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BSI 331 > Cours 1 > Flashcards

Cours 1 Flashcards

1
Q

Définition de la promotion de la santé

A

Donner le contrôle de la santé aux patients,, agir sur les habitudes de vie

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Q

3 sortes de prévention de la maladie

A
  1. Prévention primaire: facteurs de risque
  2. Prévention secondaire: agir avec la maladie (conséquences du diagnostic)
  3. Prévention tertiaire : ralentir les conséquences de la maladie
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3
Q

Approche communautaire et populationnelle: intervenir dans _____ pas à un seul endroit en tenant compte du contexte immédiat de vie (_______).

A
  1. le milieu de vie des personnes

2. proximité entre intervenants et citoyens

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4
Q

Principes de base de l’approche communautaire/populationnelle:

  • dans le milieu le + naturel possible
  • en ______ avec les personnes et leur famille, nos partenaires et l’ensemble de la communauté
  • _____ des intervenants et des services
  • _____ des intervenants et des services
  • _____ entre les intervenants et les citoyens
  • _____, intervenir avant que n’arrive une demande formelle de service
  • _____ les services aux besoins et à l’environnement social des bénéficiaires
A
  1. collaboration active
  2. visibilité
  3. accessibilité
  4. proximité
  5. proactivité
  6. adapter
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5
Q

Avantages (2) de l’approche communautaire et populationnelle

A
  1. Meilleure connaissance des réseaux formels et informels d’entraide
  2. Permet d’intensifier les partenariats avec les dirigeants locaux, les bénévoles et aussi les organismes communautaires du milieu
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6
Q

Avantages (4) des soins infirmiers dans un contexte d’approche communautaire et populationnelle

A
  1. Style de gestion à caractère démocratique
  2. Effort combiné de plusieurs intervenants donc améliore la qualité des services rendus
  3. Chacun accepte de subordonner son autonomie professionnelle aux besoins du citoyen
  4. Le partage du travail ne se fait plus en fonction des frontières disciplinaires mais en fonction de la contribution potentielle de chacun
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7
Q

Contraintes (3) des soins infirmiers dans un contexte d’approche communautaire et populationnelle

A
  1. Compétition entre les diverses professions pour s’approprier davantage de légitimité et de reconnaissance
  2. Difficulté pour les divers organismes à travailler en concertation
  3. Les conventions collectives déterminent les règles d’attribution des postes basées sur l’ancienneté (et non en fonction des compétences)
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8
Q

L’approche populationnelle est complémentaire à l’approche communautaire et son accent est mis sur un continuum de soins allant ___________ à ______.

A
  1. de la promotion de la santé

2. réadaptation

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9
Q

L’approche nécessite que l’on adapte le système de la santé et des services sociaux aux _____, pas pour les utilisateurs de services seulement.

A

Besoins de la population en général

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10
Q

L’approche fournit une perspective d’intervention qui permet de supporter _______, des familles, des groupes et de la collectivité.

A

Le pouvoir des personnes

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11
Q

Afin d’être en mesure d’intervenir, il est nécessaire d’avoir de la ____, d’être accessible, d’avoir de la ____ et de travailler en _____.

A
  1. visibilité
  2. flexibilité
  3. partenariat
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12
Q

Quels sont les 3 principaux secteurs d’activités concernant la prescription infirmière? Et quelles activités sont permises pour chaque secteur?

A
  1. Soins de plaies : (2)
    - analyses de préalbumine et d’albumine, culture de plaie
    - produits, médicaments et pansements (sauf sulfadiazine et mdx topiques pour tx dermatologie ou oncologique)
  2. Santé publique (6)
    - contraception hormonale, stérilet ou contraception orale d’urgence
    - supplément vitaminique et l’acide folique en périnatalité
    - mdx pour tx de la pédiculose
    - mdx pour cessation tabagique (sauf varenicline et buproprion)
    - mdx pour tx d’une infection gonococcique ou d’une infection à Chlamydia trachomatis chez une personne asymptomatique ayant eu un résultat + au dépistage et prescrire les tests de contrôle
    - mdx pour tx à une personne identifiée comme partenaire sexuel d’une personne présentant l’une ou l’autre de ces infections et prescrire les tests de contrôle
  3. Problèmes de santé courants
    - mdx pour tx des nausées et vomissements non incoercibles chez la femme enceinte (Diclectin)
    - mdx topique pour tx de l’infection fongique (candida) de la peau et des muqueuses chez le bébé et la femme qui allaite
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13
Q

