Cours 1 Flashcards
Qu’est-ce que la mesure?
Concept lié à la théorie de la mesure. Mesurer en psychométrie c’est « attribuer des nombres aux construits (comportements) », selon règles bien déterminées. - La mesure peut être formative ou réflective
Qu’est-ce qu’une mesure formative?
c’est-à-dire une construction psycho-sociale latente formée par des variables observable directement. Analyse en composante principale
Qu’est-ce qu’une mesure réflective?
c’est-à-dire une construction psycho-sociale latente formée par des variables non observable directement. Analyse factorielle
Qu’est-ce que l’évaluation?
Il s’agit d’un interprétation. Concept associé à la théorie de la mesure. L’évaluation est une interprétation rationnelle, précise et structurée des résultats d’une mesure.
Vrai ou Faux: L’évaluation peut être formative ou réflective
VRAI
Vrai ou faux: selon la théorie de la mesure, la mesure et l’évaluation doivent être toujours ensemble
VRAI
Rapport psychométrique : afin de vérifier la qualité d’un rapport psychométrique, Tallent propose une ___ de ____ que l’on devrait se poser suite à la ____ ___ _____
Série de questions
rédaction d’un rapport
Donne un exemple de questions que l’on devrait se poser suite à la rédaction d’un rapport?
o Est-ce que les concepts trop abstraits ou trop théoriques ont été bien travaillé ?
o Est-ce que le rapport est organisé de façon efficace et logique ?
o Est-ce que le rapport se contredit ?
Qui suis-je? Concept associé à la théorie de la mesure (gestion des droits et responsabilités des divers acteurs concernés)
Déontologie
Quels sont les différents droits en déontologie?
o Droit à un service de qualité;
o Droit au consentement libre et éclairé;
o Droit à l’information;
o Droit à la confidentialité;
o Droit à un service objectif et neutre;
o Droit à un service fiable et sans équivoque
Qu’est-ce que la psychométrie
Théorie qui propose la mesure (basé sur la construction de critères psychosociales, construit) des caractéristiques psychologiques des individus. L’évaluation objective des différences individuelles à l’aide d’instruments psychométriques.
Qui suis-je? caractéristiques psychologiques (variables latentes) sur lesquelles les individus peuvent différer les uns des autres (intelligence, motivation, intérêts, anxiété)
Différences individuelles
Qui suis-je? Outil qui mesure un concept psychologique de manière objective. Ils prennent plusieurs formes (test de rendement, test de connaissance, inventaires divers, etc.). Ces instruments mesurent des construits psycho-sociaux latents (construits non observés directement), en utilisant des statistiques rigoureuses
Instrument psychométrique
Qu’est-ce que la validité?
Capacité à mesurer ce qu’on veut mesurer (définition générale). Le degré auquel les preuves et la théorie soutiennent les interprétations des résultats des tests. La validité est le concept le plus fondamental et le plus important en psychométrie
Qu’est-ce que la fidélité?
Degré de précision et de constance des scores. (Définition générale). C’est la cohérence globale d’une mesure. Une mesure fiable produit des résultats similaires (précis et reproductibles) dans des conditions comparables. Concept fondamental en psychométrie (Cohérence interne, Teste-reteste, Formes parallèles). Résultats constants
Standardisation: _____ à l’application du teste (définition générale). Elle est l’uniformité de toutes les ______ dans l’utilisation d’un test. Fondamentalement, on parle des éléments à ______dans son application
Uniformité
procédures
observer
Qui suis-je? développement de paramètres (statistiques) à interpréter et de critères pour l’interprétation des résultats obtenus. C’est la distribution des scores obtenus par un échantillon normatif à un tel instrument qui a été administré dans des conditions standardisées
Normes
Nomme des exemples de normes
Médiane, moyenne, mode
Qu’est-ce que l’échantillon normatif?
c’est l’échantillon utilisé pour la création des normes (pour publication dans le manuel du teste). Il doit bien représenter la population à laquelle l’instrument psychométrique est destiné
Exemple de choses qui mesure la validité
Corrélation, régression, analyse factoriel, SEM
Ces choses mesurent quoi? Corrélation, alpha, kappa, oméga
Fidélité
Qu’est-ce que la déontologie professionnelle?
Fait référence à l’ensemble de principes et règles éthiques (Code de déontologie) qui gèrent et guident une activité professionnelle. Ces normes (principes et règles) sont celles qui déterminent les devoirs minimums exigibles par les professionnels dans l’accomplissement de leurs activités.
Qu’est-ce que la validité basé sur le contenu?
se réfère à la mesure dans laquelle les items d’un test couvrent l’ensemble du domaine de contenu qu’il est censé mesurer.
Qu’est-ce que la validité basée sur le processus de réponse
se réfère aux processus cognitifs ou comportementaux requis par les items du test (sont-ils cohérents avec les processus que le test est censé évaluer ?)
Validité basée sur la structure interne
se réfère à la mesure dans laquelle les relations entre les items d’un test sont cohérentes avec la structure théorique du construit mesuré.
Quel type de validité le plus important et pourquoi
Structure interne, seul type de validité qui est considérée comme suffisante en elle-même pour déterminer si un item est fonctionnel
Quoi validité sur les relations avec d’autres variables
concerne la mesure dans laquelle les scores du test sont associés à d’autres variables, comme des critères externes ou d’autres tests (ou dimensions de tests) mesurant des concepts similaires
Qui suis-je? examine les effets potentiels (positifs ou négatifs) de l’utilisation des scores de test dans des contextes pratiques
Validité basée sur les conséquences de l’utilisation des tests
Quoi test-retest
évalue la stabilité temporelle des résultats d’un test.
Qui suis-je? mesure la consistance des items d’un test
Cohérence interne
Quoi la sensibilité et la spécificité
La sensibilité se réfère à la capacité d’un test à identifier correctement les individus ayant une condition particulière;
La spécificité se réfère à la capacité d’un test à identifier correctement les individus qui n’ont pas la condition.
