cours 1 : la personnalité c'est quoi ?

Question 1

À partir de quelles caractéristiques, les gens infèrent de façon quasi-automatique et inconsciente les caractéristiques de personnalité des autres ?

Answer 1

• du visage
• de la forme du corps
• de la poignée de main ( moite VS ferme)
• de l’attirance physique (Si la personne est attirante, on a tendance à lui accorder une personnalité plus positive que ce qu’elle a vraiment, on lui attribue des qualités, etc.)
• le contenu de leur logis (exemple si la maison est en bordel –> la personne est désorganisée et paresseuse, elle organise rien, etc.)
• leurs pages de réseaux sociaux

Question 2

Que doivent faire les professionnels de l’intervention psychosociale s’ils veulent utiliser les caractéristiques de personnalité dans le travail clinique ?

Answer 2

ils doivent être plus systématiques (organisés.es), rigoureux.euses et tenter d’être le plus objectifs.ives possible (faire attention à leurs biais)

Question 3

Que doivent faire les professionnels pour rester rigoureux et le plus objectifs possible ?

Answer 3

ils ou elles doivent :

a) bien comprendre les différences individuelles (qui dit personnalité, dit différences individuelles : personne n'a la même personnalité)

b) avoir une définition rigoureuse du concept d’intérêt (on ne peut pas dire n'importe quoi en tant que professionnel, on doit se baser sur des concepts concrets)

c) disposer d’une (ou plusieurs) théories pour les guider (une théorie permet d'identifier les variables pertinentes à évaluer)

Question 4

la personnalité provient de l’interaction entre quoi ?

Answer 4

= Interaction entre génétique, environnement/culture

Mais, des personnes qui partagent 100% la même génétique et 100% le même environnement –> leur personnalité est quand même très différente (exemple des siamois)

Question 5

Quelles questions permettent de soulever les deux cas de siamois qui ont 100% de leurs gènes et 100% de leur environnement en commun, mais qui ont chacun développé une personnalité unique ?

Answer 5

• D’où viennent les différences individuelles dans la personnalité ?
• Comment l’individualité se développe ou change-elle ?

Question 6

Que reconnait les intervenants de toutes les disciplines de la relation d’aide ?

Answer 6

les intervenantes de toutes les disciplines de la relation d’aide reconnaissent qu’il existe des patrons stables d’adaptation qui distinguent leurs clients/patients et qui semblent prédire leur adaptation (la personnalité = relativement stable)

• ils reconnaissent que leurs clients.es tendent à manifester des différences dans leur profil de personnalité

Question 7

Quand est-il possible de prévoir et mesurer les différences individuelles psychologiques ?

Answer 7

très tôt au cours de la vie, dès la petite enfance

(les patrons relativement stables se développent très tôt, on parle davantage de tempérament)

Question 8

Qu’est-ce que le concept de «patron d’adaptation» signifie ?

Answer 8

Ces patrons d’adaptation font en sorte que, toutes choses étant égales par ailleurs, différents individus vont tendre à répondre de façon différente et prévisible à des défis ou exigences environnementales

Question 9

Est-ce que seulement les spécialistes attestent de ces patrons psychologiques stables ?

Answer 9

Non, les gens « non spécialisés » attestent aussi de ces patrons psychologiques stables dans leurs théories implicites (la manière dont les individus caractérisent une personne, elles permettent de prédire comment une personne va agir/réagir/etc.) des individus, par exemple, en caractérisant un individu comme ayant toujours été « plus introverti que les autres », ou « plus impulsif et fonceur que les autres », etc.

- Les gens « non spécialisés » accordent même souvent de façon intuitive un rôle causal potentiel à ces patrons, en mentionnant des opinions telles que : « pas étonnant que cet adolescent ait des problèmes de comportement aujourd’hui, il a toujours été impulsif et opposant depuis son enfance » 

- (Exemple : les personnes sont en mesure de prédire comment leur proches vont réagir ou agir face à telle situation donnée)  

• les artistes issus de la littérature romanesque, du théâtre ou du cinéma illustrent souvent ce phénomène de patrons psychologiques stables qui différencient les personnes à travers des personnages qui manifestent une personnalité bien élaborée qui les différencient des autres personnages
• Ces personnages sont souvent « prototypiques » ou mêmes « caricaturaux »
  * e.g., une jeune adolescente introvertie, et tout ce que cela implique dans sa vie sociale
  * e.g., un psychopathe (un homme) avec tous les traits typiques
  Des artistes utilisent les théories de la personnalité pour créer/élaborer des personnages plus «réalistes», etc. –> ils sont souvent très stéréotypés

Question 10

Quand est-ce que les chercheurs et cliniciens contemporains ont commencé à utiliser le terme « personnalité » ?

