cours 1 et 2 Flashcards
Quelle est l’importance du groupe?
indispensable à l’enfant pr son apprentissage social, pr le dév de sa
personnalité et pour la conscience qu’il peut en prendre. Il est mis par le groupe entre deux exigences opposées :
1. affiliation au gr dans son ensemble, sinon le gr perd sa qualité de gr. Il doit donc assimiler son cas à celui de tous les autres participants
2. il doit s’identifier lui-même au gr dans sa totalité : individu, intérêts, aspirations. D’autre part, il ne peut vraiment s’agréger au groupe qu’en entrant dans sa structure, c’est-à-dire en y prenant une place, un rôle déterminés, en se différenciant des autres, en les acceptant comme arbitres de ses exploits et de ses défaillances, bref en faisant parmi eux figure d’individu distinct qui a son honneur à lui et dont, par suite, l’autonomie ne doit pas être méconnue.
Quelles sont les fonctions essentielles d’un groupe?
- Apprentissage des codes sociaux.
- Création de liens sociaux.
- Satisfaction des besoins.
- Construction de l’identité.
Qu’est ce que l’endogroupe et l’exogroupe?
Endogroupe: Notre groupe d’appartenance.
Exogroupe: Groupe auquel on appartient pas
vrai ou faux, notre représentation de qui nous sommes et des groupes auxquels nous appartenons a un impact indéniable sur notre santé physique et psychologique et sur notre bien-être général.
vrai
notre identité influence quoi?
1. Notre interprétation de nos sx et nos réponses à ceux-ci
ex : le fait de penser à elles comme « étudiantes en sciences du sport » ou comme « femmes » oriente leur attention sur des sx physiques particulier
2. Notre engagement dans des actions liées à notre santé
ex : Participants = Italiens du Sud
Résultats : discrimination personnelle perçue → identification à l’endogroupe → auto-stéréotype → bien-être psychologique
3. Le développement et l’évolution de problèmes cliniques
ex : Participants = hommes gais avk VIH
Résultats : difficulté à assumer l’orientation sexuelle → progression + rapide du VIH
4. Notre perception de soutien social
ex : Participants = étude 1 : patients ayant récemment eu une opération au cœur; étude 2 : professionnels qui neutralisent des bombes et employés de bar.
Résultats : plus d’identification endogroupe → plus de perception de soutien social → conséquences
psychologiques positives
En bref, comment la personne se définit a un impact sur ses pensées, ses affects et comportements ce qui a ainsi un impact sur sa santé et son bien-être
vrai
vrai ou faux, la gestion de notre identité se fait à travers notre apparence, nos comportements, nos expressions, nos propos, nos activités
vrai
mais qu’est ce que la gestion de notre identité?
Ensemble des stratégies de communication que la personne utilise pour influencer la perception des autres à son égard
Pourquoi gérer l’identité?
- Pour établir et maintenir des relations sociales.
- Pour influencer la perception que les autres ont de nous.
- Pour obtenir des avantages matériels (objets)
- Pour atteindre un objectif (résultats)
- Pour explorer d’autres dimensions de soi (se connaître)
- Pour rehausser ou maintenir notre estime de soi (s’aimer)
cours 2
Qui est William James?
- c’est le premier psychologue en Amérique du Nord et le premier à parler du soi. Il sépare le soi en 2 : le Je et le Moi
- selon lui, un homme a autant de Soi sociaux qu’il y a d’individus qui le reconnaissent et ont à l’esprit une image de lui. Aussi, comme les individus qui ont ces images se rangent naturellement en classes, nous pouvons dire que l’individu a autant de Soi sociaux différents qu’il y a de groupes distincts de personnes dont l’opinion lui importe
William James sépare le soi en je et en moi
Le moi est aussi subdivisé en 3 catégories, lesquelles?
Moi matériel :
1. notre corps (cmt on vit dans notre corps, sensations, douleur, etc.)
2. certaines personnes de notre entourage (amis, parents, kids).
3. nos possessions (objets, vêtements, cmt on organise notre chambre, notre marque de voiture, etc.)
