Cours 1: Entrer à l'école: une rupture Flashcards
Passer de la famille à Ecole = changer de monde, de manière de penser, façon d’agir
C’est difficile pour tout les enfants quelle que soit leur famille ( Bonnefond)
Explique
C’est une transition qui est difficile, tout change
Par rapport à ce qu’on vivant dans famille ou parents répondent à besoins immédiats de l’enfant, à l’école il apprend de nouveaux codes, règles
C’est très difficile pour enfants de famille populaire chez qui parents ont pas eut accès a l’éducation , parents ont pas moyens pour aider enfant dans l’entrée à l’école
=> Toutes les familles ne sont pas les mêmes, certaines = éloignés de la culture et enseignement et les familles venant de milieux favorisés ont + de facilité à comprendre et aider leurs enfants dans Ecole car ils ont bénéficié de culture et enseignement que ceux qui ont été dans milieux défavorisés
Certains parents ont aussi du mal à se séparer de l’enfant au début, ce qui peut impacted enfant
Il y a 2 formes de socialisation : lesquels ?
Univers familiale
Univers scolaire
Explique l’univers familiale
Lieu de socialisation primaire, apprentissage en situation par l’action ( imitation)
-> rapport avec parents, frère sœurs
Explique l’univers scolaire
Lieu de socialisation seconde , secondarisation des savoirs et conceptualisation de ces savoirs ou c’est plus savoirs immédiats ou imités directement
L’enfant de milieu populaire est tiraillé entre univers familial et scolaire : explique
Conflit entre les 2 cultures => faut que séparation à famille ne soit pas vécu comme abandon avec famille mais que en même temps, il faut apprendre une rupture pour apprendre dans univers scolaire
Qeske la socialisation scolaire ? (3)
Enseignement explicite
Construire à l’école ce que d’autres ont souvent déjà construit à la maison
=> il y a des diff d’appartenances sociales et à l’école on accompagne l’élève à appropriation de ce nouveau monde scolaire
Apprendre Rapport à langue, rapport à l’écrit, au monde
Qesk’un enseignant efficace ?
Ceux qui aident à construire gestes de l’étude, d’apprentissage chez ceux qui sont les + éloignés de l’univers scolaire ( milieu pop/immigrés par ex)
-> apprendre à ceux qui sont les + éloignés de milieu scolaire certains apprentissages que ceux qui les avaient déjà dans milieux favorisés
Ecole = séparation, grandir, découvrir les autres
Il y a 3 implications : de qui?
Au niveau de l’enfant( eleve)/ enseignant et parents
Quelles sont les implications de l’entrée à l’école pour eleve, enseignant et parent ?
Eleve : séparation à tous mais rupture pour certains, ce qui est à éviter !
=> On passe d’enfant à eleve : ce qui peut poser difficulté à certains ce changement de statut
Pour lui, ça implique qu’il faut s’adapter à 25 autres élèves, accepter de s’éloigner de ses parents et rapprocher des autres, nouvelles langue, valeurs
Enseignant : revoir sa vision idéalisée de l’enfant et stéréotypée des familles ( ajd ya bcp de familles gays, recomposé etc) , travailler avec 25 élèves ( être accueillant,s’adapter etc)
Parents : faire confiance à enseignant et confier responsabilité, permettre à enfant de grandir, partenariat : pour préparer cette transition car c’est pas évident pour parents et enfants
L’enseignant a 2 objectifs : lesquels ?
- Répondre à besoins affectifs de l’enfant => donnés les clés aux enfants pour réussir à l’école
- Favoriser autonomie pour qu’ils puissent apprendre => à l’école faut pas tjrs compter sur adulte
Câlin dit que l’agressivité est ressort émotionnel essentiel de prise de distance, construction de indépendance, d’affirmation de soi
Explique
Grandir = apprendre à maîtriser ses impulsions, contrôler son existence
Que faut-il tenir compte avec les relations de l’école au parents ? (5)
- Continuité ( bénéfique aux 3)
- Reconnaissance réciproque de expertise ( parents = 1e expert de leurs enfants)
- Diversité des familles
- Conditions de vie des enfants
- Besoins spécifiques
=> + Ecole soutient parents face à difficultés ( chômage, immigration etc), mieux les enfants seront soutenu face à Ecole => Associations de parents d’élèves
Qu’est ce que les association de parents d’élève ?
