cours 10 Flashcards
jaune et rouge toute:
meilleures pratiques (titre rouge et jaune)
trois critères sont généralement considérés … … .. …… ….. … …… …… afin de soutenir la mise en oeuvre d’interventions psychosociales préventives ou de réadaptation
1): évidence d’effets bénéfiques avec un …. .. …….. ……….
2): évidence d’effets bénéfiques durables
3): réplication des effets bénéfiques dans plusieurs sites de recherche
Trouver les pratiques exemplaires
jaune et rouge toute:
meilleures pratiques (titre rouge et jaune)
trois critères sont généralement considérés par toutes les associations professionnelles pour organismes gouvernementaux afin de soutenir la mise en oeuvre d’interventions psychosociales préventives ou de réadaptation
1): évidence d’effets bénéfiques avec un devis de recherche rigoureux
2): évidence d’effets bénéfiques durables
3): réplication des effets bénéfiques dans plusieurs sites de recherche
Trouver les pratiques exemplaires
principes fondamentaux:
se rappeller que la révision par les …. est importante
1. idée, 2 méthode, 3 collecte de données, 4 analyse et raisonnement, 5 ouverture à la critique (congrès), 6 diffusion (articles) :
on va détailler les 6 points
pairs
Premier principe fondamental:
1. …. d’…. ….. ….
-…. … ….. .. ….. …..
-peut permettre de comprendre, décrire des phénomènes, résoudre des problèmes, chercher des causes ou vérifier des hypothèses
-peut venir:
-recherches antérieures
-préoccupations actuelles
-demandes visant améliorations pratiques
Premier principe fondamental:
1. Énoncé d’une question pertinente
-Pouvant être examinée de façon empirique
-peut permettre de comprendre, décrire des phénomènes, résoudre des problèmes, chercher des causes ou vérifier des hypothèses
-peut venir:
-recherches antérieures
-préoccupations actuelles
-demandes visant améliorations pratiques
deuxième principe fondamental:
…. .. …. … .. ….. .. .. …….
-toutes recherches scientifiques est reliée de façon implicite ou explicite à des …. ….. ou conceptuelles
-éthologie: théorie de l’évolution
-théorie plagétienne: cognition
-théorie de Vygotsky: développement social
deuxième principe fondamental:
Maintien du lien entre la recherche et la théorie
-toutes recherches scientifiques est reliée de façon implicite ou explicite à des bases théoriques ou conceptuelles
-éthologie: théorie de l’évolution
-théorie plagétienne: cognition
-théorie de Vygotsky: développement social
troisième principe fondamental:
…. …. … …. . … ……..
-Appropriée sur elle s’…… à la question posée et si elle est appliquée ……..
-tous les éléments qui la composent (mesure, techniques de collectes, analyse de données)
dispo pour critique possible
par exemple: si on se pose une question sur la qualité du développement de l’enfant ayant une mère dépressive, et que ce développement est évalué par un questionnaire administré à la mère….
troisième principe fondamental:
Méthodes appropriées pour répondre à la question
-Appropriée sur elle s’ajustent à la question posée et si elle est appliquée rigoureusement
-tous les éléments qui la composent (mesure, techniques de collectes, analyse de données)
dispo pour critique possible
par exemple: si on se pose une question sur la qualité du développement de l’enfant ayant une mère dépressive, et que ce développement est évalué par un questionnaire administré à la mère…
Quatrième principe fondamental:
…. … …. ….
Conduisant à des conclusions, à des explications et à une meilleure compréhension
la façon dont on arrive à une compréhension ou à des conclusions après avoir examiné d’autres explications possibles sur la nature des liens qui existent entre les données et le cadre théorique
Quatrième principe fondamental:
Démarche de raisonnement logique
Conduisant à des conclusions, à des explications et à une meilleure compréhension
la façon dont on arrive à une compréhension ou à des conclusions après avoir examiné d’autres explications possibles sur la nature des liens qui existent entre les données et le cadre théorique
Jaune et rouge:
cinquième principe fondamental:
….. .. ….. … .. ……. .. .. ….. …..
critère clef ! (en jaune)
(pu en jaune):
nécessité de valider et de vérifier les résultats d’étude
limite = le contexte peut changer, et donc la répétabilité peut être difficile surtout dans les sciences sociales ou il est difficile de contrôler tout les facteurs
Notes: occilloccoccium c’est juste du sucre
Jaune et rouge:
cinquième principe fondamental:
Répétition des études visant la généralisation ou le caractère transférable
critère clef ! (en jaune)
(pu en jaune):
nécessité de valider et de vérifier les résultats d’étude
limite = le contexte peut changer, et donc la répétabilité peut être difficile surtout dans les sciences sociales ou il est difficile de contrôler tout les facteurs
Notes: occilloccoccium c’est juste du sucre
sixième et dernier principe fondamental:
…….. .. …… ..l’…. ….:
résultats de la recherche publiés dnas des revues scientifiques et professionnelles et soumises à l’examen critique
Les connaissances qui découlent de la recherche sont susceptibles d’être modifiées à tout moment, les eurreurs étant toujours possibles
sixième et dernier principe fondamental:
Dissémination et ouverture à l’examen critique:
résultats de la recherche publiés dnas des revues scientifiques et professionnelles et soumises à l’examen critique
Les connaissances qui découlent de la recherche sont susceptibles d’être modifiées à tout moment, les eurreurs étant toujours possibles
buts et niveaux de recherche:
I. 1. La découverte ou l’Exploration
I. 2. .. ……..
II. 1. l’exploration de relations
II. 2. l’explication de relations
III. …: en jaune
en jaune: satde le plus avancé de la recherce puisque les connaissances, en ….. …… permettent de prédire l’occurance d’un phénomène
au coeur des …. d’……
buts et niveaux de recherche:
I. 1. La découverte ou l’Exploration
I. 2. La description
II. 1. l’exploration de relations
II. 2. l’explication de relations
III. La prédiction : en jaune
en jaune: satde le plus avancé de la recherce puisque les connaissances, en .