Moi social:
Se faire apprécier par les autres, qu’ils nous complimente, la reconnaissance
Moi spirituel:
Nos émotions, sensations, sentiments, désirs, aspirations, etc.
vrai ou faux, William James met de l’avant l’idée que nous avons plusieurs soi. En plus d’avoir plusieurs soi, les gens nous voient aussi de plusieurs façons
vrai
William James sépare le soi en je et en moi
Qu’est ce que le je?
Le Je représente les infos objectives qui nous concernent (on est qui, quel SSE, quelle religion, etc)
William James sépare le soi en je et en moi
Qu’est ce que le Moi?
correspond plutôt à notre vécu, ce qui est plus subjectif. Il appelle le Moi le Soi empirique (cmt on perçoit les choses, ce qu’on ressent, etc)
Pour sa part, comment Georges Hébert Mead perçoit le soi?
Il divise aussi le soi en je et en moi
pour lui, le soi =
je:
- Identité personnelle
- Composante psychologique
- Production de la société
- Aspect créatif / Sujet
donc, partie de nous influence la société et influence les autres (en tant que sujet, je suis dans l’action, je fais des choses et j’ai un certain pouvoir sur les autres)
moi:
- Identité sociale
- Composante sociologique
- Produit de la société
- Aspect conformiste / Objet
donc, plus passif, produit de la société, cmt les autres m’influencent et m’amènent à changer. Aspect conformiste (je suis influencé par les autres)
Conversation entre le Je et le Moi = les 2 s’inter-influencent
Élabore sur la vision du soi de Georges Hébert Mead
- Le Soi est la résultante d’une interaction entre une composante psychologique (le Je) et sociologique (le Moi)
- Une personne possède plusieurs Soi, lesquels émergent des contextes dans lesquels cette personne évolue
- L’origine sociale, la constitution et la structure commune des Soi n’excluent pas de larges différences et variations entre eux, et n’interdisent pas l’individualité distincte que chaque Soi possède
- Le Soi est un processus (plutôt qu’une substance ou une structure)
Comment Erik H. Erikson perçoit l’identité?
(Théorie du développement psychosocial)
Stade 5 : Identité VS confusion des rôles (12 à 18 ans)
L’ado se questionne sur son identité, son avenir, sur normes sociales. Il est préoccupé par ses changements physiques et cque autres pensent de lui, influencé par ses pairs et veut se distinguer de ses parents
Si ado parvient à se définir en tant que personne et à définir sa place dans la société = Identité.
S’il n’arrive pas à voir qui il est et où il va = confusion des rôles
comment Paul Ricoeur perçoit l’identité?
- mm si on possède bcp de facettes, on ressent tous besoin de donner une certaine unité à notre existence
- Cette unité prend la forme d’un récit que nous pouvons composer sur nous mm = l’identité narrative→ apparaît autant comme un enjeu pour les individus que pr les groupes qui (re)construisent leur identité au travers de grands récits
ex : quand on parle de nous a kkl d’autre, ex si t pas certain de ton opinion, well quand t’en parle, ton idée se clarifie
Paul Ricoeur
ainsi, qu’est ce que l’identité narrative?
- L’individu se présente à lui-même sous la forme d’une histoire personnelle racontée
- px aussi se faire pr un groupe de personne, ca se fait en décrivant le groupe, on fait le cheminement du groupe pr savoir son identité ex tu reviens en arrière, savoir ce qu’on a fait dans le passé ..? History genre
Paul Ricoeur
Selon lui, lorsque nous pensons, nous utilisons des représentations mentales qui se font de 3 façons, lesquelles?
1. les image mentale: dans ta tête, la notion de concept so pouvoir décrire.. (SERT A VISUALISER)
2. le concept: de maison c quoi, plancher, fenetre etc mais c influencé de nos expérience personnelle, c tjr dans notre tête aussi (SERT A DÉCRIRE)
3. les symbole: pr communiquer au autre ce qui a dans notre tête (SERT A COMMUNIQUER)
Paul Ricoeur
vrai ou faux, Le fait de raconter qui nous sommes réfère à : l’identité narrative
vrai
Paul Ricoeur
Le langage nous aide à nous connaître nous-mêmes et à nous comprendre. Nos descriptions de nous forment : le concept de soi
Une personne qui a une difficulté cognitive à former des concepts et à utiliser des symboles aura aussi de la difficulté à former son concept de soi. Ceci mène à un manque de clarté de son identité.
