Cours 1 Flashcards
3 articles du code de la déontologie des kinésiologues en lien avec l’enseignement
- le kinésiologue doit favoriser les mesures d’éducation et d’information dans le domaine où il exerce
- le kinésiologue doit élaborer son bilan et sa planification avec la plus grande attention
- en plus des avis et des conseils, le kinésiologues doit fournir à son client les explications nécessaires à la compréhension et à l’appréciation des services qu’il rend
différence entre code de déontologie et code d’éthique
déon: obligation avec des pénalités. protège le client. établit par la législation.
éthique: non punitif. règles et comportements acceptables dans le domaine. établit par les professionnels du milieu.
qu’est ce qu’un animateur
spécialiste du jeu, du divertissement
faire avoir du plaisir dans intention de performance, d’apprentissage, de développement
qu’est ce qu’un entraineur
spécialiste d’une activité physique - technicien
objectif de performance
intervention technique
qu’est ce qu’un enseignant
spécialiste de l’éducation physique - professionnel didacticien
intervention didactique pour favoriser le développement de l’apprenant
faire aimer l’activité physique dans le but de l’adoption de saines habitudes de vie
qu’est ce qu’un kinésiologue
spécialiste de l’activité physique - professionnel
intervention pour promouvoir l’AP dans un but de condition physique
aider à maintenir des saines habitudes de vie
intervention basée sur l’atteinte d’objectif déterminé par le participant
quelles sont les compétences similaires entre le domaine de l’enseignement et de la kinésiologie
- planifier les situations d’apprentissage / concevoir des activités qui répondent aux objectifs poursuivis
- mettre en œuvre les situations d’enseignement et d’apprentissage / piloter, diriger une activité en fonction des participants et des objectifs
- évaluer les apprentissage / évaluer l’atteinte des objectifs
- s’engager dans un développement professionnel continu et dans la vie de la profession / participer à l’avancement de la profession
- agir en accord avec les principes éthiques de la profession / agir de façon éthique
- tenir compte de l’hétérogénéité des élèves / planifier et organiser le groupe pour favoriser l’atteinte des objectifs
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agir en professionnel c’est… (3)
- agir au profit de l’apprentissage et du développement des participants
- mobiliser une intelligence de la tâche, un savoir-agir en situation
- fonder ses activités sur l’état actuel des connaissances
quelles sont les 3 dimensions dans ‘‘l’agir professionnel’’
normative
opératoire
intellectuelle
quelles sont les bases du professionnelle (5)
expert
connaissances théorique
connaissances pratiques
compétent
critique
définition pensée critique
une PC incarne un doute méthodique
‘‘l’examen d’un principe ou d’un fait en vue de porter un jugement qui présuppose…’’
quelles sont les habiletés de la PC
transformer, créer des relation nouvelle
se questionner, essayer de comprendre, questionner valeurs et principes
s’auto-corriger, s’auto-évaluer
conceptualiser, argumenter, justifier
quelles sont les attitudes de la PC
la rigueur intellectuelle
l’ouverture d’esprit, tenir compte de la situation globale
être sensible aux autres
l’humilité intellectuelle
qu’est ce que la pensée logique
justifier, expliquer, être cohérent
qu’est ce que la pensée créative
créer, innover, s’adapter
qu’est ce que la pensée responsable
faire preuve d’empathie, reconnaître les valeurs du milieu
pensée métacognitive
s’auto-corriger, s’enrichir, se perfectionner, se regarder
quelles sont les 4 modes de pensés du modèle de Daniel et al.
logique
créative
responsable
métacognitive
quels sont les 3 niveaux épistémologique du modèle de Daniel et al
égocentrisme
relativisme
intersubjectivité
qu’est ce que l’égocentrisme
centré sur soi, l’expérience personnelle, perceptuelle
qu’Est ce que le relativisme
centré sur les pairs, tolérance et ouverture aux idées des autres
qu’est ce que l’intersubjectivité
centré sur le bien de la communauté, construction des connaissances
comment applique-t-on les niveaux les niveaux épistémologique lors de la PC
nous voulons continuellement naviguer les entre les 3 afin de permettre une bonne remise en question
quelle est l’utilité de la PC pour un kinésiologue à des fins de formation
reconnaître que la compétence est évolutive et non finale
reconnaître ses limites et ses forces
reconnaître la temporalité d’une connaissance
reconnaître le caractère contextuel d’une connaissance
quelle est l’utilité de la PC pour une kinésiologues à des fins d’innovation
questionner les pratiques
proposer des solutions novatrices
différencier les solutions
adapter les connaissances aux clientèles, aux conditions
réinventer les habitudes pour séduire
quelle est l’utilité de la PC pour une kinésiologues à des fins de reconnaissance
connaissances scientifiques
reconnaître ses sources et leurs validités
justifier à partir de principes scientifiques actuels
quelle est l’utilité de la PC pour une kinésiologues à des fins de développement
contribuer à l’évolution des moeurs et des pratiques
contribuer à l’évolution de la société
