Cours 10 - Comportements d'agression

Question 1

Définition du comportement agressif.

Answer 1

Comportement physique ou verbal dirigé vers une personne avec l’intention du lui causer du tort sur le plan physique ou psychologique.

Question 2

Quelles sont les différentes formes d’agression? (8)

Answer 2

1. Verbale
2. Physique
3. Hostile (souffrance est le but primaire) ou 4. Instrumentale (souffrance est un moyen d’atteindre un autre but ex: argent, statut)
4. Proactive (agresseur prend l’initiative de l’acte) ou 6. réactive (agresseur répond à la perception d’une menace)
5. Directe/Manifeste (clairement dirigé vers une personne avec l’objectif de lui causer du tort) ou 8. Indirecte/relationnelle (causer du tort par la manipulation ou le contrôle de sa relation avec autrui ex: retrait amitié, exclusion, rumeurs)

Question 3

Quelle est l’hypothèse de frustration-agression de Dollar et Miller?

Answer 3

Comportement agressif présuppose la présence d’une frustration *sauf en présence d’un facteur inhibant ex: punition
*théorie plutôt simpliste, formes d’agression trop élaboré pour que la frustration explique tout

Question 4

Quelles sont les différentes formes d’apprentissage social?

Answer 4

Modelage, apprentissage observationnel/vicariant, imitation, conditionnement indirect ou renforcement vicariant

Question 5

Expliquer l’expérience du clown Bobo (Bandura).

Answer 5

*à réétudier

Question 6

Quelles sont les formes d’approches attributionnelles? (2)

Answer 6

1. Théorie du transfert d’excitation

2. Biais d’attribution hostile

Question 7

Définition de la théorie de transfert d’excitation.

Answer 7

La signification de l’activation peut mener à une agression puisque cet indice physique peut mener à réaliser qu’on avait un certain malaise.

Question 8

Quelles sont les trois étapes de la théorie du transfert.

Answer 8

Activation physiologique (expérience dangereuse, activité physique, excitation sexuelle), interprétation de cet activation et recherche de la signification (attribution causale erronée), organisation de la réponse (agressive).

Question 9

Quelle sont les étapes du biais d’attribution hostile? (6)

Answer 9

1. Encodage des indices
2. Interprétation des indice
3. Formation d’un but
4. Élaboration de solution et options
5. Sélection d’une réponse
6. Adoption du comportement

Question 10

Exemple de biais d’attribution hostile.

Answer 10

J’entre dans une pièce et au même moment des gens rient. Je pense qu’ils rient de moi. Je me fixe le but de me venger. j’établis une stratégie et mes options. je pourrais l’engueuler ou le frapper. Je choisis de l’engueule et j’adopte le comportement, je l’engueule.

Question 11

Définition de la théorie cognitive néo-associationnisme. (4)

Answer 11

A. Une situation aversive (chaleur, odeurs, provocation, scènes répugnantes, etc.) provoque une B. activation d’affect négatif (traitement cognitif) et donc C. de sensations physiques, émotions (associé à la fuite et AGRESSION, pas la PEUR), causant une D. réponses agressives.

Question 12

Expliquer le modèle intégratif des théories sociocognitives de l’agression

Answer 12

Affect provoque excitation provoque comportement.

*à étudier

Question 13

Quelles sont les différentes influences contextuelles, sociales et de groupe? (4)

Answer 13

Exposition à la violence, l’effet Lucifer, sacrifice de soi, processus de radicalisation

Question 14

Les jeux vidéo ont-ils une influence sur le comportement agressif des enfants?

Answer 14

Le lien est considéré comme faible, mais susceptible d’accroître le risque d’agression si les médias violents sont jumelés à d’autres facteurs de contribution (cumulation)

Question 15

Quels sont les facteurs de risque (influences multiples) du comportements agressifs chez les enfants? (5)

Answer 15

Biais d’attribution hostile, expériences antérieures, sexe, exposition aux médias violents, implication parentale

Question 16

Que décrit l’Effet Lucifer?

Answer 16

Décrit le moment qu’une personne moyenne, normale franchit la barrière entre bien et mal pour commettre un geste maléfique.