Answer 10

principalement depuis la parution du livre de Gordon Allport en 1937

Question 11

Qui est Gordon Allport ?

Answer 11

père de la psychologie de la personnalité scientifique moderne

pionnier du développement de la personnalité, c’est un précurseur

il a laissé un riche héritage théorique et scientifique, sur les traits, le développement de la personnalité, le préjudice, etc.

Question 12

Pourquoi est-ce que le livre de Gordon Allport est un point tournant pour les sciences psychologiques ?

Answer 12

puisqu’il a permis la popularisation du concept de personnalité

Question 13

D’où provient terme personnalité ?

Answer 13

• Le terme personnalité provient du latin «persona»
  Bien qu’à l’origine ce terme référait au masque que portait les acteurs/actrices de théâtre de l’Antiquité, il en est venu à représenter la personne totale, c’est-à-dire autant la personne physique que psychologique (on ne connait pas la personnalité de la personne lorsque l’on connait une caractéristique : on doit considérer le tout pour déterminer la personnalité)

Question 14

Quelle définition de la personnalité humaine est utilisée par plusieurs auteurs ?

Answer 14

la définition est controversée mais plusieurs auteurs et autrices continuent d’utiliser la définition de base d’Allport, qui avait tenté d’intégrer plus d’une cinquantaine de définitions différentes

« la personnalité est l’organisation dynamique interne des systèmes psychophysiques de l’individu qui détermine son adaptation unique (permet de prédire mon client est à risque de quoi ?) à son environnement » (pas besoin de la savoir par cœur)

Question 15

Quels trois termes sont souvent employés de manière interchangeable ?

Answer 15

«Caractère», «tempérament » et «personnalité»

Question 16

Qu’est-ce que le caractère

Question 17

Quelle est la définition de la personnalité ?

Answer 17

« (a) patron caractéristique d’adaptation dans la manière habituelle de (b) penser ( cognitions ) (c) de sentir ou ressentir (émotions/sentiments) et (d) de se comporter (comportements) qui tend à demeurer relativement stable (e) à travers les situations et le temps (f) à travers le temps

Question 18

Quelle est la conceptualisation contemporaine de la personnalité ?

Answer 18

personnalité

–> cognitions/ pensées
–> émotions/ affects
–> comportements

Question 19

Quelle est la conceptualisation de la personnalité selon Winter et Revelle ?

Answer 19

personnalité

–> cognitions/ pensées
–> émotions/ affects
–> comportements
–> désirs ( besoins, souhaits et buts conscients ou inconscients que la personne veut atteindre ou prévenir )

Question 20

Quelle est la conceptualisation de la personnalité d’Allport ?

Answer 20

personnalité

–> cognitions/ pensées
–> émotions/ affects
–> comportements
–> psychopathologie ?
–> motivations ?
–> désirs ?
–> capacités cognitives (fonctions exécutives, intelligence)
–> hormones ? neurotransmetteurs ? activité corticale ?

Question 21

Selon McAdams, qu’est-ce que la psychologie de la personnalité ?

Answer 21

« la psychologie de la personnalité est l’étude de la personne toute entière (tous les aspects de la personne) … et la psychologie est à propos de plusieurs choses : perception, attention, mémoire ( à propos de mous même et de ce qui nous est arrivés), neurones, neurotransmetteurs, émotions, sentiments, comportements … nous essayons de comprendre l’individu humain comme une tout complexe… (et) de construire une description qui est scientifiquement crédible et valide de l’individualité humaine

Question 22

Pourquoi la personnalité est vue comme un système ?

