Compromiso social Flashcards
El estudiante o futuro profesional requiere el pensamiento crítico para…
Hacer frente a un problema
Ya no es suficiente que como alumno…
Se sepa leer y escribir y resolver problemas de aritmética
Los alumnos que se preparen para hacer frente al Siglo XXI deberán ser capaces de…
Dominar un mundo de alta tecnología en el que la capacidad para resolver problemas es un requisito básico
Como estudiantes deben tener las herramientas necesarias para…
La resolución de problemas cotidianos en su vida como estudiante y futuro profesional
¿Qué le permite el P.C. a los alumnos? (8)
- APRENDER, COMPRENDER, PRACTICAR Y APLICAR NUEVA INFO
- SUMA RELEVANCIA QUE COMO ALUMNOS APRENDAN A PROCESAR LA INFO
- NIVELES MÁS ELEVADOS DEL PENSAMIENTO
- HABILIDADES DEL PENSAMIENTO PUEDEN SER APRENDIDAS Y SON BÁSICAS PARA EL PROCESO DE APRENDIZAJE
- CUESTIONAMIENTOS DE REFLEXIÓN
- ARGUMENTACIÓN Y HABILIDAD DE ANALIZAR QUE VA MÁS ALLÁ DEL MATERIAL ESCOLAR
- ELABORAR CRITERIOS PERSONALES
- Ya no es suficiente como alumnos que sólo memoricen datos con la finalidad exclusiva de aprobar exámenes
- Ahora es de SUMA RELEVANCIA QUE COMO ALUMNOS APRENDAN A PROCESAR LA INFO, de manera que ello les permita aplicarla en un futuro
- La info. que se adquiera a través de las técnicas del PC tiene mayor probabilidad de ser retenida en la memoria, tanto a corto como a largo plazo
- Como estudiantes son capaces de acceder a NIVELES MÁS ELEVADOS DEL PENSAMIENTO
- Las habilidades del pensamiento pueden ser aprendidas
- Las habilidades del pensamiento son básicas para el proceso de aprendizaje
- Al pensamiento lo favorece presentarlo en contexto social
(¿Qué le permite el PC a los alumnos?)
Al pensamiento lo favorece…
Presentarlo en contexto social
(¿Qué le permite el PC a los alumnos?)
Las habilidades del pensamiento son básicas para…
El proceso de aprendizaje
(¿Qué le permite el PC a los alumnos?)
Las habilidades del pensamiento pueden…
Ser aprendidas
(¿Qué le permite el PC a los alumnos?)
Como estudiantes son capaces de acceder a…
Niveles más elevados del pensamiento
(¿Qué le permite el PC a los alumnos?)
Aprender, comprender, practicar y…
Aplicar nueva info.
(¿Qué le permite el PC a los alumnos?)
Ya no es suficiente como alumnos que sólo …
Memoricen datos con la finalidad exclusiva de aprobar exámenes
(¿Qué le permite el PC a los alumnos?)
Ahora es de suma relevancia que como alumnos aprendan a…
Procesar la información, de manera que ello les permita aplicarla en un futuro
(¿Qué le permite el PC a los alumnos?)
La info. que se adquiera a través de las técnicas del PC tiene…
Mayor probabilidad de ser retenida en la memoria, tanto a corto como a largo plazo
Las habilidades del PC las adquirimos para aplicarlas en…
Nuestra vida académica, profesional y cotidiana
¿Cómo nos da el PC un compromiso con nosotros mismos y las demás personas?
Externamos nuestras opiniones de manera respetuosa y responsable, fundamentada y trabajada previamente
Como alumnos y futuros profesionales es importante contar con la capacidad de…
Cuestionamiento y reflexión de los alumnos por medio de las preguntas y ejercicios, así como la argumentación y la habilidad de analizar lo que va más allá de los textos escolares
El sujeto debe volverse ______ por el conocimiento
Integral e interesado
El PC incita a que la persona sea capaz de…
Realizar sus propios análisis sin estar bajo la influencia de las tendencias sociales
La persona debe aprender a…
Elaborar sus criterios personales
El PC le permite al individuo…
CONCENTRARSE PARA DECIDIR
si hará algo o no SEGÚN CREENCIAS Y JUICIOS internos que este posea
El PC es una forma de…
RAZONAMIENTO PROFUNDAMENTE REFLEXIVO, en el cual, SE INTEGRAN MÚLTIPLES FACTORES DE ANÁLISIS, PERCEPCIONES, RAZONAMIENTOS que afectan la forma de actuar en la vida cotidiana
El PC como fín en sí mismo, sólo es capaz de…
Medir su eficacia a partir de la actividad de la vida diaria y su facilidad para solucionar determinados problemas
¿Por qué el PC tiene un enfoque social?