Conditions générales pour la prescription infirmière (2)

A
  1. Avoir une attestation délivrée par l’OIIQ (numéro de prescripteur)
  2. Formation de 2 heures portant sur les aspects suivants:
    - considérations déontologiques
    - démarche de prescription des analyses, produits, mdx et pansements reliés au tx des plaies et aux altérations de la peau et des téguments, et de prescription de mdx en santé publique et pour des problèmes de santé courants (processus décisionnel relié à la prescription, rédaction de l’ordonnance, suivi à effectuer auprès du médecin ou de l’IPS et la tenue de dossier)
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14
Q

Définition du raisonnement critique:
Une ____ dans laquelle le clinicien soupçonne la/les causes des signes et sx du client en se basant sur ses connaissances antérieures. Il receuille l’information pertinente, sélectionne les ____ nécessaires et recommande le ______.

A
  1. Démarche
  2. Examens paracliniques
  3. Traitement approprié
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15
Q

Étapes du raisonnement critique (5)

A
  1. Élaboration précoce d’hypothèses
  2. Histoire de la maladie actuelle = PQRSTU
    Histoire de santé = AMPLE
    Revue des systèmes
    Orienter les questions afin de pouvoir confirmer et/ou infirmer certaines hypothèses
  3. Effectuer un examen physique orienté vers les données recueillies et pouvant aider au processus de raisonnement critique
  4. Revoir les hypothèses selon les résultats obtenus, confirmer et infirmer certaines hypothèses, cibler l’hypothèse la plus probable
    • Effectuer/proposer les examens complémentaires à effectuer
    • Élaborer le plan de tx
    • Suivi
    • Enseignement
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5
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16
Q

3 objectifs du guide priorité de santé (GPS)

A
  1. Améliorer l’accès à des soins préventifs pour la population
  2. Optimiser le partage des tâches des professionnels dans le respect des compétences spécifiques
  3. Proposer un modèle intègre d’intervention en soins de santé primaire
17
Q

Entretien motivationnel:
Méthode de communication, directive et centrée sur le client utilisée pour augmenter la ______ intrinsèque au ____, par l’exploration et la résolution de l’_____.

A
  1. Motivation
  2. Changement
  3. Ambivalence
18
Q

Les 4 concepts de base de l’entretien motivationnel

A
  1. L’ambivalence
  2. La balance décisionnelle
  3. Les stades de changement de Prochaska
  4. La théorie de la réactance psychologique
19
Q

7 principes directeurs de l’entretien motivationnel

A
  1. Motivation du client
  2. Responsabilité du client
  3. Pas de persuasion directe
  4. Style doux qui invite à l’exploration
  5. Thérapeute directif
  6. Motivation vacille selon la qualité d’une interaction
  7. Relation thérapeutique = partenariat
20
Q

6 stades de Prochaska et leurs interventions

A
  1. Pré-contemplation: conscientiser le patient aux risques encourus et des problèmes de santé que lui occasionne son comportement
  2. Contemplation: discuter des avantages/désavantages d’un changement ainsi que des avantages/désavantages du statut quo
  3. Décision: aider le pt à déterminer les pas, les actions qu’il veut prendre, à définir des objectifs atteignables
  4. Action: aider le client à effectuer ses premiers pas, à identifier les succès et les difficultés
  5. Maintien: aider le pt à identifier et mettre en pratique des stratégies de prévention de la rechute
  6. Rechute: aider le pt à entamer de nouveau les étapes précédentes tout en l’encourageant à se remémorer ses succès passés et renégocier des objectifs atteignables
21
Q

5 stratégies générales d’intervention

A
  1. Faire preuve d’empathie
  2. Développer les divergences
  3. Éviter les argumentations
  4. Nourrir le sentiment d’efficacité personnelle
  5. Encaisser la résistance
22
Q

6 types de réactions pouvant encourager ou amplifier la résistance

A
  1. Argumenter en faveur du changement
  2. Jouer un rôle d’expert
  3. Critiquer, culpabiliser ou blâmer
  4. Cataloguer
  5. Être pressé
  6. Affirmer sa prééminence

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