Answer 22

• En lien avec la perspective écosystémique, la personnalité est souvent considérée comme un système intégratif (Mayer, 2018)
  
  • Système = ensemble de sous-système (parties) qui sont interreliés, interdépendants
• Appliqués à la personnalité, les sous-systèmes peuvent être des mécanismes mentaux tels que la mémoire ou l’attention, les schémas cognitifs (e.g., perception du moi), les motivations inconscientes, les traits, etc.
  * e.g., si quelqu’un est plus sociable, il apprendra et se rappellera davantage comment il est dans les situations impliquant d’autres personnes, son « moi » deviendra de plus en plus social, etc.

- Dans un système, le tout est plus que la somme des parties, i.e., chaque sous-système biologique et psychologique est important, mais c’est l’intégration de tous les sous systèmes qui représente la personnalité (Mayer, 2018)

- Tout changement dans un sous-système risque d’entraîner des changements dans les autres sous-systèmes, i.e., le système tentera de rétablir à l’homéostasie  e.g., une personne qui développe une limitation physique importante ou une maladie chronique, verra différents aspects de sa personnalité affectés par ce changement physique (e.g., baisse de la sociabilité, aug. de l’irritabilité)

Question 23

Bandura, Caprara et Crevons soulignent que la majorité des définitions négligent quelque chose de fondamental. Qu’est-ce que c’est ?

Answer 23

l’agentivité humaine (« human agency »)

Question 24

Qu’est-ce que l’agentivité ?

Answer 24

• Agentivité : bien que les prédispositions ou l’apprentissage soient importants, les humains exercent proactivement une influence sur leurs propres pensées et comportements et sur leur environnement : ils choisissent un environnement plutôt qu’un autre, ils se projettent dans le futur, etc. (ex. choix de domaine d’étude, habiter à Montréal ou a Québec?, etc.)
  * On choisit et change notre environnement … donc on change éventuellement notre propre personnalité
  • La personne agit de façon proactive sur son environnement physique et social – elle choisit, transforme, créer … et parfois, elle détruit son propre environnement
  • Ainsi, la personnalité humaine est un système proactif, auto-organisateur, auto-régulateur et auto-réflexif organisateur (Bandura, 1986, 2001)
  • L’individu n’est pas qu’un simple produit des influences internes (génétiques) et environnementales (apprentissages), il les produit en partie – il est donc un agent de son propre développement

Question 25

Quelles sont les trois grands niveaux de compréhensions de la personnalité selon McAdams ?

Answer 25

• Les prédispositions (les traits)
• Les adaptations caractéristiques (processus motivationnels)
• L’identité narrative (ou narratifs de vie)

Question 26

Quel est le niveau 1 de McAdams (les prédispositions)?

Answer 26

les prédispositions, sont essentiellement les traits tempéramentaux ou de personnalité (qui apparaissent très tôt)

Les traits de personnalité sont des prédispositions générales, internes, comparatives que nous attribuons aux gens un effort initial pour mieux départager des tendances émotionnelles, affectives et comportementales et pour rendre compte de la cohérence que nous percevons ou attendons d’une situation à l’autre ou à différents moments dans le temps

l’humain peut être considéré comme un acteur social, et les gens reconnaissent sa « performance » unique en observant ses traits de personnalité (on s’adapte aux différentes situations)
- Style général d’une personne d’être en relation aux autres et avec le monde, qui est exprimé principalement par les prédispositions que sont les traits

Les traits, qui apparaissent dès le début de la vie, représentent donc la fondation psychologique de base de la personnalité

Ils sont importants, mais sont aussi limités: ne disent pas le « pourquoi », ce qui pousse à agir, ce qui motive l’humain

Question 27

Quel est le 2e niveau de McAdams (adaptations caractéristiques) ?

Answer 27

les adaptations caractéristiques, sont essentiellement les processus motivationnels et sociocognitifs (pourquoi telle personne fait tel choix ?)