Élabore
- Plus info précis, mieux on se connais, plus linfo est ambigu, plus notre identité ,manque de precision, de clarté
- Ca se travaille, ex faire un journal intime, aide a dev clarté de leur identité, faire parler personne aide à faire dev concept de soi
Dans la conception psychanalytique (Freud, Donald Winnicott, etc), la construction identitaire est liée aux soins de la prime enfance. Selon ce courant, il y a 3 processus enfant-parent qui aide a développer l’identité, lesquelles?
1. L’ancrage de l’image de soi sur la transformation corporelle : quand le bb vient au monde, a aucune connaissance que yer autre chose en dehors de lui mm, pr lui, tt vient de lui, pas de distinction entre lui et autrui, ex si bb a faim, il sait pas que kkl chose de l’extérieur va aider, mais quand il realise que sa faim est combler par kkl chose de exterieur, la il constate que kkl chose autre que lui existe (LA CONSCIENCE DE NOTRE CORPS)
2. L’investissement narcissique de l’individu: les bb ce qui veulent c être bien, so si pleure, pr une raison, il veulent reproduire etat de bien être so font des demande, so exterieur sert a satisfaire leur bien être, so en prenant compte de ce qui leur fait du bien, on prend conscience de ce qu’on aime, so nos DÉSIRS (PRENDRE CONSCIENCE DE NOS DÉSIRS)
3. La construction d’un « Idéal du Moi » dans la relation aux autres, principalement influencée par le regard des parents: commentaire qui reçoit de son entourage, well c comme ca que bb apprend si c une bonne ou moins bonne personne, prend conscience de ses qualité, défauts etc (CONSCIENCE DE NOTRE VALEUR)
courant culturaliste
Qu’est ce qu’une culture?
- c’est la configuration des comportements appris et de leurs résultats, dont les éléments sont partagés et transmis par les membres d’une société donnée (on apprend ce qui est acceptable socialement well la socialisation, ex dire merci well voici le resultat, si tu frappe kkl = mauvaise relation avk le monde etc en société, normes social so apprend ce qui est acceptable)
- Une culture particulière produit chez ses membres (soumis à mm système éducatif et à des expériences communes) un type de « personnalité de base », un noyau commun partagé. Surtout dans l’enfance que se forme cette personnalité de base dans les institutions primaires (la famille, l’école, etc.) par un mécanisme d’intériorisation, les institutions secondaires (religions, idéologies, etc.) sont l’action sur la culture des individus produits dans les institutions primaires (dans une société, ya des chose qu’on apprend tt de la mm façon, ex dire merci, métro se mettre droite si on monte etc. y’a un ensemble de norme qui font qu’on a une personnalité de base = façon commune d’agir, comportements qu’on a en commun, noyau commun partagé, mais cette personnalité de base se forme dans 2 institution = primaire et secondaire)
- Donc institution secondaire influence ceux du primaire, ce qu’on appelle = notre culture,(religion rentre dedans aussi) les 2 partage des croyances et valeurs commune = personnalité de base, ca influence notre identité, it shapes it
L’identité revêt un « caractère social ». Explique
- comportements des membres d’une société dépende ps d’une décision consciente de suivre ou ps suivre le modèle proposé par la société, mais qu’ils veuillent agir comme ils doivent agir, tout en trouvant une satisfaction à se comporter selon les exigences de la culture. Ce « caractère social » renvoie aux caract de personnalité permanentes chez membres d’une société et résulte des expériences de base et du mode de vie commun.
- En résumé = LA CULTURE INFLUENCE LES INDIVIDUS QUI VIVENT DANS CETTE CULTURE , QUI VONT A LEUR TOUR LE TRANSMETTRE A LA CULTURE so culture → individu → culture
Qu’est ce que le Courant de l’équilibre? (balance)
Idée de base = on s’adapte en tant qu’individu, notre identité évolue et s’adapte selon notre contexte
Quelles sont les 3 types d’équilibre du Courant de l’équilibre?
