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Méthode et recherche > Cours 1 b) final > Flashcards

Cours 1 b) final Flashcards

1
Q

Le plan de recherche va dépendre de quoi

A

Du type de recherche

Du but de la recherche

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Q

Qu’est-ce qu’on défini dans un plan de recherche

A
  • Échantillon
  • Instrument de collecte de données
  • Méthode de collectes de données (fréquence des collectes, type de comparaison)
  • Contrôle des variables
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3
Q

À quoi sert le plan de recherche

A

De déterminer les plan de match qui va nous permettre de vérifier les hypothèses.

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4
Q

V/F. Le plan de recherche va changer selon le type de recherche

A

Vrai

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5
Q

Quel type de recherche demande un plan de recherche moins structuré

A

Qualitative

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6
Q

Quels sont les méthodes d’échantillonnage d’une recherche descriptives qualitative

A

Non-aléatoire délibéré
Pas choix résonné
Par réseau

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7
Q

Quelles sont les types de recherches qualitatives

A

Ethnographiques
Phénoménologique
Théorisation ancrée

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8
Q

Comment collecter les données dans la recherche descriptive qualitative

A

Entrevue non-dirigée ou semi-dirigée

Observations participante, notes de terrain

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9
Q

Pour la recherche descriptive quantitative, quel est le mode d’échantillon préférentiel

A

Échantillon aléatoire

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10
Q

Comment collecter les données pour la recherche quanti descriptives

A

Entrevue semi-structurée, questionnaire, observations structurée.

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11
Q

Quelles sont les différentes type d’étude/d’approche dans les recherches descriptives quanti

A

Étude descriptives simple

Enquête descriptive

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12
Q

Quelles sont les 2 types de recherche corrélationnelle

A

Descriptives/prédictive

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13
Q

Quel est le type d’échantillon pour les études corrélationnel

A

Aléatoire

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14
Q

Quel doit être la particularité de l’échantillon

A

N grand

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15
Q

Comment collecter les données

A

Échelles

Questionnaires

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16
Q

Quelles sont les différentes approches/études corrélationnelle

A

Étude de cohorte (longitudinale, transversale)
Étude cas-témoins
Recherche méthodologiques
Analyse secondaire

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17
Q

Quelle est la méthode de recherche la plus puissante pour identifier des relations de cause à effet

A

Recherche prédictive

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18
Q

Quelles sont les différentes approches pour la recherche prédictive

A

Expérimentale
Quasi-expérimentale
Étude de cas

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19
Q

Quels sont les éléments essentiels dans une recherche expérimentale

A

Définir VI (variables sujet et variables manipulés)
Contrôler les variables externes
Mesurer VD
Validité

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20
Q

Combien de niveau/conditions doit avoir minimalement VI

A

2 conditions minimum

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21
Q

V/F. Les variable attribut/sujet ne sont pas manipulés

A

Vrai

22
Q

V/F. Dans tous les cas, VI sont manipulés

A

Faux, pas dans le cas des variables sujets, qui peuvent être des VI avec 2 conditions (sexe)

23
Q

De quel type peuvent être les VI (à quoi peuvent-elles être lié)

A

Liées à la situation (2 situations différentes)
Liées à la tâche (modification de la tâche, variance)
Liées aux instructions

24
Q

Que permet le groupe contrôle

A

Mesurer le niveau de base

VI: groupe expérimental et groupe contrôle

25
Q

V/F. Les variables sujets sont des VI

A

Vrai, mais non manipulés

26
Q

V/F. Les liens de causalités peuvent être causés par la variable sujet.

A

Faux.

27
Q

Qu’arrive-t-il s’il y a covariation entre variable parasite (VP) et VI

A

Menace la validité de l’étude entraine un biais, ne pas pouvoir interpréter

28
Q

Que faire pour éviter les covariations entre VP et VI

A

Neutraliser VP

29
Q

Comment neutraliser les VP

A
  • Absence totale de VP
  • Maintenir VP a niveau constant
  • Variation systématique de VP
30
Q

L’effet de récence est quel type de variable

A

Variable parasite à contrôler

31
Q

Comment vérifier que VD varie

A

En la mesurant

32
Q

Quel est la façon d’opérationnaliser VD

A
  • Selon études antérieurs

- S’assurer que VD reflète la bonne manifestation du construit

33
Q

Qu’est-ce que l’effet plafond

A

Tâche trop facile, tout le monde réussi –> Ne permet pas de mesure VD

34
Q

Qu’Est-ce que l’effet de plancher

A

Tâche trop difficile, personne en peut réussir la tâche, pas mesurer VD

35
Q

Dans la validité expérimentale, quel type de validité s’assure de pouvoir généraliser les résultats

A

Validité externe

36
Q

Synonyme de validité externe

A

Validité écologique

37
Q

Quels sont les types de validité à tenir en compte dans le plan de recherche

A

Validité interne
Validité externe
Validité de construit
Validité de conclusion statistique

38
Q

Quel validité suis-je: S’assurer que les changements de VD sont seuelemtn attribuable à VI

A

Validité interne

39
Q

Quelles études peuvent compromettent la validité interne

A

Études longitudinale s

40
Q

Pourquoi les études longitudinales risques de compromettent la validité interne:

A 
Facteurs historique
Facteurs de maturité 
Régressions statistiques
Situation de mesure 
Instrumentation
41
Q

Que faire pour contrôler les facteurs historiques et le facteur de maturation

A

Avoir une condition contrôle
Groupe contrôle
Avoir une condition neutre

42
Q

En quoi les situations de mesure dans les études longitudinales peut altérer la validité interne

A

Effet d’apprentissage

Accoutumance

43
Q

À quoi faut-il faire attention dans l’instrumentation pour les études longitudinales

A

la stabilité et la fidélité des instruments

44
Q

En quoi la régression statistique dans les études longitudinales peut altérer la validité interne

A

Plus de chance que ça colle vers la moyenne, mais si on a déjà eu des valeurs dans les extrêmes. Toujours plus de chance de se rapprocher de la moyenne

45
Q

Comment la validité interne peut être compromis en ce qui concerne les participants

A

La sélection de groupes non-équivalents des participants

Attrition

46
Q

Qu’Est-ce que l’attrition

A

Diminution du N (taux d’abandon), entre le pré-post. ça change les caractéristiques, ce n’Est plus valide.

47
Q

Si on considère que l’étude est valable dans le temps, de quelle validité il s’agit

A

Validité externe

48
Q

Qu’est-ce que la validité externe permet

A

Généraliser les résultats au dela de la condition expérimentale, aux autres populations, dans le temps et dans d’autres contextes

49
Q

Avec quel type de recherche la validité externe peut se joindre

A

Recherche appliquées

50
Q

Qu’Est-ce que la validité de construit

A

S’assurer que les opérations de VI permettre de mesurer VD et que les liens de causalité reflète bien le construit étudié.

51
Q

Qu’Est-ce que la validité de conclusion statistiques

A

Utiliser des outils statistiques appropriées

Méthode et recherche (11 decks)

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