Cours 10 Flashcards

1
Q

Retour sur le texte

A

Résumé

Ce qui active Éros
La nouveauté et la répétition, illusion de la victoire, ne pas s’attacher, à l’amour à la haine, fusionner, défusionner, attrait du défendu et illusion du risque, voir et être vu, domination, soumission,

Importance des nuances dans les fantasmes

Qu’est-ce qui vous a marqué ?

Questions ou commentaires

MES NOTES PERSONNELLES :
Parlait directement de l’érotisme

Nouveauté  quelque chose qui active éros, nouvelle rencontre, tout ce qui est dans la nouveauté

Rituel masturbatoire  tell moment de la journée, telle façon, telle pornographie  attente apréhension qui fait que ça activr Éros

Retourner le trauma en victoire  sexualité rejouer enjeux qu’on a en nous  résoudre temporairement le conflit  exemple, femme avec le fantasme de la prison

Ne pas s’attacher  montrer que ce n’est pas incompatible totalement  capable de mettre les deux ensembble  éros/anthéros (fusionnel antifusionnelle)
Plus facile pour les hommes d’érotiser quand il n,y a pas d’attachement, mais les femmes ont plus de souplesse

Quand on aime quelqu’un, on veut pas le décevoir  plus vulnérable quand on aime quelqu’un et relation sexuelle avec  mais inconnu = juste baise d’un soir et fini là  mais quand partenaire  plus meaçoant, est-ce que mon partenaire va partir ?

Haine : comment peut activer éros ?  souiller l’autre, le dominer jusqu’à un certain point  rapport de pouvoir rattacher à Éros
Souller l’autre dans la porno  éjaculation dans le visage, sur le corps, éjaculation féminine  pas juste urine/défécation  je l’ai souiller avec mon érostisme  y’a de quoi d’érotisme à dire : c’est une cochonne elle»

Tout le côté des interdits est différents pour chaque époque

Asie  domination/soumission  populaire

Le voir et être vue qui nous ramène à notre génération (ex. réseaux sociaux), domination aussi

Impossible que les normes de genre aille pas influencé les fantsames

Importance des nuances des fantasmes  un élémet chez une personne selon qu’elle est constuite dans son psychée veut pas dire la même chose  aller voir en détail de le fantasme  rôle, passive et regarde, elle qui va chercher les autres où les autres qui sont tous apr;ès

Bien poser les question pour mettre la personn à l,aise

Aller voir comment la personne se set dans les différents scéarios

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Q

Quelle est l’attitude clinique à avoir ?

A

Éducateur vs relation d’aide vs psychothérapeute
Exemple

Intervention est différente nécessairement

Attitude est différente

Notre posture est différente

Neutralité

MES NOTES PERSONNELLES :

IMP DE QUESTIONNER LES TEXTES QU’ON LIT

Attitude :
Pas avec un ami

Pas relation d’aide  apporter accompagnement mais plus actif dans le processus Pas éducation/éducateur  transmettre informations  recherche de solution (accompagne, questionne, reflète)

Psychothérapeute  essaie modifier le fonctionnement, comportement, cognitions (changement)

Très différent de ce qui est vécu dans les stages en sexo

Attitude  posture (présenter devant le client)

Psychothérapeute peut faire de l’éducation

Psychothérapie :
Posture différente  plus neutre (plus intime, plus profond)

On est pas dans le dire quoi faire

Personne a sa responsabilité de vie  personne plus autonome et pouvoir sur la propre vie

Essaye d’être un pas avant le client

Obligation de réserve sur les résultats  jamais peut garantir au patient qu’il va guérir

Doit prendre les moyens approuver par l’ordre

Neutralité

Peut pas charger n’importe quel montant

Moins moralisateur  plus guide  y’en a qui vont avoir des enjeux complètement à l’opposé de nos valeurs

Doit être neutre

Ex. homme vient consulter parce que son enfant est transgenre et pense que ça n’existe pas  on va pas lui dire  voyons dont vous être bin binaire et c’est une construction sociale

Notre intervention est tu pour faire cheminer le client ou elle est plus pour nous ?

On a tous des préjugés et important d’en être conscient

Exemple :
Mère vient nous voir et inquiète adolescent de 13 ans  fouillant chambre = trouver pornographie et une bouteille avec un condom dessus (stimulation anale quand écoute pornographie)

Éducateur : donner de l’info sur le développement psychosexuel  normaliser certains désir peuvent être là jeune  éduquer l’enfant sur les dangers, l’enfant pourrait se blesser, autre chose, autres moyens  mais en tant que psychothérapeute = intrusif pour l’enfant  c’était caché, la même a fouillé

Psychothérapie : explorer le rapport de la mère, recadrer qu’on peut faire de l’intervention avec la mère, l’accompagner dans sa réflexion, commet elle peut intervenir, mais on peut pas lui dire quoi faire  de quoi de plus pour l’enfant, comment l’enfant va se sentir dans l’envahissement de la mère dans sa sphère intime ?