1. unité (balance) changement
on a bcp de caract dans notre identité, quand ces bhay s’agence, on se sent cohérent, sinon dissonance cognitive, bref sometimes si une expérience nous déstabilise, on change notre stance sur un bhay = déséquilibre
2. soi (balance) contexte
être adapter selon le contexte dans lequel on se trouve, on agit pas mm façon avk stranger que bestie ex, le fait qu’on est en equilibre si on est dans la bonne identité avec le contexte qu’on est
3. objectif (balance) subjectif
Objectif = info qui sont réelle, qui nous concerne ex je suis née tel endroit etc.
subjectif = info mais plus relié a la façon dont on se sent, cmt moi jme sens en tant que persone Ex être un bon étudiant, parfois objectif et subjectif = différent so = déséquilibre, ex kkl qui dit, je suis montréalais, et j’habite a mtl depuis 15 ans mais famille viens de gaspésien so jme sens gaspésien, ou ex je suis née homme mais jme sens femme = déséquilibre
Quelles sont les 4 étapes du courant de l’équilibre?
1) unité: ado dans team de volley et se perçoit comme bonne sportive car bonne dans le sport, performe bien etc so coherent
2) expérience déstabilisante évenement qui contredis ce quelle dis delle mm) elle essaie de faire tir a l’arc et sa marche ps du tt = changement
3) Assimilation: quand personne se rend compte que pas ce quelle est vrm, assimilation c de voir ressemblance avk les autres, jsuis comme tt le monde, pas bonne dans tt les sport, jme croyais bonne pcq je me comparait aux autres, mais pr estime, on doit se démarquer (jai quoi comme les autres)
4) Différenciation: mm si j’ai faiblesse a autres sport, au volley jsuis la meilleure etc, sur ce plan je suis différente, on retrouve cohérence (jai quoi qui me demarque?)
Courant de la communication interpersonnelle
Que veut dire la présentation de soi?
Ensemble des activités, comportements ou objets servant à communiquer aux autres une image particulière de soi. Cette image peut correspondre à notre perception réelle de nous-mêmes ou à une impression bien précise que nous souhaitons créer chez l’autre.
Au cours d’une mm journée, nous sommes appelés à jouer différents rôles (étudiant, ami, voisin, client, employé, etc.). Nous devons adapter notre façon d’agir et de communiquer selon le rôle joué, donc dépend avk qui on est et ce qu’on vx projeter comme image
Courant de la communication interpersonnelle
Que veut dire la présentation de soi AUTHENTIQUE?
- Comportements nous présentant aux autres sous notre vrai jour
- on vx que monde nous vois tel qu’on est
Courant de la communication interpersonnelle
Que veut dire la présentation de soi STRATÉGIQUE?
- Comportements visant à contrôler les perceptions des autres et à influencer leurs impressions de nous mm
- tu t’exerce devant ton miroir, tu vx projeter image de toi
Courant de la psychologie cognitive
Qu’est ce que la psychologie cognitive?
- elle étudie les grandes fonctions cognitives humaines incluant la mémoire, le langage, la perception, le raisonnement, la résolution de problème, etc.
- identité: cette approche est utile pour comprendre cmt sont formées nos perceptions de soi, des autres et des groupes. Elle utilise la notion de « schéma de soi » pour référer à notre représentation de nous mm
Courant de la psychologie sociale
Qu’est ce que la psychologie sociale?
- elle étudie cmt les pensées, les affects et les comportements des individus sont influencés par les autres.
- c le principal courant théorique qui permet de comprendre ce qu’est l’identité et cmt elle se forme. Ceci est dû au fait que notre identité est largement tributaire de nos rapports avec les autres.
Qu’est ce que l’identité?
- Ce que la personne est de manière globale, incluant l’ensemble de ses caractéristiques
- cmt personne sait qui elle est, se décrit MAIS px être aussi dans le regard des autres, so ca px être selon moi MAIS aussi selon les autres, notre bestie, etc
- Traits de personnalité, corps, prénom etc = font partie de l’identité
Qu’est ce que l’identité personnelle?
Ensemble des caractéristiques individuelles de la personne telles que sa constitution physique, ses habiletés, ses traits de personnalité, ses goûts, etc.
Qu’est ce que l’identité sociale?