Parents sont partenaires de l’éducation, ils assurent communication avec l’ecole et disent leurs besoins et propose si possible améliorations
Dans le rapport des familles à l’école, il y a 3 obstacles à l’implication : lesquels ?
- Temps : parents venant pas a reunion, sorties ex, horaire des parents ( qui peut venir chercher enfant à 16h ?!)
- Distance avec culture scolaire : secondarisation des savoirs
- Rapprot des familles à l’école
Quelles sont les 4 typologies de rapports des familles à l’école ?
Explique les 2 axes et les 4 types
2 axes:
- Image de l’école
- Implication/retrait des parents
4 types :
- Delegation : parents font confiance à prof, pensent qu’école font un bon boulot et que c’est mieux que ce qu’ils ont eut ( image +/ retrait)
- Partenariat : s’impliquent, viennent à réunion, demande conseil à prof ( Image +/ implication)
- Resignation: Parents qui ont échec scolaire qui se respectent sur enfants ils pensent, se mettent en retrait car pensent qu’ils peuvent pas aider leur enfant ( Image - / Retrait)
- Ambivalence: Situations contradictoires où on dit à enfant de travailler c’est bien mais critiquer enseignement (Image -/ implication)
DONC : Les parents aiment leurs enfants et font tout pour leur bien/sauf certains cas patho extrêmes, ils ne démissionnent pas mais chacun le montre diff
La vision des familles par les professionnels de l’education: laquelle ?
Logique compensatoire : vision déficitaire des familles par rapport aux normales scolaires
-> Compenser ce qu’enfants ont pas eut dans leurs famille à l’école: cadre stable, affection, bonnes habitudes qui durent, réparer mauvaise éducation familiale à la source de l’inadaptation juvénile
Faut éviter les attributions externes genre “ Ses parents sont jamais aller au théâtre donc enfant connaît rien”
Qu’elle risque dans la logique compensatoire ? (2)
Risque de stigmatisation
Transformation des inégalités sociales en inégalités scolaires
Quand on dit que les parents ne s’impliquent pas ils demisonnent : est ce vrai?
Non, c’est pas juste de dire ça car il s’agit plutôt d’un sentiment d’impuissance et d’une souffrance pouvant conduire à des retraits
Certains parents veulent s’impliquer mais ils peuvent pas de la manière souhaitée car il y a des facteurs de vie qui font que ce n’est pas possible de s’investir autant
Ils ont le désir de voir enfant réussir et les aider et en même temps ils ne savent pas forcément comment faire ou ont peur de le faire mal
Que peut-on apporter comme soutien aux familles ? (2)
- Soutien aux apprentissages des élèves : sac d’histoires ( livres), aide aux devoirs etc
Sac d’histoires : libres en diff langues dans un sac et activités à faire et enfants repartent avec livres dans sa langue pour que parents lisent le livre et fassent activités
- Soutien aux familles: lien sociaux, santé social : Early excellence centers en Angleterre, Ribambelle en France ( mise en place de classe qui fait transition avec parents et élèves )
Synthèse relations avec famille:
Facteurs explicatifs :
- Sens donné à la prescolarisation: socialisation
- Image des parents de leur propre scolarité
- Qualité des relations famille-Ecole
- Intégration sociale de famille et enfant
Actions possibles :
- Communiquer
- Creer lien social
- Valoriser compétences parentales
La particularité importante à l’école est …?
Le rapport au savoir
Explique le rapport au savoir du point de vue de la famille
Mode informel et spontané
Réponses aux besoins de l’enfant
=> Passage d’interactions familiales naturelles a des interactions didactiques
Explique le rapport au savoir du point de vue de l’école
Mode structuré et réactif
Savoirs secondarisés par l’enseignant : activités
Quels sont les 2 moments importants à l’école ?
- Rentrée scolaire : 1e contact avec monde scolaire
- Arrivé en classe : transition, sécurité affective pour enfant
