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BAC kin > Controle Moteur Examen 1 > Flashcards

Controle Moteur Examen 1 Flashcards

1
Q

Quel est la mission d’un kinésiologue?

A

Optimiser la dynamique du mouvement de la personne, qu’elle ait ou non une condition particulière, par le biais de l’activité physique

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Q

La définition des habilités motrices englobent quoi?

A

-la tâche
-la capacité

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3
Q

La classification des habilités motrices est faite selon quelles catégories?

A

-unidimensionnel
-bidimensionnel

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4
Q

Définition de mouvement

A

-déplacement de segment du corps
-volontaire
-ce sont des éléments qui composent la motricité

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5
Q

Définition d’habilité motrice (tâche)?

A

-déplacement de segment du corps
-mouvement volontaire
-objectif à atteindre
-modèle de mouvement spécifique
-ils sont ACQUIS
-perceptivo-motrice

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6
Q

Définition d’habilité motrice (capacité)

A

Consiste en la capacité de parvenir à un résultat avec le maximum de certitude et des dépenser d’énergie et de temps minimales

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7
Q

Quelles sont les caractéristiques de l’habilité motrice (capacité)?

A

-résultat: objectif environnemental
-maximum de certitude: répétabilité
-dépenses minimales d’énergie/ temps: physique et cognitive
-Est ACQUISE

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8
Q

Que comprend la classification unidimensionnel?

A

-précision du mouvement
-distinguabilité des mouvements
-stabilité de l’environnement

-subdivisé en un continuum
-niveau de similaire

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9
Q

Qu’est ce que la précision du mouvement implique?

A

-la force motrice
-les groupes musculaires impliqués

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10
Q

En quel continuum peut être classée la précision du mouvement?

A

-fines à grosses

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11
Q

Quels sont les différentes catégories de mouvements (distinguabilité des mouvements)?

A

-discrète (début et fin bien définis)
-sérielle (actions discrètes en séquence)
-continue (début et fin indéfinis, long terme)

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12
Q

Quels sont les différentes stabilité de l’environnement?

A

-fermé (l’environnement ne change pas pendant l’exécution)
-ouvert (changements de l’environnement pendant l’exécution)

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13
Q

De quoi dépend l’aspect bidimensionnel?

A

-2 dimensions: contexte environnemental, fonction de l’action
-considère la complexité des habilités motrices

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14
Q

Le contexte environnemental est constitué de quoi (2 éléments)?

A

1-conditions réglementaires (stable ou en changement)
2-variabilité tentatives (variation inter-tentatives)

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15
Q

Quelles sont les fonction de l’action?

A

1-transport du corps (balance ou transport)
2-manipulation d’objets (sans manipulation et avec manipulation)

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16
Q

Quel type de neurone à comme fonction l’entrée d’informations?

A

Les neurones sensoriels

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17
Q

Quel type de neurone a comme fonction le traitement de l’information?

A

Interneurones

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18
Q

Quel type de neurone a comme fonction la sortie de l’information?

A

Les motoneurones

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19
Q

Quel est le rôle de la synapse?

A

C’est un excitateur et un inhibiteur
Zone située entre 2 neurones qui assure la transmission de l’une à l’autre

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20
Q

Quelles sont les trois étapes de l’information?

A

1-perception (entrée)
2-traitement (traitement)
3-contrôle du système musculaire (sortie)

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21
Q

Quels sont les deux types de perception?

A

-somatosensorielle
-kinesthésique

Fuseau neuro-musculaire
Protéger (organe tendineux de golgi)
Récepteurs articulaires
Système vestibulaire
Visuelle

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22
Q

Quelles sont les deux types de vision?

A

-vision focale
-vision ambiante

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23
Q

Caractéristiques de la vision focale

A

-acuité visuelle élevée
-consciente
-centrale
-distance et perception profonde
-nécessite un bon éclairage

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24
Q

Caractéristiques vision ambiante

A

-faible acuité
-subconsciente
-périphérique
-mouvement
-efficace en faible éclairage (nocturne)

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25
Q

Le traitement de l’information est fait à quel niveau?

A

encéphale
-Le tronc cérébral: fonctions autonomes et de posture

-le cervelet: traffic-rediriger informations, planification et évaluation des activités motrices, évaluation et correction d’erreurs
(Hypothalamus-cervelet)

néocortex ou cerveau: mémoire court terme et consolidation

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26
Q

Quel traitement est fait dans quel partie du cerveau (télencéphale ou néocortex)?

