équipes de travail au niveau de :

  • Approche orientée tâche : apprendre comment travailler de manière plus efficace ensemble
    • Gestion du travail de l’équipe (planification et organisation du travail, suivi, soutien à l’innovation)
  • Approche interpersonnelle : aider les membres de l’équipe à mieux communiquer et interagir ensemble
    • Soutien interpersonnel (coopération, communication, soutien psychologique, gestion des conflits)
34
Q

Donner des exemples de consolidation d’équipe.

A
  • Le « shout out » (reconnaissance d’un pair / du groupe): À la fin chaque rencontre d’équipe (avant la crise, 1 fois au 2 semaines, durant la crise, 1 fois par semaine), chaque membre du groupe est invité à faire un « shout out » à un collègue qui s’est démarqué durant les derniers jours
  • Le « tea time » (la pause de l’après-midi): À 15h00, sur Google Hangout (avec vidéo), l’équipe prend le thé ensemble. Pour socialiser l’équipe de jour avec l’équipe de soir, développer des relations interpersonnelles entre collègues, renforcer le sentiment d’appartenance à l’organisation
35
Q

Qu’est-ce que les T-groups?

A
  • Intervention visant à augmenter la communication et les habiletés interpersonnelles des employés à travers l’utilisation d’exercice en groupe.
  • Les personnes reçoivent une rétroaction constructive de la part des autres.
  • Ce type de formation a été très populaire, mais ont reçu de nombreuses critiques
    1. Avait possiblement un effet négatif sur le climat de travail
    2. Se transformait en groupe de psychothérapie
36
Q

À quoi sert la consolidation d’équipe?

A

À accroître l’efficacité des équipes.

Diapo 39

37
Q

À quoi servent les T-groups?

A

Au développement des habiletés personnelles

38
Q

Concernant l’efficacité des programmes de D.O., pourquoi est-il plutôt difficile de conclure sur l’efficacité de chacune des méthodes?

A
  • Souvent, plus d’une technique est utilisée
  • Difficile de faire de la recherche-action dans les organisations (souvent les gestionnaires sont tellement chargés qu’ils n’ont pas le temps de répondre à un sondage, ou on n’a pas questionné assez de gens avant le chgt, etc.)
39
Q

Les programmes de D.O. sont plus susceptibles d’être efficaces si quoi?

A

S’ils sont soutenus par la haute direction

40
Q

Comment les gens réagissent au changement ?

A

De manière générale, il y a toujours certaines personnes qui accueillent bien le changement et d’autres qui sont plus critiques et qui ne sont pas tout à fait convaincus qu’un chgt est nécessaire.

41
Q

Quelles sont les principales caractéristiques d’un changement?

A
  1. Le contenu du changement
  2. L’ampleur du changement
  3. L’étendue du changement
42
Q

Lorsqu’on parle de contenu du changement, quelle question se pose-t-on?

A

Qu’est-ce qui change?
Changement d’ordre supérieur ou inférieur?
Exemples : la mission, l’organisation du travail, la culture, les styles de gestion, la technologie, les services…

43
Q

Quels sont les 2 principes lorsqu’on parle de contenu du changement?

A
  • Principe de hiérarchisation : chaque chgt au niveau supérieur englobe un chgt au niveau inférieur
  • Principe de cohérence interne : les changements doivent en harmonie et non en opposition
44
Q

Lorsqu’on parle d’ampleur du changement, c’est-à-dire à quelle vitesse le changement s’opère-t-il, il y a 2 types de changement, lesquels?

A
  • Changement radical: Changement important, fondamental qui vise le changement du système lui-même et non les éléments à l’intérieur. L’ensemble du fonctionnement de l’organisation est questionné, y compris ses objectifs.
  • Changement incrémental: Le changement est moins profond, on vise à faire une correction progressive des problèmes et à augmenter l’efficience du système.
  • on peut les voir sur un continuum où ils sont à l’opposé
45
Q

Lorsqu’on parle de l’étendue du changement, quelle question se pose-t-on?

A

Qui est visé par le changement?

Ex: Est-ce une équipe de travail, ou même juste un individu? Ou est-ce que c’est l’organisation dans son ensemble?

46
Q

Diapo 47

A

Diapo 47

47
Q

On peut voir le changement en terme d’équilibre. Expliquer.

A

On regarde les forces.
On a l’équilibre quasi-stationnaire au centre.
D’un côté on a des forces facilitatrices qui vont nous aider à faire le changement. Et de l’autre côté, on a les forces restrictives qui veulent garder le statut quo et empêcher le changement.
Un changement va se faire lorsque les forces facilitatrices seront plus importantes.
Diapo 48

48
Q

Quelles sont les 3 phases du changement?

A
  1. La décristallisation: quand les forces facilitatrices deviennent plus importantes, la situation qui était en équilibre va se décristalliser.
  2. Le déplacement: un changement va se faire.
  3. La recristallisation: le changement va se figer à nouveau dans un nouvel équilibre où les forces restrictives deviennent plus importante et la situation arrête de changer.
    Diapo 50
49
Q

Expliquer plus précisément l’étape de la décristallisation.

