Cours 10: Mémoire et cognition

Question 1

Après un apprentissage, qu’est-ce qui est nécessaire pour qu’une réponse conditionnée soit produite?

Answer 1

• Pour influencer le comportement, l’information apprise doit être mise en
  mémoire, activée et rappelée

-> Trace dans le cerveau

Question 2

Vrai ou faux? Un stimulus conditionnel (SC) peut déclencher une réponse conditionnée (RC) loin dans le futur

Answer 2

Vrai
Les organismes semblent pouvoir se rappeler un conditionnement pour des
intervalles de temps impressionnants

Question 3

Certaines informations à propos du SC ou du SI peuvent néanmoins être oubliées.
* Oublis des caractéristiques des stimuli
* La représentation en mémoire des stimuli peut devenir moins claire

Qu’est-ce que cela peut amener?

Answer 3

Amène souvent une forme de généralisation

Question 4

Est-ce que le Sleeper Effect est différent du phénomène d’oubli dirigé?

Answer 4

Oui, un est involontaire alors que l’autre est volontaire

Question 5

L’inhibition de la _______ semble être plus facilement oubliée que ___________
de la _________

Answer 5

L’inhibition de la peur semble être plus facilement oubliée que l’excitation
de la peur

Question 6

Est-ce que nous nous souvenons davantage de la peur ou de la sécurité?

Answer 6

De la peur, on oubli le sentiment de sécurité davantage. L’organisme ne prend pas de risque, ça ne serait pas adaptatif

Question 7

En quoi existe-t-il une implication dans les phénomènes d’anxiété et de peur en lien avec l’inhibition de la peur semble être plus facilement oubliée que l’excitation
de la peur?

Answer 7

Créer l’association de se préparer à une chose, liée à l’habitude de faire cette chose aidera à diminuer l’anxiété. En revanche, cela ne prend pas beaucoup de temps avant que cette association disparaisse, elle n’est pas solide. (ex prof)

Question 8

Donner la définition de la réactivation de la mémoire

Answer 8

Phénomène où des mémoires/apprentissages oubliés peuvent être réactivés par une réexposition à une partie du contexte d’apprentissage original

Question 9

Réactivation de la mémoire:
L’oubli n’implique pas nécessairement la disparition complète de l’information dans le cerveau, parfois elle demeure disponible

Pourquoi? (2)

Answer 9

• Difficulté à y avoir accès
• Difficulté à la rappeler

Question 10

Quelles sont les 3 causes de l’oubli?

Answer 10

-Affaiblissement de la trace en mémoire
- L’interférence
-L’échec de rappel

Question 11

Causes de l’oubli:
Qu’est-ce que l’affaiblissement de la trace en mémoire?

Answer 11

C’est la difficulté à se remémorer quelque chose parce que la trace de ce souvenir est moins forte dans le cerveau

Question 12

Causes de l’oubli:
Qu’est-ce que l’interférence?

Answer 12

-La mémoire pour une information apprise à un moment peut nuire lorsqu’une
information conflictuelle est apprise à un autre moment
-L’information conflictuelle interfère avec l’accès à l’information cible (qui nous
intéresse)

Question 13

Causes de l’oubli:
Quelles sont les 2 types d’interférence?

Answer 13

Interférence proactive:
Information conflictuelle AVANT l’information cible

Interférence rétroactive:
Information conflictuelle APRÈS l’information cible

Question 14

Qu’est-ce qui est le plus problématique? Que l’information conflictuelle soit proactive ou rétroactive?

Answer 14

Interférence rétroactive

Question 15

Causes de l’oubli:
Qu’est-ce que l’échec de rappel?

Answer 15

*Bien que l’information soit toujours disponible en mémoire, l’oubli reflète le
fait qu’il est impossible de la rappeler
* La constance entre le contexte d’apprentissage et de rappel diminue la
probabilité d’oublier

Question 16

Causes de l’oubli, échec de rappel:
Suggère aussi que l’effet du passage du temps ET l’échec de rappel peuvent être
diminués par un _____________________________

Answer 16

Suggère aussi que l’effet du passage du temps ET l’échec de rappel peuvent être
diminués par un traitement de réactivation

Question 17

Qu’est-ce que l’extinction?

Answer 17

Extinction
* Processus d’affaiblissement ou de suppression d’une RC par la présentation
répétée d’un SC sans SI
* La procédure (le moyen) pour produire l’extinction s’appelle aussi extinction…

On apprend à inhiber la RC de peur

Question 18

Définition de l’extinction selon Pavlov

Answer 18

Extinction: Pas seulement le désapprentissage du conditionnement mais plutôt un nouvel apprentissage: inhibition de la RC en présence du SC (Pavlov, 1927)

Question 19

Qu’est-ce que le phénomène de désinhibition?

Answer 19

Phénomène de désinhibition: Retour soudain d’une RC durant une procédure
d’extinction en présence d’un nouveau stimulus (SN)

Question 20

Qu’est-ce qui est le + aidant pour le thérapeute de faire dans une thérapie où il fait de l’extinction pour contrer le phénomène de désinhibition?

Answer 20

Varier les contextes, principalement dans les contextes applicables de la peur chez le patient

Question 21

Qu’est-ce que l’effet de renouveau?
Donner un exemple

Answer 21

Le contexte peut être externe ou interne
* P.ex., état que procure une drogue (Bouton et al., 1990)

Question 22

Qu’est-ce que la récupération spontanée?

Answer 22

*Retour d’une RC éteinte après une période de repos suivant l’extinction
* Indication que l’extinction ne DÉTRUIT PAS le conditionnement

Question 23

Vrai ou faux?
Le contexte peut aussi être temporel dans la récupération spontanée

Answer 23

Vrai

Question 24

Effet de renouveau et récupération spontanée: Par quoi sont-ils influencés et que suggèrent-ils?

Answer 24

Sont influencés par des procédures de réactivation de la mémoire

Suggèrent que les deux phénomènes pourraient être expliqués par le fait que
l’organisme n’est pas en mesure de rappeler l’inhibition hors du contexte de
l’extinction