A

-occipital: traitement initial entrées visuelles
-pariétal: informations sensorielles
-lobe frontal: raisonnement abstrait, langage et activité motrice volontaire
-cortex sensoriel: sensoriel et propriorécepteurs

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27
Q

Où l’apprentissage se produit dans le cerveau?

A

Multiplication des connexions neuronales

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28
Q

Le contrôle du système moteur est principalement fait pas l’unité motrice. De quoi est-elle composée?

A

-jonction neuromusculaire
-plateau motrice
-ensemble des unités motrices

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29
Q

Comment faire le recrutement d’unités motrices?

A

-activation: motoneurones plus petites avant
-désactivation: motoneurones plus grandes avant

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30
Q

Comment faire une modulation de débit?

A

-modulation de fréquence
-sommation temporelle

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31
Q

Qu’est-ce que le traitement de l’information?

A

C’est une prise de décision selon
1-identification du stimulus (sensorielle)
2-sélection des réponses (cognitive)
3-programmation du mouvement (motrice)

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32
Q

Quelles sont les caractéristiques de chacune de ces étapes de la prise de décision/ traitement de l’information?

A

1-identification du stimulus : détection du stimulus, reconnaissance de la signification

2-sélection des réponses : sélection du mouvement à produire

3-programmation du mouvement : programmation de l’exécution de l’action

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33
Q

Définition temps de réaction

A

La durée entre la présentation du stimulus et le début de la réponse motrice

34
Q

Quel est le lien entre le temps de réaction et la prise de décision?

A

C’est une mesure importante de vitesse de prise de décision et d’initiation

35
Q

Un temps de réaction + un temps de mouvement = ??

A

Un temps de réponse

36
Q

Quels facteurs influencent le temps de réaction?

A

1-l’identification du stimulus (clarté et intensité du stimulus)

2-nombre d’alternatives (simple ou choix)

3-compatibilité stimulus-réponse

4-programmation de la réponse (complexité)

5- facteurs additifs (donders,1868) (simple, choix, go/no go)

37
Q

Quelle stratégie pouvons-nous utiliser pour diminuer le TR?

A

Anticipation spatiale (où) et anticipation temporelle (moment)

38
Q

Est-ce que les experts anticipent mieux que les novices?

A

Ils prélèvent les informations les plus pertinentes

Le mouvement des yeux est différent chez les experts

39
Q

Quels sont les inconvénients de l’anticipation?

A

La probabilité

40
Q

Quelles sont les stratégies pour éviter l’anticipation?

A

-la variabilité
-le mouvement simulé (feinte)

41
Q

Peut-on améliorer la prise de décision?

A

-pratique visuomotrice
-réalité virtuelle
-pratique réelle

42
Q

Qu’est-ce que l’attention?

A

Mécanisme qui favorise une sélection efficace des informations

43
Q

Définition capacité limitée

A

Offre les ressources disponibles pour analyser les informations environnementales

44
Q

Définition traitement parallèle

A

Capacité à analyser plusieurs informations en parallèle

45
Q

Qu’est-ce qu’une cécité inattentionnelle?

A

Lorsqu’un sujet porte son attention sur une portion d’un stimulus, il est aveugle au reste de ce stimulus

46
Q

Définition Attention soutenue

A

Diminution de surveillance

47
Q

Définition traitement automatique

A

-rapide
-non exigence d’attention
-organisé en parallèle
-involontaire

48
Q

Avantages et désavantages du traitement automatique

A

Avantages: habiletés fermées

Désavantages: réponse prévisible (habitudes) et trop de confiance

49
Q

Paradigme de double simulation définition

A

Répondre à différents stimuli dans un court laps de temps

Feinte
Période réfractaire psychologique (goulot d’étranglement)

50
Q

Qu’est-ce que diriger l’attention et quelles sont les dimensions impliquées?

A

Ciblage attentif des ressources disponibles pour les sources d’information (individu, environnement ou tâche) les plus pertinentes

Dimensions:
-étendue de l’attention
-direction de l’attention

51
Q

Quelles sont les étendues de l’attention?

A

-attention étroite
-attention large

52
Q

Définition attention étroite

A

Prêter attention à une petite quantité d’informations à la fois

53
Q

Définition attention large

A

Prêter attention à un grand nombre d’informations en même temps

54
Q

Quelles sont les direction de l’attention?

A

-interne
-externe

55
Q

Définition attention interne

A

Diriger l’attention vers les mouvements de son propre corps

56
Q

Définition attention externe

A

Dirige l’attention vers un objet dans l’environnement ou vers le résultat de l’action

57
Q

Direction de l’attention définition

A

Existence d’une relation entre les effets de concentration de l’attention et le niveau d’apprentissage

58
Q

Comment vérifier que l’apprenant adopte le centre d’attention qui lui a été demandé d’utiliser?