particulier causales permettent de prédire l’occurance d’un phénomène
jaune: au coeur des études d’intervention
En 2008, l’administration de ….. .. … à 507 élèves dans 2 écoles de Montréal: mémoire, attention sélective, stress perçu et physiologique, dépression, estime de soi, sommeil
En 2008, l’administration de Déstresse et Progresse à 507 élèves dans 2 écoles de Montréal: mémoire, attention sélective, stress perçu et physiologique, dépression, estime de soi, sommeil
En jaune toute:
Formes de la recherche:
…. …. .. …. …..
… ….: …. … …. …. indépendamment des perspectives d’application immédiates dans des situations concrètes
…. ….: trouver des solutions à des problèmes pratiques et que la connaissance peut être ….. … .. l’…. .. .. …. .. …..
En jaune toute:
Formes de la recherche:
Recherche fondamentale vs appliquée
Recherche fondamentale: Produire des connaissances indépendamment des perspectives d’application immédiates dans des situations concrètes
Recherche appliquée: trouver des solutions à des problèmes pratiques et que la connaissance peut être axée sur l’action ou la prise de décision
recherche qualitative vs quantitative (titre rouge):
différence de méthode:
quant: produit des données ….
qual: produit des données …..
quant: Instruments normalisés processus formel, …. systématique, élaboration d’un cadre conceptuel en recensant les écrits de ce qui a été fait, vérification de la théorie par une démarche ………..
notes: on va faire une hypothèse et les démarches vont nous montrer si les résultats sont rencontrés ou pas
quali: Plus subjective, accent sur les réponses qui ne peuvent être obtenues par approche quant, utile pour …. … ……., démarche …… (du particulier, au général, m le plus souvent en premier, en observant la régularité de cas particulier, théorie)
Point de détail important: le chercheur n’est pas un esprit pur, il est emprunt de son contexte sociétal, de son éducation, et de son milieu de recherche ($)
plus subjective
recherche qualitative vs quantitative (titre rouge):
différence de méthode:
quant: produit des données numériques
qual: produit des données narratives
quant:Instruments normalisés processus formel, objectif systématique, élaboration d’un cadre conceptuel en recensant les écrits de ce qui a été fait, vérification de la théorie par une démarche hypothéticodéductive
notes: on va faire une hypothèse et les démarches vont nous montrer si les résultats sont rencontrés ou pas
quali: Plus subjective, accent sur les réponses qui ne peuvent être obtenues par approche quant, utile pour comprendre les perceptions, démarche inductive (du particulier, au général, m le plus souvent en premier, en observant la régularité de cas particulier, théorie)
Point de détail important: le chercheur n’est pas un esprit pur, il est emprunt de son contexte sociétal, de son éducation, et de son milieu de recherche ($)
peut on faire n’importe quoi en recherche ?
… .. .. ……:
La discipline qui propose un ensemble de règles de conduites propice au bien humain et au respect des personnes
Le chercheur fait face à un problème éthique chaque fois qu’il juge … .. ……. …… … ………
Parfois la recherche qualitative tend à plus exposer le chercheur qui se trouve devoir entrer dans l’intimité de ses participants, en particulier par rapport
à la confidentialité
peut on faire n’importe quoi en recherche ? non
Éthique de la recherche
La discipline qui propose un ensemble de règles de conduites propice au bien humain et au respect des personnes
Le chercheur fait face à un problème éthique chaque fois qu’il juge que les inconvénients excèdent les avantages
Parfois la recherche qualitative tend à plus exposer le chercheur qui se trouve devoir entrer dans l’intimité de ses participants, en particulier par rapport
à la confidentialité
un brin d’histoire (jaune et rouge )
les médecins de la mort (jaune)
… … ……… (procès nazis, ensemble de principes éthiques)
(pu en jaune)…. … ……..:
injection du virus de l’hépatite B à des enfants séjournant dans un hôpital psychiatrique en vue de connaître l’évolution de la maladie et de mettre au point un vaccin
…. …… (pas éthique)
….. d’….. : implique la mise sur pied de comités éthiques de la recherche dans les établissements de santé en vue de l’évaluation ….. de la recherche
un brin d’histoire (jaune et rouge )
les médecins de la mort (jaune)
Code de Nuremberg (procès nazis, ensemble de principes éthiques)
(pu en jaune) Étude de Willowbrook:
injection du virus de l’hépatite B à des enfants séjournant dans un hôpital psychiatrique en vue de connaître l’évolution de la maladie et de mettre au point un vaccin
-Projet MKultra (pas éthique)
déclaration d’Helsinki : implique la mise sur pied de comités éthiques de la recherche dans les établissements de santé en vue de l’évaluation ….. de la recherche
….. ….. (titre en rouge)
-éthique de la recherche avec les êtres humains
- Standards du FRSQ sur l’éthique de la recherche en santé humaine et l’intégrité scientifique
Documents incontourables (titre en rouge)
-éthique de la recherche avec les êtres humains
- Standards du FRSQ sur l’éthique de la recherche en santé humaine et l’intégrité scientifique
