cours 1 - Épistémologie Flashcards
5 méthodes d’acquisition des connaissances
- méthode d’obstination (têtue sur ce qu’elle pense)
- méthode intuitive (suivre intuition)
- méthode d’autorité (autorité nous dit quoi apprendre)
- raisonnement
- méthode empirique
4 objectifs de la méthode scientifique
- décrire
- expliquer
- prédire
- produire
8 étapes de la démarche scientifique
- énoncer des questions (hypothèses)
- répondre sur la base de ce qui est connu
- extraire conséquences empiriques
- mises au point techniques
- vérifier les techniques
- tester
- interpréter
- conclure (généraliser)
qu’est-ce que le déterminisme
croyance selon laquelle tout ce qui se produit est attribuable à une ou des causes qu’elles soient connues ou non
nombre fini de causes
déterminisme biologique vs. environnementale
- biologique : neurosciences
- environnemental : psysociale, béhaviorisme
déterminisme physique vs. psychique
- physique : quantifiable
- psy : Freud
déterminisme dur vs. mou (W. James)
- mou : comporte une partie de hasard
principe d’incertitude d’Heisenberg
- déterminisme mou
- le comportement humain est déterminé, mais c’est impossible de déterminer els causes, car notre méthode (l’observation) n’est pas appropriée.
qu’est-ce que l’empirisme
- expérience des sens
- permet de tendre vers un savoir
quels sont les fondements de la démarche empirique (3)
- observer (méthodes non-expérimentales/expérimentales)
- Décrire
- inférer
méthodes non-expérimentales
- enquêtes
- histoire de cas (protocoles quasi-exp)
- observation systématique (en milieu naturel)
4 caractéristiques de la méthode expérimentale
- variable dépendante
- variable indépendante
- contrôle rigoureux
- traitement statistique
validité interne
- maturation
- expérience antérieure
- opération de mesure
- constance de l’instrument
- mode de sélection
- perte de participants
limites de l’empirisme
- il y a des artefacts (phénomène d’origine humaine qui intervient dans ce qui est naturel)
- effet Rosenthal (attente du prof envers élèves)
- effet Hawthorne (participer à étude peut influencer résultats)
- Interprétation/anthropomorphisme (expliquer données avec des trucs abstraits, surgénéralise animaux, quantifier expérience mentale, pyramide Maslow)
décrire (empirisme)
- tendance centrale ; mode, médiane, moyenne
- variabilité ; étendue, écart semi-interquartile, variance, écart-type
- standardiser
- lier : corrélations
3 qualités fondamentales d’une bonne théorie
- facile à tester
- simple, précise, falsifiable (Popper)
caractère dynamique de la démarche
- par induction ; des données à la théorie
- par déduction ; de la théorie aux données
dimension publique de la démarche
- but : faire connaître ce que l’on observe (pour pouvoir reproduire)
- format (APA),
titre, auteurs, affiliations, résumé
revue de questions
méthode : participants, matériel, procédure
résultats
discussion
références
où publier (dimension publique de la démarche)
- rapports de recherches
- livres et chapitres de livres
- revues (APA, CPA)
évolution paradigmatique (Kuhn)
la science passe par 3 stades ;
* pré-paradigmatique (pré-scientifique, pls pov qui empêchent unification)
* paradigmatique (résolutions énigmes)
* révolutionnaire (paradigme remplacé)
*** psycho = multiparadigmatique
méthode scientifique de Kuhn
paradigme
méthode scientifique de Popper
imagination, créativité, observations découlant de l’objet
méthode scientifique de Feyerabend
autant de méthodes scientifiques que de scientifiques, humanité individuelle apparaît toujours
qu’ont en commun Kuhn, Popper et Feyerabend
utilisent l’empirisme (l’expérience)