- caractéristiques que la personne partage avec les autres membres de ses différents endogroupes et qui sont produites par ses rapports avec les autres
- les pts commun que j’ai avk les membre de mon endogroupe, ex nom de famille aussi, so tt ce qu’on partage comme info mais qui nous décrit, ex j’aime tlm chose, je vais hang with ppl qui aime les mm bhay
vrai ou faux, y’a pas tant consensus sur déf de l’identité mais les 3 choses que on s’entend c’est =
1. pluriel (on a plusieurs identités mm si on dit identité)
2. identité se dev a travers nos RELATIONS avec les autres, donc c un processus relationnel
3. c’est un processus l’identité, elle évolue tt au long de la vie et se transforme selon les bhay qu’on vie, notre environnements etc
vrai
Que peut on dire sur la relation entre l’identité personnelle et l’identité sociale?
- Les individus distinguent les membres de leur propre groupe des membres des autres groupes. La similitude sécurise (confiance); la différence fait peur (méfiance). Cela favorise la survie de l’espèce (on comprend cmt se sentent etc gay)
- En mm temps, la survie d’un individu dépend de sa capacité à faire et à défendre sa place dans son propre groupe. Les + forts ont plus de chance de survivre (valorisant de montrer ses différences, on montre qu’on px apporter kkl chose aux autres)
- Ces tendances à chercher à faire partie d’un groupe ainsi qu’à se démarquer dans son groupe sont innées et instinctives
ex = les roux se rassemble, la parade de gay etc se réunir pcq on se sent plus fort et plus appuyé
L’identité repose simultanément sur deux volontés de l’individu, lesquelles?
1) S’intégrer dans un espace collectif ex groupe / réseau social (avoir un sentiment d’appartenance, être compris, se faire guider, etc.) = identité sociale
2) Se démarquer dans ce même espace collectif (se faire une place dans le groupe, exprimer ses goûts, etc.) = identité personnelle
Comment est conceptualisée l’organisation des aspects sociaux et personnels de l’identité?
par des schémas
Qu’est ce que le soi?
Ensemble des caractéristiques d’une personne (ensemble, le tout, le puzzle complet)
Qu’est ce qu’un schéma de soi?
Structures mentales qui incluent toutes les connaissances qu’une personne a d’elle mm (les différentes infos (qui constitue le soi), chaque morceau puzzle)
- Certains disent « concept de soi » ou « connaissance de soi »
- Nos schémas de soi sont composés de connaissances sur soi
- Nous avons plusieurs schémas de soi.
- Nos schémas de soi sont subjectifs (=peuvent être biased ou eronné ou déformé, selon nos mécanisme de défense ou nos attributions ex dire = moi jpa bon pr faire de la musique mais c un guitariste mais juste trop critique)
le soi
Certaines connaissances sont plus centrales pour nous. Les schémas de soi se construisent à partir de quoi?
- les expériences de vie (on vie des echec succès, on apprend, on va voir des films etc)
- l’introspection (on s’arrete pr réfléchir a se qu’on aime, se qu’on vx faire plus tard, y’a un arrêt qui est fait par rapport a des questionnement qu’on fait sur nous même)
- la perception de nos propres réactions
- l’appréciation directe des autres (ex des regard des autres, des sourires, kkl qui seloigne de vous etc)
- l’appréciation indirecte des autres
- la comparaison sociale (= ons’évalue mais en utilisant les autres comme pts de référence, kess que jai de mieux que les autres, etc)
- Les schémas de soi évoluent
- Les schémas de soi peuvent aussi résister au changement
donne un exemple de schéma de soi
voir pic
qu’est ce que la conscience de soi?
- Se connaître soi-même
- est ce que jsuis conscient de moi mm et mes bhay, de qui jsuis à l’interieur, de ce que je projete a l’extérieur
qu’est ce que le soi privé?
Aspects de soi invisibles aux autres, tels que les croyances, les sentiments, les valeurs, etc
qu’est ce que le soi public?
Aspects de soi visibles aux autres, tels que l’apparence physique, les comportements, les expressions faciales, etc.
Quelles sont les 4 autres types de soi?
1) Soi perçu: Vision qu’une personne a d’elle-même, ce rapproche le plus de l’identité dans les 4 ici
2) Soi idéal: Vision idéalisée de ce qu’une personne souhaiterait être = norme personnelle = kess que j’aimerais être moi
3) Soi obligé: Vision des caractéristiques qu’une personne croit devoir posséder
4) Soi présenté: Façon d’être d’une personne telle qu’elle veut être perçue par les autres, soi stratégique et authentique
Qu’est ce que la personnalité?