A

Il n’existe aucun moyen de vérifier si les participants ont réellement concentrés leur attention sur l’endroit indiqué

59
Q

Qu’est-ce que la mémoire?

A

Capacité qui permet aux organismes de bénéficier de leurs expériences passées

Ensemble de systèmes responsables de la rétention ou du stockage d’informations pour un traitement

60
Q

Processus-quel est l’encodage?

A

Processus impliqué dans l’enregistrement initial des informations de l’environnement dans la mémoire

61
Q

Processus- quelle est la consolidation?

A

La capacité de conserver les informations codées sous des formes actives et non actives jusqu’à ce que cela soit nécessaire

62
Q

Processus- quel est la récupération ?

A

La capacité de localiser et de rappeler les informations stockées dans les systèmes de mémoire

63
Q

Quelle est l’évolution chronologique des processus?

A

Bien qu’ils soient des processus distincts, ils sont interdépendants et peuvent se chevaucher partiellement dans le domaine temporel

64
Q

Quels sont les deux composants de la mémoire?

A

-mémoire de travail
-mémoire à long terme

65
Q

Caractéristiques de la durée de la mémoire de travail

A

-mots
-après 20-30 secondes

66
Q

Caractéristiques de la capacité/ quantité de la mémoire de travail

A

-7 éléments (+/- 2)
-Chunking

67
Q

Caractéristiques du traitement d’activités de la mémoire de travail

A

-information pour attendre un objectif
-essaies antérieures
-instructions/ démonstrations

68
Q

Caractéristiques de la durée et de la capacité de la mémoire à long terme

A

Durée: information est présente mais nous avons du mal à la récupérer

Capacité: illimité

69
Q

Mémoire à long terme procédurale (habilités motrices) comment est-elle acquise, quelle est sa fonction?

A

Habilités motrices
Faciles à faire, difficile à dire
Savoir quoi faire

70
Q

Mémoire à long terme déclarative-sémantique de quoi s’agit-il?

A

Sémantique = quelque chose que tout le monde connaît
1+1 = 2

Facile à dire

71
Q

Mémoire à long terme déclarative-épisodique de quoi s’agit-il?

A

Personnel
Voyager mentalement dans le temps
Facile à dire

72
Q

Différence entre savoir déclarative et procédurale

A

Procédurale = facile à faire mais difficile à dire
Déclarative = facile à dire mais difficile à faire

73
Q

Qu’est-ce que l’interférence proactive?

A

Informations présentées avant l’information principale et qui affectent sa mémorisation

Plus de similarité = plus d’interférence

74
Q

Qu’est-ce que l’interférence rétroactive?

A

Informations présentées après l’information principale et qui affectent sa mémorisation

75
Q

Amnésie définition

A

Sérieuse perte de mémoire ou de la capacité d’apprendre
AVC, alcoolisme chronique, tumeur cérébrale

76
Q

Amnésie rétrograde définition

A

Caractérisée par une perte de mémoire des événements survenus avant le traumatisme
Des années où des mois précédant le traumatisme

77
Q

Amnésie antérograde définition

A

Incapacité de former de nouveaux souvenirs après un traumatisme crânien
Dans les cas moins graves, l’apprentissage devient lent et nécessite plus de répétitions que la normale

78
Q

Quels sont les tests de mémoire explicite?

A

-test de rappel
-test de reconnaissance

79
Q

Quelles sont les stratégies pour améliorer la mémoire?

A

-signification du mouvement (prendre la pomme et nager)

-bénéfices des métaphores:
1-réduisent la complexité des instructions
2-transformation d’information abstraite en information concrète
3-attention vers le résultat plutôt que vers le mouvement
4-accélèrent la planification du mouvement

80
Q

Quelques mythes sur la mémoire

A

1-la mémoire est une chose
2-il existe un secret pour une bonne mémoire
3-il y a un moyen facile de mémoriser
4-certaines personnes sont bloquées avec de mauvais souvenirs
5-certaines personnes sont dotées de mémoires photographiques
6-certaines personnes sont trop âgées/ jeunes pour améliorer leur mémoire
7-la mémoire, comme un muscle, bénéficie de l’exercice
8-une mémoire entraînée n’oublie jamais
9-se souvenir de trop de choses peut encombrer votre esprit
10-les gens n’utilisent que 10% de leur potentiel mental

81
Q

Définition théorie

A

Une théorie scientifique est une affirmation ou un ensemble d’affirmations qui relie des observations concernant un phénomène spécifique d’intérêt de manière cohérente, logique et testable

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