Qu’est-ce qu’on donne comme information ?
Qu’est-ce que vous allez dire à l’enfant ?
On ne peut pas donner de conseils

Neutralité :
Ex. avoir une voiture de luxe = commentaire des clients  ahhh payant hein faire de la psychothérapie

Habillement : ex. voir le genou de la psychothérapeute et dire qu’elle s’habille sexy

Rencontrer les clients dans les bars, restaurent

Faire un certain deuil, faire attention quand même en tout temps

Peut briser le lien de rencontrer le client dans un endroit public

Deuil de sa vie social un peu

Avertir le client qu’on va pas les saluer si on les vos pour préserver le lien thérapeutique

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Q

Cadre thérapeutique

A
Importance du cadre
Terrain de jeu
Rassure
Informe sur le client
Plusieurs éléments dont
Confidentialité
Disponibilité
Temps
Argent
« Setting »
Rôle
Etc

MES NOTES PERSONNELLES :
Importance du cadre :
Règle dites et non dites qui sont les circonstances dans lesquelles la thérapie prend place

Chaque psychothérapeute qui le «set» qui l’installe

Psychodynamique plus rigide sur le cadre

Setting  ambiance et configuration de la pièce

Argent  convenu avant la rencontre

Temps 

Disponibilité : rejoignable quand ?  heures normales de bureau jusqu’à 8h le soir à peu prêt (peut en dire long ex. l’heure du courriel qu’on envoie un courriel (ex. 3h)

Indique beaucoup de chose sur le client autant le respect et le non respect du cadres  angoisses, enjeux et mécanismes de défeses

Comme si on joue à un jeu et on établit les règles  délimiter le «terrain de jeu»  informe sur les clients ex. client oublier de payer et les années à suivre ils montre qu’il paye

Rassurant de voir qu’il y a un cadre déliité  si sent rassurer le cadre thérapeutique sera bbeaucoup plus fonctionnel

Pas un ami, faut payer, le fait qu’on se dévoile pas  montre que c’est une relation professionnelle

Dans l’application du cadre, il faut être constant et logique

Pas faire sentir le client spécial et

Propre enjeux vont venir teinter le cadre

Des fois bénéfique de ne pas respecter le cadre  ex. client qui ne s’affirme jamais  vois qu’elle fait des compromis dans sa vie pour venir en psychothérapie et la c’est la seule fois où elle s’affirme et dire qu’elle voudrait déplacer le rendez-vous  lui dire que je fais pas souvent ça, mais je vois que ça pu être difficile pour toi et je sais que ce n,est pas dans ton habitude

D’habitude un thérapeute ne se dévoile pas  mais des fois peut être aidant de se dévoiler un peu  ex. avoir vécu l’enjeu du client et couler un petite larme  montrer qu’on la compris

On ne touche pas les clients , mais des fois peut être aidant dans comme petite main quand vit une grande détresse

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4
Q

Alliance thérapeutique

A
Définition
Comment
Confort physique
Confidentialité
Intérêt
Empathie
Compréhension
Mettre le cadre
Être professionnel

MES NOTES PERSONNELLES :
Confiance que le client nous porte qui va nous permettre de bien travailler ensemble  personne sent professionnelle, qu’on va la faire cheminer, confiante et qu’on a ses intérêt notre priorité)

Prédicteur meilleure réussite en psychothérapie

Même si meilleur thérapeute, on peut pas connecter avec tout le monde

Confort physique  ex. client qui enlève pas son manteau d’hiver  lui dire qu’il peut l’enlever

Confidentialité :
Lieu sécuritaire
Ne pas parler dans le corridor

Intérêt :
Comment signifier notre intérêt à l’autre personne  qu’elle sait ce qu’elle dit nous intéresse

Pas juste hummm

Poser les questions, reflet

Reformuler dans d,autres mots  si je comprends bien, vous êtes en train de me dire telle chose  montre qu,elle m’écoute, mais me comprends

Empathie :
Montrer une certaine émotion  ça du être difficile

Je vois que vous êtes émotifs à en parler

Mettre le cadre = endroit sécure

Être professionnel  si non, done pas le goût et confiance aux clients

Conscient de l’habillement de qu’est-ce que ça projettwe

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