A
  • Étape à laquelle il y a une prise de conscience : les façons de faire habituelles ne permettent pas/plus d’obtenir les résultats souhaités.
  • Un élément déclencheur permet la reconnaissance du besoin de changer
50
Q

Expliquer plus précisément l’étape du déplacement.

A

Étape qui requiert un effort

  • Rejeter la situation antérieure «push»
  • Rendre attrayante la nouvelle situation «pull»
51
Q

Expliquer plus précisément l’étape de la recristallisation.

A
  • Étape où un nouvel équilibre quasi-stationnaire s’établit en fonction des forces facilitatrices et restrictives
  • Pour favoriser la recristallisation : Bénéfices de la nouvelle situation > bénéfices de la situation antérieure
52
Q

Un changement organisationnel peut être stressant et difficile…
On cherche à amener les employés à accepter le changement plutôt qu’à y résister parce qu’aucun changement ne peut réussir sans l’acceptation et la participation des employés, comment faire alors?

A

En identifiant les préoccupations des employés = 7 phases de préoccupations
Diapo 53

53
Q

Expliquer les 7 phases de préoccupations du changement.

A
  1. Aucune préoccupation (ne se sent pas personnellement concerné par le changement. Fait « comme si de rien n’était ») Le gestionnaire doit alors déstabiliser le destinataire et démontrer l’importance du changement.
  2. Préoccupations centrées sur soi (incidences du changement sur lui-même et sur son poste? Conséquences du changement sur son rôle, ses responsabilités, son statut, son degré d’autonomie et son pouvoir décisionnel?) Le gestionnaire doit rassurer sur ce qui changera et sur ce qui ne changera pas, abaisser le niveau d’incertitude et écouter les peurs et les attentes.
  3. Préoccupations centrées sur l’organisation (impacts et conséquences du changement sur l’organisation? Jusqu’à quel point l’organisation est sérieuse dans le maintien du changement à long terme? Désire s’assurer que son investissement en temps et en énergie en vaudra la peine) Le gestionnaire doit démontrer l’engagement des dirigeants et expliquer la légitimité, la vision, les objectifs et les effets positifs du changement sur l’efficacité, sur la clientèle…
  4. Préoccupations centrées sur le changement (façon dont le changement est conduit? Scénario de mise en œuvre et son implication dans le changement? Cherche des réponses à sa méconnaissance du changement. Attentif et souhaite obtenir davantage de précisions sur le changement) Le gestionnaire doit créer l’adhésion en expliquant les détails du changement et consulter le destinataire ou le faire participer
  5. Préoccupations centrées sur l’expérimentation (temps, conditions, aide et soutien ? Disposé à se conformer au changement et à
    en faire l’essai. Sentiment d’incompétence par rapport à ses
    nouvelles fonctions) Le gestionnaire doit faciliter le transfert des acquis, planifier la transition et former et accompagner le destinataire.
  6. Préoccupations centrées sur la collaboration (Intéressé à collaborer et à coopérer avec d’autres. Partager son expérience avec collègues et s’enquérir de leurs façons de faire) Le gestionnaire doit encourager les échanges et devenir une organisation apprenante.
  7. Préoccupé du transfert du changement dans les départements ou sites (Préoccupations centrées sur l’amélioration du changement. Recherche de nouveaux défis. Désire améliorer ce qui existe déjà, souhaite améliorer ou généraliser le changement. Remet en question ses méthodes de travail) Le gestionnaire doit valoriser l’expertise et favoriser l’émergence de pistes d’amélioration.
    Diapos 54 à 56
54
Q

Nommer quelques erreurs fréquentes en gestion du changement.

A
  • Estimer que la pertinence ou la raison d’être d’un changement va de soi (on va donc négliger le fait de préciser le pourquoi);
  • Prendre pour acquis que l’être humain est de nature réfractaire au changement; (prophétie autoréalisante, faut plutôt aller dans l’idée que les gens aiment le chgt)
  • Sous-estimer le pouvoir et la capacité d’influencer de différents groupes au sein de l’organisation ou à l’extérieur de l’organisation;
  • Se concentrer uniquement sur la préparation d’un plan de communication et son application; (on prépare le côté marketing, mais finalement on n’est pas assez collé aux expériences des gens)
  • Amorcer prématurément un changement au détriment d’une planification soignée; (chgt se fait trop vite)
  • Sous-estimer les coûts de la gestion du changement;
  • Minimiser le rôle des aspects humains.
55
Q

Nommer quelques exemples de facteurs de succès pour implanter un changement.

A
  • Implication de la haute direction
  • Leadership transformationnel
  • Expériences antérieures positives de changements organisationnels (mettre l’accent sur)
  • Le niveau d’engagement au travail des employés (le considérer)
  • La flexibilité des employés
  • Ressources suffisantes