- Ensemble des caractéristiques personnelles (traits, big 5) relativement stables en toutes circonstances qui affectent les façons de penser, de se sentir et de se comporter d’une personne
Qu’est ce que le moi?
- Dans la théorie psychanalytique de Freud, il s’agit d’une des trois instances de la personnalité (avec le Ça et le Surmoi)
- C’est la partie de nous-mêmes qui tente de garder un équilibre entre nos désirs et les contraintes
du monde réel. (tip of the iceberg) - Dans les théories identitaires, il revêt d’autres significations
Qu’est ce que l’individuation?
Processus de distinction d’un individu des autres de la même espèce, du groupe ou de la société dont il fait partie
ex: un prof en début d’année au primaire, pis y’a un éleve qui regarde tjr ailleurs
Qu’est ce que l’individualité?
- Ensemble des caractéristiques par lesquelles une personne diffère des autres
- on décrit la différence, on dis pk la personne est différente, prof remarque que élève act pas comme les autres, ah oui cuz y’a un problème d’attention, on cherche info pr trouver why différent
Qu’est ce que l’individuali-sation?
- Action d’individualiser
- Individualiser : adapter ou attribuer quelque chose à un individu en particulier
- on adapte notre comportement a cette personne qui est différente, on respecte sa différence, jdois faire tel bhay compte tenu que yer distrait, etc
1. Remarquer la différence
2. On décrit la différence
3. On s’adapte a cette différence
Conception de la personne
Qu’est ce que la Vision dualiste?
- La personne est constituée du corps et de l’esprit
- humain composé de son corps et esprit mais chacun a un rôle différent, corps = rôle passif (quand corps a des besoin, va les manifester, pis va attendre qu’on fasse kkl chose so passif, coté plus physique et impulsif de notre être) et esprit = rôle actif (va trouver des moyens pr satisfaire ce besoin, plus actif et relier a ce qui permet de trouver motivation pr entreprendre une action) les 2 font partie de nous, esprit et corps
Conception de la personne
Qu’est ce que la Vision tripartite?
L’esprit (âme, psyché) est composé de 3 niveaux:
1. composante cognitive (ex: la raison) = tt ce que je connais de moi mm, jsuis une personne de taille moyenne etc
2. composante affective (ex : la colère) = tt ce que je ressent, ce que j’aime ou pas, ce que jvx pas avoir dans ma vie
3. composante conative (ex : la volonté) = tt ce qui nous pousse a faire l’action, volonté, motivation etc c quoi qui me donne énergie, c quoi mes aspirations etc juste avant l’action
vrai ou faux, en gros, l’identité est donc composé d’info sur notre corps, info qu’on a sur nous en tant que personne, ce que je ressens et ce que jvx devenir
vrai
LECTURE MARC
Que sont la similitude et la différence?
L’identité oscille entre 2 dimensions essentielles : elle représente ce qui est unique en chaque individu, le distinguant des autres, et ce qui est semblable, reliant l’individu à ses pairs.
Cette dualité, intégrant à la fois assimilation et différenciation, façonne l’identité comme un équilibre entre singularité et appartenance sociale
LECTURE MARC
Décrivez comment l’identité se construit progressivement, commençant avant-même la naissance de l’enfant.
Le corps, base de l’identité: Le nourrisson commence à explorer son corps et à reconnaître ses limites, ancrant l’identité dans l’expérience corporelle et les interactions précoces
Rapport à autrui et modèles sociaux: La relation à la mère et les interactions avec l’entourage jouent rôle fondamental, influençant l’enfant par un mouvement d’assimilation et de différenciation
Identification, modèles et rôles: Les modèles familiaux, sociaux et culturels servent de points de référence pour l’enfant, l’aidant à développer des identifications diverses et à se situer dans un contexte social
Continuité et ruptures: L’identité est marquée par des crises et transformations successives, surtout à la puberté et à d’autres périodes de transition
Un processus inachevé et toujours repris: La construction identitaire reste dynamique et en perpétuelle révision, influencée par les expériences de vie, les changements sociaux et les rôles adoptés au fil du temps
