cours 10 Flashcards
Quelles sont les limites du code d’éthique de l’APA
Il ne peut pas fournir des directives (trop) précises pour répondre à chaque situation. Ainsi, la prise de décision éthique, l’utilisation de multiples sources de conseil et la consultation entre collègues sont essentielles pour enrichir et soutenir le jugement professionnel du psychologue.
- Se tenir informé, un devoir éthique :
Les psychologues doivent continuellement se tenir informés des nouvelles pratiques et des évolutions dans leurs domaines d’intervention, ainsi que de l’évolution des normes de pratique. Cela leur permet de se préparer à exercer de manière éthique au fur et à mesure que la science de la psychologie progresse.
- Processus d’évaluation dans l’éthique :
- Il permet de faire une appréciation des forces, des faiblesses, des particularités et des comportements des individus, tout en tenant compte du fait que les instruments (tests, inventaires, échelles, etc.) sont complexes et imparfaits ;
Si c’est l’APA qui dit ça on ne s’oppose pas
* Il s’agit d’un processus partiellement subjectif, dans lequel nous nous appuyons sur nos connaissances, nos ressentis, nos capacités d’observation, nos systèmes de valeurs et nos expériences pour guider nos décisions en tant que psychologues.
* La responsabilité des psychologues demeure primordiale.
Les psychologues ont la responsabilité d’utiliser les tests de façon éthique, ce qui implique cinq domaines/aspects clés :
*agir de manière professionnelle,
*garantir une utilisation compétente des tests,
*assumer la responsabilité de leur utilisation,
*protéger les matériaux de test (on divulgue pas- on partage les résultats c’est tout)
*assurer la confidentialité des résultats.
- Les caractéristiques des examinateurs bien formés :
- Ils choisissent des tests adaptés à la fois à l’objectif de l’évaluation et aux caractéristiques des personnes évaluées.
- Ils maîtrisent la documentation et les développements récents concernant le test sélectionné.
- Ils sont capables d’évaluer les qualités techniques des tests.
- Ils sont attentifs aux conditions de passation, conscients que celles-ci peuvent influencer les performances au test.
- Ils formulent des conclusions ou recommandations uniquement après avoir interprété les résultats en tenant compte des caractéristiques de la personne évaluée
- Les professionnels peuvent contester la valeur des tests lorsque :
- Lorsqu’ils conduisent à des interprétations hostiles à certains groupes ; (questions questionnables éthiquement)
- Lorsqu’ils constituent la seule base de décision ;je peux pas me limiter à juste une mesure (entrevue ect)
- Lorsque les conséquences reliées au fait d’obtenir de faibles résultats sont trop importantes pour la personne évaluée (mesurée). (important)
- Dans la SECTION VII du Code de déontologie des psychologues du québec :
- UTILISATION DU MATÉRIEL PSYCHOLOGIQUE :
- le psychologue respecte les principes scientifiques et professionnels généralement reconnus dans ce domaine de la psychologie. (ne doit pas inventer des choses)
- Le psychologue reconnaît les limites inhérentes aux instruments de mesure qu’il utilise et interprète le matériel psychométrique avec prudence, notamment en tenant compte:
1° des caractéristiques spécifiques des tests ou du client qui peuvent interférer avec son jugement ou affecter la validité de son interprétation;
2° du contexte de l’intervention;
3° des facteurs qui pourraient affecter la validité des instruments de mesure et nécessiter des modifications
- Le psychologue ne remet pas à autrui, sauf à un autre psychologue, les données brutes et non interprétées reliées à une évaluation ou inhérentes à une consultation psychologique
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- Le psychologue ne remet pas à autrui, sauf à un autre psychologue, les données brutes et non interprétées reliées à une évaluation ou inhérentes à une consultation psychologique
- ne pas compromettre la valeur méthodologique et métrologique d’un test et, à cet effet, il ne remet pas le protocole (d’évaluation, ou test) au client ou à un tiers qui n’est pas psychologue.
- le psychologue s’en tient à son interprétation du matériel psychologique et aux conclusions qu’il en tire.
- En ce qui concerne l’interprétation des tests, il faut tenir compte des principes qui suivent :
- Les tests peuvent faciliter et améliorer la prise de décisions en fournissant une information un peu plus objective ;
- Les tests favorisent la culture au sein de laquelle ils ont été mis au point. Les différences et les désavantages d’ordre culturel peuvent influencer grandement les résultats et doivent être pris en considération lors de l’interprétation des résultats ;
- Plus le client ressemble à tous égards à l’échantillon normatif (utilisé pour valider l’instrument), plus les comparaisons sont valables ;
- Lorsque la personne diffère du groupe (y inclut sur le plan de la culture), il est inacceptable d’interpréter les résultats comme des indications de sa capacité ;
- Considérant le grand nombre de variables pouvant influencer négativement les résultats d’une évaluation, il est essentiel de considérer les scores comme un classement et non comme des points précis.