• La motivation est ce qui donne la force d’impulsion, ou l’élan qui donne un but ou une direction au comportement et qui opère à un niveau conscient ou inconscient
• Les adaptations caractéristiques peuvent inclure plusieurs concepts : besoins, aspirations, buts, croyances, schémas cognitifs, valeurs, stratégies de coping (qu’est-ce que la personne fait lorsque la personne vie un évènement stressant/négatif. Souvent les personnes utilisent les mêmes stratégies de coping pour des situations variées, qu’elles soient bénéfiques ou non), etc.

les adaptations caractéristiques nous informent sur les aspects plus dynamiques dans le temps et/ou selon les situations ou les rôles sociaux et sur ce qui motive l’acteur (pourquoi la personne fait tel choix même si elle sait que elle ne devrait pas/que ça lui amène du tort)

• La psychologie développementale révèle qu’il survient un changement fondamental autour de 5-7 ans : l’enfant acquiert une capacité cognitive plus avancée qui lui permet de devenir plus rationnel et délibéré dans sa façon de penser et qui lui permet de se projeter logiquement lui-même dans le futur
• L’enfant devient vers 5-7 ans un agent (plutôt que seulement un acteur) qui cherche à atteindre des buts à plus long terme
• Nos buts reflètent ce qu’on veut dans la vie et ce qu’on valorise
• McAdams et Dunlop (2022) expliquent donc que la couche des adaptations caractéristiques souligne que l’humain peut être vu comme un agent motivé (je cherche à atteindre des objectifs à moyen et plus long terme)
• Le profil motivationnel d’une personne – ou ce qu’elle veut et ce qu’elle tente d’accomplir dans la vie – qui s’expriment principalement par ses aspirations, ses buts, ses valeurs et ses croyances fondamentales

Question 28

Quel est le 3e niveau deMcAdams ? (identité narrative) ?

Answer 28

l’identité narrative, renvoie essentiellement à l’intégration et au sens que la personne donne à sa vie selon McAdams & Pals

• L’identité renvoie au sens d’unité, de cohérence (notemment temporelle) et au but que la personne donne à sa propre vie, aux experiences positives et negatives marquantes qu’elle a vécues
• Développer une identité cohérente est est un « défi psychologique » central que tous les individus vont expérimenter à partir du tout début de l’adolescence (Ferrer-Wreder et Kroger, 2020)
• Ainsi, au delà des prédispositions et des adaptations caractéristiques, les individus vont à un moment ou un autre chercher à établir un « modèle intégratif » de leur propre vie qui va donner du sens, va expliquer comment tous les aspects qui définissent qui ils sont forment un tout cohérent qui dure dans le temps
  
  • (Comment on se définit nous même)
• Les individus on besoin d’intégrer leur vie dans le temps
  - Qui j’étais dans le passé ?
  - Qui je suis maintenant ?
  - Qui je pourrais devenir dans l’avenir ? (on a tendance a constamment se projeter dans le futur, lié à comment on se perçoit)

La psychologie cognitive montre que nous oublions la majorité des choses qui nous sont arrivées dans le passé, mais on garde un souvenir des périodes générales et de certains événements spécifiques – qui ont souvent une connotation émotive/affective – et on construit notre identité à partir de ces souvenirs

• McAdams et Dunlop (2022) expliquent que le narratif de vie (identité narrative) peut être donc vu comme la couche de l’ auteur autobiographique
  - L’histoire de vie de la personne, telle qu’exprimée par son narratif interne en constante évolution à propos de la personne qu’elle croit être, et comment elle est devenue cette personne avec le temps
  (On est les auteurs de notre propre identité)

Question 29

l’intégration du moi dans une identité cohérente est accomplie par la construction de quoi ?

Answer 29

par la construction d’une « histoire de vie » internalisée et dynamique

Question 30

Qu’est-ce qu’une histoire de vie ?

Answer 30

• Une histoire de vie est un narratif interne en constant développement à propos du moi qui procure un sens d’unité et de cohérence et intègre trois éléments
  
  • le passé reconstruit (certaines personnes minimisent la souffrance vécue et d’autres personnes vont amplifier les expériences négatives qu’ils ont vécu. Ce ne sont pas les fait en tant que tel qui nous intéresse mais la manière dont ceux-ci sont perçus aujourd’hui)
  • le présent perçu (on porte attention a certaines choses plutôt qu’à d’autres. Notre perception n’est pas la réflexion de la réalité)
  • le futur anticipé (certain se projette de façon névrotique : ils se projettent même si plusieurs indices montrent que ce n’est pas la bonne voie)

Question 31

La définition de McAdams et Pals (2006) propose aussi cinq grands principes fondateurs de la personnalité humaine. Quels sont-ils ?

