Cours 1 Flashcards
Introduction à l'étude du dvp humain
Quels sont les trois définitions du développement humain ?
- Processus dynamique et continue qui perdure tout au long de la vie (dès la conception et jusqu’à la mort)
- Processus cohérent et organisé qui a une fonction adaptative
- Processus global qui implique les différentes dimensions de la personne, lesquelles se développent en interaction les unes avec les autres
Qu’est-ce que la psychologie du développement humain ?
Étude scientifique des processus responsables des changements développementaux et de la continuité qui surviennent tout au long de la vie des individus. (concernent tous les aspects du dvp, à toutes les étapes de l’existence humaine
Quels sont les deux types de changements développementaux ?
- Quantitatif - mesurables en nb ou quantité (âge, vocabulaire)
- Qualitatif - touchent la nature, structure ou organisation interne d’une personne (gestion des émotions)
À quel moment se produisent les changements développementaux ?
À tout âge, mais plus visibles et plus rapides à l’enfance
Qu’est-ce qui implique la plupart des changements ?
Une spécialisation et une complexification (plus grande adaptation)
Qu’est-ce qui peux rester stables à travers le temps (changements développementaux)
- Comportements
- Personnalité
Ex. extraversion/introversion, activité physique, comp. sédentaires
Quels sont les trois principes communs du développement humain ?
- Progression céphalo-caudale
- Progression proximo-distale
- Progression du simple au complexe
Qu’est-ce que le développement céphalo-caudale ?
Principe selon lequel le dvp se fait de la tête aux pieds
Qu’est-ce que le développement proximo-distale ?
Principe selon lequel le dvp se fait du centre vers la périphérie
Qu’est-ce que le développement simple au complexe ?
Principe selon lequel l’individu apprend d’abord à effectuer des actions simples avant de pouvoir réaliser des opérations plus complexes (permet de mieux s’adapter à son milieu).
Quels sont les dimensions du développement humain ?
- Physique
- Cognitif
- Affectif
- Social
Qu’est-ce qui implique le dvp physique ?
- Maturation et croissance du corps
- Dvp capacités sensorielles et motrices
- Évolution du cerveau
- Santé physique
Sur quoi le dvp physique influence ?
- Dvp du langage (enfance)
- Dvp du soi (adolescence)
- Déterioration cognitive (vieillesse)
Qu’est-ce qui implique le dvp coginitf ?
- Habiletés mentales (perceptions, apprentissages, mémoire, langage, raisonnement, créativité)
À quoi sont associés le progrès / déclins des facteurs physiques, affectifs et sociaux ?
Développement cognitif
Ex. Langage
-Cerveau et bouche (dvp phy)
- Interactions positives (dvp social)
- Confiance en soi (dvp affectif)
Q’est-ce qui implique le développement affectif ?
- Émotions et affectivité
- Concept de soi (identité, estime de soi)
- Personnalité
Qu’est-ce qui implique le développement social ?
Interactions avec les autres
Pourquoi le développement affectif et social sont étroitement liés ?
Parce qu’ils ont une influence sur les autres dimensions : isolement social - santé physique et mental, confiance en soi - réussite scolaire
Pourquoi est-ce que les enfants franchissent les différentes étapes du développement à des âges semblables ?
Grâce à la maturation du corps et du cerveau
Qu’est-ce qui joue un rôle important sur le développement ?
Les expériences personnelles, les milieux et les modes de vie
Quels sont les deux types de facteurs d’influence ?
- Internes
- Externes
Qu’est-ce qu’un facteur interne ?
- Hérédité (ensemble de traits transmis d’une génération à l’autre par les gènes, y compris des traits individuels et des traits spécifiques)
- Maturation (succession des changements physiques, programmés génétiquement, qui rendent un individu apte à maîtriser certaines habiletés. Il s’agit d’un processus naturel et universel - horloge biologique interne).
Qu’est-ce qu’un facteur externes ?
- Environnement et culture (influences du milieu provenant de la relation que l’individu entretient avec son environnement).
Quels sont les deux types d’influence ?
- Normatives
- Non normatives
Qu’est-ce que les influences normatives ?
- Liées à l’âge (facteurs qui agissent de façon similaire sur la plupart des gens d’un groupe d’âge donné, quels que soient le lieu et l’époque où ils vivent (événements biologiques et socioculturels).
- Liées à une génération (facteurs qui marquent profondément un groupe de personnes à un moment historique donné. Elles touchent toutes les personnes d’une cohorte)
Qu’est-ce que les influences non normatives ?
Liées à des événements inhabituels qui ont une influence marquante sur la vie d’un individu. Ces événements peuvent être positifs (loterie) ou négatifs (accident grave).
Quels sont les deux périodes d’influence ?
- Période critique
- Période sensible
Qu’est-ce que la période critique ?
Moment particulier où un événement donné (ou son abs) aura plus d’incidence sur le dvp de l’individu qu’à tout autre moment (ex. grossesse).
Qu’est-ce que la période sensible ?
Période dirant laquelle une personne est particulièrement prête à répondre à certaines stimulations ou expériences. Ces périodes représentent des moments clé pour l’apprentissage.
La manifestation des gènes dépend d’un troisième facteur. Quel est t’il ?
mécanisme épigénétique
Qu’est-ce que le mécanisme épigénétique ?
- Troisième facteur d’influence
- Contrôle le fonctionnement des gènes à l’intérieur d’une cellule, sans affecter la structure ADN de celle-ci.
Qu’est-ce qu’on peut conclure de l’activité épigénétique ?
Elle n’est pas fixée définitivement. L’environnement peut influencer le moment où un gène sera activé ou désactivé.
Qu’est-ce qui implique un processus dynamique et continu ?
- Changements quantitatifs ou qualitatifs
- Éléments qui demeurent stables
Qu’est-ce qui implique un processus cohérent et organisé ?
- Progression céphalo-caudale
- Progression proximo-distale
- Progression du simple au complexe