Question 17

Vrai ou Faux.

N’importe qui est à risque de devenir un tortionnaire si les facteurs de risque sont présents.

Answer 17

Vrai

Question 18

Quels sont les facteurs de risque menant à l’effet Lucifer? (4)

Answer 18

1. Contexte novateur: (nouveau, pas habitué de faire face à ce genre de situation)
2. Situation totale: complète, forces d’extrêmes pouvoirs
3. Submerge les caractéristiques personnelles (perte de tous points de repères)
4. Individu exerce intentionnellement un pouvoir pour nuire, blesser ou détruire

Question 19

L’agression peut-elle avoir une signification plus profonde, voire positive pour l’agresseur ?

Answer 19

Oui, c’est valorisé être un martyr (Sacrifice de soi ex: Mandela).

Question 20

Définition du sacrifice de soi.

Answer 20

Préparation psychologique à souffrir et sacrifier

sa vie pour une cause.

Question 21

Quels sont les éléments distinctifs du sacrifice de soi? (4)

Answer 21

Transcendance du soi (la cause dépasse moi en tant que personne)
Cause plus importante que sa propre vie
Spécifique à la cause
Résulte de puissantes forces sociales (non psychopathologie)

Question 22

Quelles caractéristiques sont liées au sacrifice de soi?

Answer 22

Passion, engagement, importance de la cause, altruisme, sens à sa vie, foi, etc.

Question 23

Quelles caractéristiques ne sont pas liées au sacrifice de soi? (4)

Answer 23

Dépression, idéation suicidaire, traits psychopathie, traits personnalité

Question 24

Quelles sont les conséquences comportementales du sacrifice de soi? (2)

Answer 24

Prosociales: pompiers, militaires, etc.
Asociales: Terroristes, attentats, etc.

Question 25

Définition de la radicalisation.

Answer 25

Processus menant au soutien ou à l’adoption de comportements que d’autres perçoivent comme une violation de normes sociales importantes

• subjectif (le mal est subjectif, j’ai tué c’est gens, mais c’est correct puisque je l’ai fais pour la cause
• La radicalisation comporte des degrés (simple soutien à l’engagement comportemental)

Question 26

Quelle est la force motivationnelle de la radicalisation?

Answer 26

Quête de sens (désir fondamental d’être important, d’être quelqu’un, d’être respecté par son groupe et son chef

Question 27

Quelles sont les composantes essentielles de la radicalisation ? (3)

Answer 27

Motivation (quête de sens), idéologie (violence comme un moyen), processus social (réseau dynamique de groupe dont les individus partagent l’idéologie qui justifie la violence et l’adopte comme stratégie)

Question 28

Décrire le modèle théorique du processus de Kruglanski.

Answer 28

*faire imprimer le tableau pour étude

Question 29

Qu’est-ce que l’objectif focal?

Answer 29

Objectif premier (servir le groupe et restaurer du sens) peut mener à réduction ou même la suppression des autres objectifs (vivre/survive, respect, bonheur, etc.)

Question 30

Le soutien passif, soit un faible degré de radicalisation, influence de quelle façon les objectifs?

Answer 30

Engagement similaire envers les différents objectifs.

*moyen passif

Question 31

Le sacrifice de soi, soit un haut degré de radicalisation, influence de quelle façon les objectifs?

Answer 31

Engagement élevé envers les objectifs de sens (focal) et suppression des autres objectifs
*moyen violent

Question 32

Comparaison effet Lucifer et radicalisation.

Answer 32

*Étude tableau

Question 33

Quelles méthodes de prévention le programme de Aarthus a utilisés?

Answer 33

Évite la stigmatisation des communautés musulmanes, collaboration avec la police les services sociaux et les programme de réhabilitation (conférences écoles, mobilisation parents, programme réhabilitation), mentor (écoute, conseils afin de réintégrer l’école ou trouver un emploi)

Question 34

Nommez différents moyens de prévention des tueries dans les écoles? (4)

Answer 34

Intervenir pour éliminer intimidation, moqueries ou insultes, enseigner l’empathie et des techniques de gestion d’émotions/conflits, gérer l’impopularité et l’exclusion, favoriser coopération plutôt que la compétition