Answer 31

Principe 1 : Les humains sont des variations individuelles (signifie que pas tout le monde a la même personnalité) dans un parcours évolutif général (qui évolue au fils de l’évolution)

• Principe 2 : Les différences individuelles dans les prédispositions impliquées dans la vie sociale constituent l’aspect le plus stable et reconnaissable de l’individualité psychologique
• Principe 3 : Au-delà des dispositions, la vie psychologique des humains diffère sur différentes adaptations caractéristiques qui sont contextualisées dans le temps, l’emplacement physique et social et le rôle social, par exemple les motivations, les aspirations et buts, etc.
• Principe 4 : Au-delà des dispositions et des adaptations caractéristiques, la vie psychologique des humains diffère selon leurs narratifs de vie intégratifs que chacun construit pour donner de la cohérence et du sens à sa vie
• Principe 5 : La culture exerce un effet différent sur les différents niveaux de la personnalité
  - Elle exerce une influence minimale sur l’expression phénotypique des prédispositions (traits)
  - Elle exerce une influence plus importante sur le contenu et l’expression des adaptations caractéristiques
  - Elle exerce sont impact le plus profond sur les narratifs de vie, en procurant la « toile de fond » de la construction psychosociale de l’identité (car fortement lié/influencé par l’environnement dans lequel je suis)

Question 32

Pourquoi disons-nous que la personnalité est un construit intégratif ?

Answer 32

car elle englobe plusieurs choses

Question 33

Selon Friedman, une théorie de la personnalité humaine qui se voudrait vraiment intégrative devrait inclure quoi ?

Answer 33

au moins huit aspects :

- Biologiques (fonctionnement du lobe frontal, autorégulation, etc.)
- inconscients (ou latents)
- liés au moi (ou soi, ego)
- appris et conditionnés (renforcement, etc.)
- cognitifs (schémas, distorsions cognitives, ma façon de pensée usuelle, etc.)
- prédispositions (traits)
- Spirituels (pas nécessairement la religions. Pour certains c'est central dans leur identité)
- environnementaux (interaction) 

(Aucune théorie de la personnalité les intègre les 8 mais il faut tendre vers ça)

Question 34

D’une certaine façon, l’individu est quoi ?

Answer 34

a) Comme tous les autres individus : Aspects universels de la personnalité
b) Comme certains individus : Différences individuelles, de groupes
c) Comme aucun autre individu : Unicité

Question 35

Qu’est-ce qu’une théorie implicite de la personnalité ?

Answer 35

Il s’agit de notre théorie informelle – souvent plus ou moins consciente – à propos de (a) ce qu’est une personnalité humaine (ma propre définition au delà de ce que j’apprends à l’école) ainsi que de (b) comment et c) pourquoi les autres pensent ou se comportent d’une manière particulière

Question 36

Est-ce que les théories «scientifiques» de la personnalité sont toutes objectives et integratives ?

Answer 36

les théories scientifiques de la personnalité sont rarement (ou jamais) complètement objectives (même si on le voudrait) et certainement pas intégratives (elle ne contiennent pas les 8 éléments)

Question 37

Comment doivent être interprétés et comprises les théories dites scientifiques ?

Answer 37

selon :
- les unités d’analyse d’intérêt (ex., seulement les traits)
- le contexte sociohistorique de leur naissance (ex. comprendre que certains éléments ne sont plus bons car ils ont été écrits en 1850)
- la conception philosophique de la nature humaine de ses auteurs (e.g., déterminants internes vs externes, passé vs présent vs futur, stabilité vs changement, etc. les théories mettent l’emphase sur différents aspects)
- les motivations et la personnalité des auteurs eux- mêmes

Question 38

Quelles sont les 5 grandes théories ou perspectives de la personnalité humaine ?

Answer 38

• Psychanalytique : dépend des motivations inconscientes
  
  • Humaniste : il existe une capacité interne innée de croitre positivement (central en psychoed)
  • Apprentissage : tout est appris ou désappris
  • Sociocognitive : développement/apprentissage dépend de la pensée/perception et de l’environnement
  • Traits : dimensions spécifiques qui expliquent l’adaptation typique habituelle (important de bien comprendre cette approche)