Porque aporta la posibilidad de solucionar determinados problemas
Helper (1998)
SUJETO CON PC:
- SER HUMANO QUE ASUME POSICIONES ENMANCIPADORAS que hace social y ACTÚA P/ LA TRANSFORMACIÓN DE SU REALIDAD
Villarini (2003)
PC= PENSAMIENTO QUE SE DA COMO UNA POSTURA, que cada sujeto CONSTRUYE a sí mismo, frente a cualquier circunstancia y plantea la forma como se resuelve sin desfasarse de la realidad
El PC como ACCIÓN (compromiso social) y AUTONOMÍA no debe…
Proponerse como acción de interés individual, sino a favor de:
- La tolerancia
- Del respeto
- Del reconocimiento de la diversidad, la cultura
- Valores humanos que reafirmen la humanización positiva de la sociedad
Para humanizar a la sociedad (con PC), el PC usa…
Una serie de HABILIDADES PROPIAS de su naturaleza crítica y reflexiva, las cuales son:
- Razonamiento
- Solución de problemas
- Toma de decisiones
- Afrontar a partir de la acción las condiciones propias de su entorno
Salomón (1993)
PENSAMIENTO Y DECISIONES A TOMAR ESTRECHAMENTE CONTROLADAS
El pensamiento y las decisiones a tomar se encuentran estrechamente controladas por los aspectos y las actitudes del sujeto, frente a las problemáticas a resolver, es aquí donde el contexto social determina las actitudes y acciones de la persona
Para Nickerson (1987), lo que caracteriza a un estudiante con pensamiento reflexivo es:
CONOCIMIENTO, HABILIDADES, ACTITUDES Y MANERAS HABITUALES DE COMPORTARSE, reflejados en conductas que este autor también describe
(evidencias, organizar pensamientos, etc.)
Características del estudiante con pensamiento reflexivo - autor y cuántas son
- NICKERSON
- 18 CARACTERÍSTICAS
La destreza según Lampe (1989:23)
El término destreza se ha tomado de la psicología y se define como “un tipo específico de COMPORTAMIENTO MÁS O MENOS COMPLEJO, que requiere períodos de ADIESTRAMIENTO y práctica deliberados para su adquisición”
Primera, segunda y tercera característica del estudiante reflexivo según Nickerson (1987)
- USA EVIDENCIAS con destreza e imparcialidad
2.ORGANIZA SUS PENSAMIENTOS y los articula de manera concisa y coherente
- DISTINGUE entre inferencias lógicamente VÁLIDAS E INVÁLIDAS
Cuarta, quinta y sexta característica del estudiante reflexivo según Nickerson (1987)
- DEJA DE ENJUICIAR CUANDO NO TIENE SUFICIENTE EVIDENCIA para fundamentar una decisión
5.COMPRENDE LA DIFERENCIA ENTRE RACIONALIZAR Y RAZONAR
- INTENTA ANTICIPAR LAS PROBABLES CONSECUENCIAS de acciones alternativas, antes de escoger entre ellas
Séptima, octava y novena característica del estudiante reflexivo según Nickerson (1987)
- COMPRENDE la noción de GRADOS DE CREENCIA
- Tiene SENTIDO DEL VALOR DEL COSTO DE LA INFO.
- SABE CÓMO BUSCAR LA INFO y lo hace cuando la necesita
Décima, undécima y duodécima característica del estudiante reflexivo según Nickerson (1987)
- VE SEMEJANZAS Y ANALOGÍAS que no son evidentes
- PUEDE APRENDER INDEPENDIENTEMENTE tanto lo menos como lo más importante
- Tiene un INAGOTABLE INTERÉS POR APRENDER
Decimotercera, decimocuarta y decimoquinta característica del estudiante reflexivo según Nickerson (1987)
13.APLICA TÉCNICAS DE SOLUCIÓN DE PROBLEMAS ADECUADAMENTE en áreas diferentes a las que ha aprendido
- Busca ENFOQUES INUSUALES a problemas complejos
- Puede DESPOJAR DE IRRELEVANCIAS UNA ARGUMENTACIÓN y expresarla en términos de sus componentes esenciales
Decimosexta, decimoséptima y decimoctava característica del estudiante reflexivo según Nickerson (1987)
- Comprende la DIFERENCIA ENTRE CONCLUSIONES, ASUNTOS E HIPÓTESIS
- Habitualmente CUESTIONA SUS PROPIAS IDEAS e intenta
comprender tanto las temáticas que son críticas para esos puntos de vista como las implicaciones de ellas - Es SENSIBLE A LA DIFERENCIA ENTRE VALIDEZ de una creencia Y LA INTENSIDAD con que es sostenida
